習(xí)近平關(guān)于青年成長成才的重要論述對提升高校輔導(dǎo)員能力的啟示和實現(xiàn)路徑

趙婧婧 宋雅靜 楊麗霞

摘 ?要：習(xí)近平關(guān)于青年成長成才的重要論述是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，從新時代青年的角色、時代新人的標準、培育青年成才的路徑等方面深刻回答了“什么是青年，怎樣培養(yǎng)青年”，對加強高校輔導(dǎo)員育人能力有重要啟示。高校輔導(dǎo)員是高校的青年工作者，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，在引領(lǐng)和教育青年樹立正確的世界觀人生觀價值觀，養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)優(yōu)秀人格品質(zhì)和創(chuàng)新實踐素養(yǎng)等方面擔任重要角色。新時代加強高校輔導(dǎo)員育人能力，要認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平關(guān)于青年成長成才的重要論述，把握其豐富內(nèi)涵，明確其理論和實踐價值，并融入思想、文化、實踐、心理、組織等育人全過程。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平關(guān)于青年成長成才的重要論述;輔導(dǎo)員;育人能力;實現(xiàn)路徑

中圖分類號：G640 ? ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2020）09-0007-03

Abstract： Xi Jinping's important exposition on youth growth and talent is an important part of Xi Jinping's socialist thinking with Chinese characteristics in the new era. He profoundly answered "What are youth and how to train them from aspects such as the role of youth in the new era， the standards of newcomers to the era， and the path to nurturing young talents." College counselors are young workers in colleges and universities， as well as the backbone of college students' ideological and political education. They play an important role in guiding and educating young people to establish a correct world outlook， outlook on life and values， develop a good style of study， cultivate excellent personality and innovative practical qualities. To strengthen the cultivation ability of college counselors in the new era， it is necessary to earnestly study and implement Xi Jinping's important discourse on the growth and development of young people， grasp its rich connotation， clarify its theoretical and practical value， and integrate it into the whole process of cultivation including ideology， culture， practice， psychology and organization.

Keywords： Xi Jinping's important discourse on young people's growth into talents; the counselor; ability to educate; realize the path

黨的十九大做出了中國特色社會主義進入新時代的重大政治論斷，并確定了我國進入決勝全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。當代高校大學(xué)生多數(shù)是“95后”，正直青春韶華，“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)過程與這一代青年的人生歷程高度吻合。高校輔導(dǎo)員屬于高校的青年群體，同時也屬于作為大學(xué)生思想政治教育工作骨干力量的青年工作者群體，在引領(lǐng)和教育青年樹立正確的世界觀人生觀價值觀，養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)優(yōu)秀人格品質(zhì)和創(chuàng)新實踐素養(yǎng)等方面發(fā)揮著“亦師亦友”的角色。新時代加強高校輔導(dǎo)員育人能力首要任務(wù)就是認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中關(guān)于青年和青年工作的重要論述，把握其豐富內(nèi)涵，明確其理論和實踐價值，并融入思想、文化、實踐、心理、組織等育人全過程。這對于高校積極應(yīng)對新時代青年工作遇到的新挑戰(zhàn)和新機遇，提高輔導(dǎo)員自身綜合素質(zhì)和工作實效，從而落實立德樹人根本任務(wù)，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，為社會培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大業(yè)的時代新人具有重要的現(xiàn)實意義。

一、習(xí)近平關(guān)于青年成長成才的重要論述對加強高校輔導(dǎo)員育人能力具有重要的指導(dǎo)意義和實踐價值

2013年5月4日，習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談講話時，從中國青年運動的時代主題角度闡述了中國夢與青年的關(guān)系，從“堅定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格”五個方面提出了對青年成長成才的希望;2014年5月4日，在北京大學(xué)師生座談會上的講話中，習(xí)近平講到，踐行社會主義核心價值觀的“八字方針”是勤學(xué)、修德、明辨、篤實，四年后，習(xí)近平再次來到北大，對全國青年提出了“八字要求”：愛國、立志、求真、力行;在 2015年7月24日，在致全國青聯(lián)十二屆全委會和全國學(xué)聯(lián)二十六大的賀信中，習(xí)近平對青年提出“志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓”的“十六字訣”。2017年5月4日，習(xí)近平在考察中國政法大學(xué)時，要求青年“惜時如金、孜孜不倦;心無旁騖、靜謐自怡;突出主干、擇其精要;又博又專、愈博愈?！薄?/p>

