體育游戲在高職田徑教學(xué)中的應(yīng)用探析

金頂

摘? 要：自從我國(guó)步入現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程以來(lái)，我國(guó)整體的經(jīng)濟(jì)水平都得到了很大程度的提高，對(duì)各方面也提出了更高要求。田徑教學(xué)在我國(guó)大部分高職院校當(dāng)中占據(jù)著十分重要的地位，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著直接的影響。為了能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式，高職院校就要對(duì)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行充分的分析，并且結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況而將體育游戲在田徑教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行充分利用，這樣不僅能夠讓學(xué)生對(duì)田徑教學(xué)學(xué)習(xí)積極性得到進(jìn)一步提高，而且還能夠讓學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲? 高職? 田徑教學(xué)? 應(yīng)用探析

中圖分類(lèi)號(hào)：G82? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）01（c）-0089-02

就從當(dāng)前情況看來(lái)，體育游戲是新時(shí)期人們?cè)黾由眢w素質(zhì)的主要方式之一，體育游戲不僅能夠讓人們的體質(zhì)得到增強(qiáng)，而且在另一方面還可以陶冶人們的情操，對(duì)于人們的身心健康起到了十分關(guān)鍵的作用。為此，高職院校要及時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前田徑教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題，并且結(jié)合實(shí)際的情況而對(duì)這些問(wèn)題采取有效的措施進(jìn)行解決，將體育游戲應(yīng)用到其中，這樣才能夠讓學(xué)生提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)身體也得到了有效的鍛煉。

1? 體育游戲在田徑教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用的作用

體育游戲相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)手段來(lái)說(shuō)，它能夠?qū)⒓訌?qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為主要基點(diǎn)，在內(nèi)容方面主要以鍛煉身體為主，以游戲活動(dòng)的方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，這樣能夠讓學(xué)生在游戲當(dāng)中得到學(xué)習(xí)，不僅提高了對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，而且還能夠讓自身的身體得到鍛煉，體育游戲隨著時(shí)代的發(fā)展而逐漸成為了非智力因素的重要途徑。體育教師為了能夠讓教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的簡(jiǎn)化，往往會(huì)在田徑教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用體育游戲，體育游戲教學(xué)的目標(biāo)和田徑體育教學(xué)的內(nèi)容之間能夠得到有效的結(jié)合，學(xué)生在游戲當(dāng)中得到學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中也可以進(jìn)行游戲，從而能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的理解，學(xué)生參與到田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的積極性也得到提高，體育游戲?qū)τ谖覈?guó)整體的田徑教育水平的提高有著十分重要的作用。

2? 體育游戲在高職田徑教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用策略

2.1 體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中的應(yīng)用

高職院校在進(jìn)行田徑教學(xué)之前要做好相關(guān)的準(zhǔn)備活動(dòng)，然而準(zhǔn)備活動(dòng)已經(jīng)成為了田徑教學(xué)當(dāng)中的重要部分，能夠?qū)μ飶浇虒W(xué)活動(dòng)起到一定的保障作用。將體育游戲加入到準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且還能夠讓學(xué)生在田徑教學(xué)當(dāng)中得到一定的知識(shí)和技能，學(xué)生身體得到鍛煉的同時(shí)，心理素質(zhì)也得到了進(jìn)一步的提高。體育教師可以在準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)用“負(fù)重跑”“三條腿走路”等方法，這些方法不僅能夠起到良好的熱身效果，而且還能夠讓學(xué)生的肢體進(jìn)行充分的活動(dòng)，提高整體的興奮性。另外，學(xué)生還能夠在游戲當(dāng)中轉(zhuǎn)變心理上對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知轉(zhuǎn)變，體驗(yàn)到前所未有的愉悅情感和情緒體驗(yàn)，對(duì)于后期的田徑學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)說(shuō)起到了很好的奠定作用。

2.2 體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用

為了能夠讓學(xué)生的心理和生理得到有效的鍛煉，學(xué)生就需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，在有效的訓(xùn)練當(dāng)中可以讓學(xué)生的心理素質(zhì)和訓(xùn)練之間進(jìn)行有效的結(jié)合。在以往的田徑教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)主體地位的都是教師，在一切教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中有著一定的權(quán)威，然而學(xué)生只是充當(dāng)客體的角色。往往體育教師只是依據(jù)自身的意愿而選擇自己喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的一切行為活動(dòng)都得在教師的操控下進(jìn)行，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去了對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的積極性。在田徑訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中加入體育游戲可以讓訓(xùn)練活動(dòng)變得更加豐富多彩，學(xué)生也可以在體育游戲當(dāng)中得到鍛煉，而且還可以讓學(xué)生內(nèi)心的需求得到滿(mǎn)足，從而學(xué)生可以有足夠的激情去參與田徑技能訓(xùn)練當(dāng)中。

