新時(shí)代背景下的體育舞蹈創(chuàng)新性研究

陳怡如

摘? 要：隨著人們對體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度越來越高，體育舞蹈也逐漸被人們所熟知。目前，大多數(shù)藝術(shù)院校都開設(shè)了體育舞蹈專業(yè)，從而為我國體育事業(yè)提供優(yōu)秀的體育舞蹈人才。但通過研究發(fā)現(xiàn)，在體育舞蹈的教學(xué)過程中普遍存在教學(xué)觀念滯后、教學(xué)方法單一、教學(xué)效率不高等問題。本文結(jié)合時(shí)代要求，分析研究目前體育舞蹈教學(xué)存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈? 教學(xué)? 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：J722.8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）01（c）-0074-02

體育舞蹈是一種在舞蹈基礎(chǔ)上形成的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有一定的觀賞性與體育競技性，人們可以通過學(xué)習(xí)體育舞蹈來鍛煉身體和陶冶情操。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣并不高，并且學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的體育舞蹈知識(shí)也有限，因此教學(xué)工作者要及時(shí)更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，從而更好地進(jìn)行體育舞蹈的教學(xué)工作。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，以微課為代表的新型教學(xué)模式引起了人們的廣泛關(guān)注，以線上教學(xué)的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，并且學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，符合現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的要求。

1? 傳統(tǒng)體育舞蹈教學(xué)中的不足之處

1.1 教學(xué)觀念滯后

以應(yīng)試教育為主的傳統(tǒng)教學(xué)觀念對教師和學(xué)生影響極為深遠(yuǎn)，教師重視學(xué)生的文化課程教學(xué)，將體育、音樂等課程視為阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的課程，而學(xué)生迫于升學(xué)壓力，不得不放棄體育、音樂等課程的學(xué)習(xí)，全身心地投入到文化課程當(dāng)中。另外在學(xué)生的期末考核過程中，教師會(huì)降低體育、音樂等課程的考核難度，學(xué)生能夠輕而易舉地完成這些考核，就不需要投入過多的精力，因此就更不會(huì)重視這些課程。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師不斷地向?qū)W生灌輸某些課程不重要、某些課程重要的觀念，使學(xué)生逐漸被教師的教學(xué)觀念所影響。

1.2 學(xué)生沒有形成正確的認(rèn)知

體育舞蹈在大學(xué)校園中主要作為選修課而存在，這就意味著學(xué)生可以根據(jù)自身的需求來選擇體育舞蹈。但實(shí)際上，由于大多數(shù)學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到體育舞蹈的重要性，因此報(bào)名參加體育舞蹈的人數(shù)較少。另外，男生普遍對體育舞蹈存在悖論，認(rèn)為練習(xí)體育舞蹈有損自身的陽剛之氣，因此大部分參加體育舞蹈的學(xué)生為女生，從而導(dǎo)致體育舞蹈的訓(xùn)練無法正常開展。體育舞蹈是男女為伴的雙人舞，明確要求舞者為一男一女，因此只有男女人數(shù)保持一致的情況下才能正常進(jìn)行。

1.3 課程設(shè)置不夠科學(xué)、合理

雖然大多數(shù)院校都開設(shè)了體育舞蹈選修課，但普遍存在課時(shí)少、任務(wù)重等問題。課時(shí)少表現(xiàn)為1周只有2節(jié)課用于體育舞蹈教學(xué)，任務(wù)重表現(xiàn)為在2節(jié)課內(nèi)要傳授大量的知識(shí)給學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)過程中，一些重點(diǎn)或難點(diǎn)的內(nèi)容在短時(shí)間內(nèi)無法完整地表述出來，并且體育舞蹈課程重在實(shí)踐，只有通過不斷練習(xí)才能熟練地掌握一些動(dòng)作技巧，而要做到這些，2節(jié)課時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。體育舞蹈作為實(shí)踐性較強(qiáng)的選修課，課上教師可以監(jiān)督學(xué)生練習(xí)相關(guān)的動(dòng)作，而課后就要靠學(xué)生的自覺能力來進(jìn)行練習(xí)，如果學(xué)生沒有堅(jiān)持每天練習(xí)，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)一堂課忘一堂課的情況，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。