這些論述散發(fā)著真理性光輝，是馬克思主義青年觀在新時代的繼承和發(fā)展，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。深刻回答了什么是青年，培育什么樣的青年，怎樣培育青年等一系列根本問題，關(guān)系到培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人以及擔當民族復(fù)興大業(yè)的時代新人，是新時代做好高校大學(xué)生思想政治工作的根本遵循和行動綱領(lǐng)，是新時代高校輔導(dǎo)員開展育人工作、增強育人能力的指導(dǎo)思想和工作指南，也是應(yīng)對工作挑戰(zhàn)和破解工作難題的金鑰匙。習(xí)近平關(guān)于青年成長成才的重要論述中引經(jīng)據(jù)典、字斟句酌，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校育人工作的典范，有利于高校輔導(dǎo)員提升文化素養(yǎng)，增強文化自信，更為開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入育人工作提供豐富的素材。理解和把握習(xí)近平關(guān)于青年成長成才的重要論述的深刻內(nèi)涵，并融入高校輔導(dǎo)員育人工作全過程，對于促進高校將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想落地生根，落實立德樹人根本任務(wù)，提升高校思想政治工作隊伍整體水平具有重大的理論意義和現(xiàn)實意義。

二、把握習(xí)近平關(guān)于青年成長成才的重要論述的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)，增強高校輔導(dǎo)員的育人自信和使命擔當

習(xí)近平關(guān)于青年成長成才的重要論述又被學(xué)界論述為習(xí)近平青年工作思想，青年觀，青年教育思想，是十八大以來以習(xí)近平總書記為核心的黨中央站在新時代歷史方位上，從黨和國家事業(yè)發(fā)展的政治高度和戰(zhàn)略高度，在深刻分析青年發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上，提出的一系列關(guān)于青年和青年培育的新思想新論斷新要求，在青年的角色定位、新時代青年的標準以及培育時代新人的實現(xiàn)路徑三個方面具有豐富內(nèi)涵，彰顯馬克思主義真理性光芒。

（一）關(guān)于“什么是青年”的“四可”論——育人工作對象的角色屬性

當代青年是可愛、可信、可貴、可為的，這是習(xí)近平總書記在2014年五四青年節(jié)與北京大學(xué)師生座談時對新時代青年的描述，足可見對青年的信任和厚望。在多次重要講話中，習(xí)近平總書記指出，“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途、民族就有希望。代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年是我們黨不斷從勝利走向勝利的重要保證。”[1]“青年興則國家興，青年強則國家強。”[2]“青年是標志時代最靈敏的晴雨表?！盵3]“青年最富有朝氣、最富有夢想，是未來的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者。”[4]“青年人朝氣蓬勃，是全社會最有富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體?！盵5]“中國的未來屬于青年，中華民族的未來也屬于青年。青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個國家核心競爭力的重要因素?！盵6]這些顯示著馬克思主義真理性光芒的重要觀點和論斷，是習(xí)近平在新的歷史條件下對青年角色的精準認知。2018年高考之后，全國高校迎來第一屆2000年出生的“世紀寶寶”，習(xí)近平對青年的“四可”論為高校輔導(dǎo)員評價“95后”“00后”提供了指導(dǎo)思想和指南，他們是網(wǎng)絡(luò)化的一代，信息化的一代，也是獨立自主、個性釋放的一代，同時也是敢于追求夢想、價值觀趨于理性、自信自立的一代。正確客觀評價新時代青年，是高校輔導(dǎo)員工作的出發(fā)點。