2.3 體育游戲在基本部分教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用

在以往的教學(xué)模式當(dāng)中，田徑練習(xí)內(nèi)容單調(diào)，沒(méi)有創(chuàng)新，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種疲憊、厭倦的情緒，從而導(dǎo)致田徑教學(xué)質(zhì)量得到降低。為了能夠?qū)@些問(wèn)題進(jìn)行有效的解決，體育教師應(yīng)該在進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)的時(shí)候插入一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的體育游戲，這樣能夠?qū)W(xué)生的情緒進(jìn)行有效的調(diào)整且提高學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性。通過(guò)在基本教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用體育游戲可以讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的同時(shí)，技術(shù)動(dòng)作也可以得到練習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而分為幾個(gè)小組進(jìn)行比賽，根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施，這樣不僅能夠讓學(xué)生得到體育鍛煉的同時(shí)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生朝著德智體美全面的方向不斷發(fā)展。例如，在長(zhǎng)跑教學(xué)中應(yīng)用體育游戲。在以往的田徑教學(xué)中大部分教師都是讓學(xué)生圍著操場(chǎng)跑圈，部分學(xué)生體力不佳就會(huì)跟不上，從而讓其產(chǎn)生煩躁的心理，而運(yùn)用體育游戲，則能夠采取長(zhǎng)距離接力比賽的方法，將學(xué)生分為數(shù)個(gè)小組，并制定6×200m的接力賽，如此一來(lái)，各名學(xué)生所學(xué)跑步的距離只有約500m，這樣既不會(huì)加大學(xué)生運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度，而且也不會(huì)給學(xué)生留有太多的休息時(shí)間，以更好地達(dá)到教學(xué)目的。又如，短跑教學(xué)目的在于提高學(xué)生的瞬間爆發(fā)力以及反應(yīng)力。在腳下過(guò)程匯總，教師可以運(yùn)用走步?jīng)_刺的游戲，根據(jù)間隔兩臂的排列方式來(lái)排列學(xué)生為數(shù)個(gè)路縱隊(duì)，一旦教師發(fā)出指令，學(xué)生便一同根據(jù)相應(yīng)規(guī)定來(lái)大步往前走，各隊(duì)伍的最后一名需快速?zèng)_至前頭，且繼續(xù)往前走。如此一來(lái)不但能夠提高學(xué)生的反應(yīng)能力，并且還能有利于學(xué)生短跑速度的提高。此外，對(duì)于鉛球、鐵餅、跳遠(yuǎn)、跳高及垮桿等都屬于田徑項(xiàng)目，教師可以結(jié)合各項(xiàng)目的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)游戲的運(yùn)用。例如，在開(kāi)展鉛球教學(xué)過(guò)程中，教師能夠采取模擬橡膠球來(lái)取代鉛球，讓學(xué)生練習(xí)怎樣蹭地，并找到最佳投球角度，練習(xí)到一定程度便能夠使用鉛球進(jìn)行測(cè)試，對(duì)學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)。最后分學(xué)生為若干個(gè)小組開(kāi)展比賽，并進(jìn)行評(píng)分。在開(kāi)展跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，則能夠采取青蛙跳等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其喜歡上田徑。

2.4 體育游戲在課堂結(jié)束時(shí)的運(yùn)用

在學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的體育田徑訓(xùn)練之后，學(xué)生是從激烈的田徑運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)槠届o狀態(tài)的過(guò)程。教師需要在這個(gè)時(shí)候選擇一些有益于學(xué)生消除疲勞、調(diào)節(jié)情緒的體育游戲，學(xué)生可以在科學(xué)體育游戲的幫助下平穩(wěn)的從緊張狀態(tài)過(guò)渡到平靜狀態(tài)。就好比，體育教師可以對(duì)一些律動(dòng)游戲和智力游戲的了解和研究，并且結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況而將這些游戲配上一些音樂(lè)應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生的意念也就會(huì)因此得到放松，學(xué)生參與到游戲當(dāng)中不僅可以忘記長(zhǎng)時(shí)間體育訓(xùn)練帶來(lái)的疲憊，而且還能夠讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)器官得到有效的放松，身體機(jī)能可以快速的恢復(fù)。

3? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育游戲在我國(guó)高職院校的田徑教學(xué)當(dāng)中占據(jù)著十分重要的地位，對(duì)于學(xué)校的田徑活動(dòng)有著十分關(guān)鍵的影響，為此，我國(guó)高職院校要對(duì)體育游戲進(jìn)行充分的了解和分析，并且體育教師應(yīng)該對(duì)體育游戲予以足夠的重視，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況而將其應(yīng)用到田徑教學(xué)當(dāng)中，這樣不僅能夠提高學(xué)生對(duì)田徑活動(dòng)的興趣，而且還能夠讓學(xué)生在體育訓(xùn)練當(dāng)中得到進(jìn)一步的成長(zhǎng)，對(duì)于今后學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯起會(huì)起到良好的幫助。

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