2? 新型體育舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新之處

2.1 吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

對于剛進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生而言，他們剛擺脫升學(xué)考試的壓力，因此對專業(yè)課和選修課的興趣都不高。針對學(xué)生對學(xué)習(xí)的排斥感，必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，重新吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)作為自己生活的重要部分之一。線上體育舞蹈教學(xué)，是體育舞蹈教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，它能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享，學(xué)生可以通過智能手機(jī)或電腦來接收學(xué)習(xí)資源，從而培養(yǎng)自身的自學(xué)能力。在線上體育舞蹈教學(xué)過程中，學(xué)生不僅可以通過觀看體育舞蹈視頻的方式來學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)作技巧，還可以通過彈幕討論的方式反饋學(xué)習(xí)過程中存在的問題，以便于教師能夠及時(shí)調(diào)整的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。這種線上教學(xué)的方式充分利用了學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的熱情，將學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)引到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之中，保證了體育舞蹈教學(xué)的延續(xù)性。另外，在傳統(tǒng)的體育舞蹈教學(xué)中，教師主要起引導(dǎo)作用，學(xué)生必須要通過自學(xué)才能跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。而線上體育舞蹈教學(xué)沒有地點(diǎn)、時(shí)間的限制，學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，既可以在課余休息時(shí)間學(xué)習(xí)，也可以在周末、節(jié)假日空閑時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.2 提供豐富的學(xué)習(xí)資源，補(bǔ)充課堂資源的不足

由于體育舞蹈是近幾年興起的課程，一些高等院校對體育舞蹈的重視程度還不夠，導(dǎo)致體育舞蹈的相關(guān)資源不夠充足，教學(xué)質(zhì)量也沒有達(dá)到理想水平。在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率相對較低?；ヂ?lián)網(wǎng)匯集了來自世界各地的學(xué)習(xí)資源，因此線上體育舞蹈教學(xué)能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源，從而滿足教師的教學(xué)需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。對于學(xué)生而言，他們能夠通過互聯(lián)網(wǎng)獲取大量與體育舞蹈相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，并根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而進(jìn)一步加深對體育舞蹈的興趣，積極主動(dòng)地參與到體育舞蹈的學(xué)習(xí)之中。對于教師而言，他們的教學(xué)能力有限，可以通過互聯(lián)網(wǎng)與優(yōu)秀教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

除了學(xué)習(xí)資源之外，教師的教學(xué)方法也很重要。在一堂課中，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，很可能是教師的教學(xué)方法過于單一或語言不夠生動(dòng)有趣。因此，教師應(yīng)對已有的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，使語言更加生動(dòng)化，從而學(xué)生能夠感受到親切感，自然會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣。而線上教學(xué)為教師創(chuàng)新教學(xué)方法提供了平臺(tái)，縮短了教師與學(xué)生之間的心理差距，學(xué)生從而能夠主動(dòng)參與到課堂互動(dòng)而不是被動(dòng)地接受，教師能夠面對面地與學(xué)生交流，從而與學(xué)生保持融洽的關(guān)系。

2.3 提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全方面發(fā)展

由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法存在些許差異，因此要求教師要采取多樣化的教學(xué)手段，以便于每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W到知識(shí)，從而成為社會(huì)所需要的人才。對于自學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)生而言，他們能夠更好地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)自學(xué)相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)自身各個(gè)方面的綜合能力;而對于自學(xué)能力較差的學(xué)生而言，線上體育舞蹈教學(xué)能夠培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，使他們能夠逐漸提高自身綜合素養(yǎng)。例如，在線上教學(xué)過程中，教師要求學(xué)生分析恰恰與倫巴之間的區(qū)別與聯(lián)系，自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生可以通過觀賞2種舞蹈視頻的方式發(fā)現(xiàn)其中的不同，而自學(xué)能力弱的學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下逐漸分析二者的不同。無論是哪一種學(xué)生，線上體育舞蹈教學(xué)都能夠?yàn)樗峁┳詫W(xué)的平臺(tái)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的全面發(fā)展。

對于高等院校而言，任何課程都有其存在的意義，不能過多地重視某一課程，也不能忽視某一課程，而體育舞蹈作為一門專業(yè)，同時(shí)也是體育項(xiàng)目，理應(yīng)受到各大高校的重視。隨著時(shí)代不斷發(fā)展，社會(huì)對人才的需求越來越高，因此教學(xué)工作者要及時(shí)調(diào)整教學(xué)觀念，結(jié)合時(shí)代要求對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而為社會(huì)提供德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

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