（二）關(guān)于“培育什么樣的青年”的“時代新人”論——育人工作成效的目標屬性

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出了“培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人”這一重大命題，并多次強調(diào)，高校的根本任務(wù)是為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。時代新人的標準是什么？首先，需要具備“四個服務(wù)”能力：為社會主義服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，前兩者主要體現(xiàn)接班人的角色，后兩者主要體現(xiàn)建設(shè)者的角色。其次，德智體美全面發(fā)展，具體說來就是要懷有共產(chǎn)主義的崇高理想和中國特色社會主義共同理想，強烈認同和積極踐行社會主義核心價值觀，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，具備理性平和、意志堅定、敢于擔當?shù)热烁衿焚|(zhì)，具有創(chuàng)新意識和實踐能力。上述思想主要體現(xiàn)在習(xí)近平對理想信念、價值取向、學(xué)風(fēng)養(yǎng)成、人格塑造、創(chuàng)新思維、社會實踐等方面的系列重要論述中。其中，理想信念是新時代青年成長成才的“總開關(guān)”，價值取向是“方向盤”，學(xué)風(fēng)建設(shè)和人格塑造是根基，創(chuàng)新思維是動力，社會實踐是試金石。

（三）關(guān)于“怎樣培育青年”的全程全方位育人論——育人路徑的實踐屬性

主要體現(xiàn)在習(xí)近平總書記關(guān)于中國夢的宣傳教育、社會主義核心價值觀的引導(dǎo)和教育、青年成長成才工作方法、團干部的素質(zhì)能力、共青團工作和黨對青年工作的領(lǐng)導(dǎo)等方面的論述，以中國夢和社會主義核心價值觀教育為核心和引領(lǐng)，貫穿青年成長過程中必經(jīng)的理想信念、學(xué)業(yè)學(xué)風(fēng)、創(chuàng)新實踐、人格培育等重要發(fā)展主題，同時又協(xié)同黨的建設(shè)、共青團工作、社會和家庭在育人工作中承擔的職責(zé)。關(guān)于中國夢的教育，習(xí)近平在2013年同各界優(yōu)秀青年代表座談時指出，“為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題。……要用中國夢打牢廣大青少年的共同思想基礎(chǔ)，教育和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，堅定跟著黨走中國道路?！盵7]“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上‘缺鈣。中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹立的遠大理想?！盵8]關(guān)于社會主義核心價值觀的引導(dǎo)和教育，習(xí)近平在2014年、2018年五四青年節(jié)與北京大學(xué)師生座談時先后提出了八字方針和八字要求，即勤學(xué)、修德、明辨、篤行，愛國、立志、求真、力行，這是高校輔導(dǎo)員開展社會主義核心價值觀教育的基本原則和根本指南?！白銮嗄昱笥训闹娜耍銮嗄旯ぷ鞯臒嵝娜恕笔禽o導(dǎo)員新時代的角色定位，“堅定理想信念、心系廣大青年、提高工作能力、錘煉優(yōu)良作風(fēng)”是好干部的標準，也是輔導(dǎo)員開展工作的素質(zhì)要求。

三、將習(xí)近平關(guān)于青年成長成才的重要論述融入高校輔導(dǎo)員自我成長和育人工作全過程，加強輔導(dǎo)員育人能力，培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人

高校輔導(dǎo)員是青年工作者，是教師，是干部，要時刻牢記新時代育人工作的目標，即培育擔當民族復(fù)興大任的時代新人，作為全部工作的出發(fā)點和落腳點，作為評價育人工作成效的標準。要深入領(lǐng)會習(xí)近平關(guān)于青年成長成才的重要論述的精髓要義，用于指導(dǎo)自我成長和育人工作實踐，并貫穿育人工作全過程。

1. 用習(xí)近平關(guān)于青年成長成才的重要論述指導(dǎo)育人工作，增強育人能力，首先輔導(dǎo)員自身先受教育，認真研讀原文，做到真學(xué)，真懂，真信，真用。多數(shù)高校輔導(dǎo)員年齡在25歲-45歲之間，是高校育人工作隊伍中的“青年群體”，因此首要任務(wù)是作為一名新時代青年認真研讀習(xí)近平關(guān)于青年成長成才的重要論述的原文，結(jié)合世情黨情國情讀，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，在實踐中成長。用習(xí)近平關(guān)于青年成長成才的重要論述提升個人思想境界、道德修養(yǎng)、文化品行和人格魅力，增強時代感和使命感，這樣在做育人工作時才能更好地了解青年、貼近青年、凝聚青年、引領(lǐng)青年。其次，輔導(dǎo)員作為高校教師和管理者，應(yīng)當以“四有”好老師、“四個引路人”、“好干部”標準嚴格要求自己，做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人，做堅定理想信念、心系廣大青年、提高工作能力、錘煉優(yōu)良作風(fēng)的團干部，不斷增強職業(yè)認同和職業(yè)自信。再次，注重學(xué)以致用，不斷總結(jié)提升，以問題為導(dǎo)向，對輔導(dǎo)員育人工作進行深入地理論研究，形成適宜的育人模式，以更好地指導(dǎo)實踐。

2. 用習(xí)近平關(guān)于青年成長成才的重要論述指導(dǎo)工作，增強育人能力，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，遵循規(guī)律育人才。輔導(dǎo)員育人工作一定要遵循新時代大學(xué)生成長規(guī)律，遵循青年工作規(guī)律。不斷從“95后”大學(xué)生的理想信念、認知、意志、行為層面的現(xiàn)象看到成長發(fā)展中的本質(zhì)，總結(jié)不同于以往大學(xué)生的成長特點和規(guī)律。如理想信念方面，對于共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想有一定的認同，但受到西方多元文化價值觀的影響，在價值觀方面容易堅持己見，表現(xiàn)出一定程度的無意義感和功利傾向;認知層面，他們感覺靈敏，思維活躍，接受信息快，學(xué)習(xí)能力強，擅長依賴新媒體解決問題，與文字相比，他們更傾向于用圖片、視頻接受信息和處理信息;意志行為方面，表現(xiàn)出分化，對于自己愛好并擅長的方面，表現(xiàn)出更強和更堅定的意志力;行為層面，則更加自我化和多元化，主要體現(xiàn)在現(xiàn)實層面與網(wǎng)絡(luò)中的差異性，對行為情境的淡化意識，以及從自我角度顯現(xiàn)的言行。基于上述特點，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式、活動參與方式、師生關(guān)系也發(fā)生了變化，由原來老師教，學(xué)生學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)一體，教學(xué)相長，由原來的老師主導(dǎo)，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐?gòu)。因此，作為高校輔導(dǎo)員，一定要“把握青年工作的基本規(guī)律，要求始終站在理想信念的制高點上，把握青年脈搏，引領(lǐng)青年風(fēng)尚，采取青年喜聞樂見、易于接受的形式，不斷增強吸引力凝聚力和有效覆蓋面”[9]。工作中要時刻注意到“青年思想的獨立性、選擇性、多變性和差異性，不斷提高自己組織青年、宣傳青年的核心能力”[9]，做到因事而化，因時而進，因勢而新。

3. 用習(xí)近平關(guān)于青年成長成才的重要論述指導(dǎo)工作，增強育人能力，要將關(guān)于青年角色定位、時代新人標準和全過程全方位育人方法的思想貫穿至育人目標、育人路徑和效果評價中。思想育人方面，用中國夢引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生價值取向教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，尤其將大學(xué)生人生規(guī)劃、事業(yè)發(fā)展的不同階段與黨的十九大報告中關(guān)于新時代“三步走”戰(zhàn)略結(jié)合起來，增強學(xué)生的自豪感、意義感和使命感。文化育人方面，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活、人格培育、道德養(yǎng)成。教育引導(dǎo)學(xué)生將仁、義、禮、智、信作為做人的標準，將格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下作為人格培育和道德養(yǎng)成的路徑，將孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥作為評價自己做人做事的標準。用中國傳統(tǒng)文化和革命文化培育愛國主義為核心的民族精神。心理育人方面，培養(yǎng)大學(xué)生健康的社會心態(tài)，堅韌的意志品質(zhì)，把培養(yǎng)理性平和、意志堅定、責(zé)任擔當?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)與大學(xué)生心理健康教育結(jié)合起來。創(chuàng)新育人方面，將習(xí)近平的學(xué)習(xí)觀融入大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)苦練的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。既要刻苦學(xué)習(xí)，又要突破傳統(tǒng)思維將創(chuàng)新思維融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。實踐育人方面，利用寒暑假社會實踐、志愿服務(wù)等平臺，引導(dǎo)學(xué)生通過家庭角色體驗、崗位實習(xí)、項目化調(diào)研等形式，將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，堅持教育同生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，大力弘揚“奉獻 友愛 互助 進步”的志愿服務(wù)精神，讓學(xué)生在親身參與中認識國情、了解社會，并在奉獻中受教育、長才干。

參考文獻：

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