淺析高校戶外運動安全保障體系的構(gòu)建

宋楊

摘? 要：戶外運動深受大學(xué)生的喜愛，并逐漸成為一種生活方式，然而在參與的過程中，戶外運動安全事故頻發(fā)，同時戶外運動安全風(fēng)險管理正變得越來越復(fù)雜。因此，分析戶外運動安全保障體系可以降低戶外安全問題的發(fā)生率。戶外運動安全保障體系由戶外參與者和自然環(huán)境組成，形成一個復(fù)雜的有機整體，并與之相互作用，形成一個特定的、相互依賴的系統(tǒng)。本文分析了高校戶外運動的現(xiàn)狀，并就安全保障體系的構(gòu)建提出了一系列建議，以期為高校戶外運動課程的可持續(xù)發(fā)展提供有益參考。

關(guān)鍵詞：高校? 戶外運動? 安全保障體系? 現(xiàn)狀? 對策

中圖分類號：G806? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）01（b）-0054-02

戶外運動作為一種集競賽、娛樂、休閑為一體的新型極限運動項目，越來越受到許多熱愛戶外運動的戶外人士的喜愛。隨著21世紀我國社會經(jīng)濟各方面的快速發(fā)展，人們更傾向于休閑體育和戶外運動，然而，在參與戶外運動的過程中存在著安全風(fēng)險。戶外運動的風(fēng)險是指參與者在探險旅游過程中可能遇到的安全風(fēng)險，與地域、文化、季節(jié)、路線、氛圍等有關(guān)。戶外運動安全風(fēng)險管理作為一項具有公共特征的安全風(fēng)險管理，正變得越來越復(fù)雜。因此，分析安全保障體系可以減少戶外安全問題的發(fā)生率。戶外運動安全保障體系由戶外參與者和自然環(huán)境組成，形成一個復(fù)雜的有機整體，并與之相互作用，形成一個特定的相互依賴的系統(tǒng)。

1? 認識戶外運動

（1）內(nèi)涵：最初的戶外運動是人類在野外生存的一種手段和方法。第二次世界大戰(zhàn)期間，英國特種部隊使用天然屏障和繩網(wǎng)進行障礙訓(xùn)練，以提高野外作戰(zhàn)能力及團隊協(xié)作能力。戶外運動是以自然環(huán)境為場地進行探索性或體驗性探索的一種運動。

（2）起源與發(fā)展：戶外運動起源于18世紀的歐洲，其原意是在自然的場地上進行的體育活動。第二次世界大戰(zhàn)期間，英國突擊隊員利用天然障礙物和繩網(wǎng)技術(shù)進行過越障訓(xùn)練，提高了野戰(zhàn)能力和團隊協(xié)作能力。戰(zhàn)爭結(jié)束后，這種訓(xùn)練形式在和平時期和各個領(lǐng)域得到了保留和應(yīng)用。目前，戶外運動在內(nèi)容和形式上都有了新的發(fā)展。

①引入期：20世紀80年代以來，戶外運動開始進入我國，雖然當時中國還沒有戶外運動的概念，但幾乎每個城市都有一些熱愛戶外活動的人，他們的共同特點是熱愛自然，喜歡爬山涉水，喜歡從征服山川中體驗生活的極限樂趣。雖然當時參加的人數(shù)不多，但它對中國戶外運動的發(fā)展起到了基礎(chǔ)性、積極的促進作用。

②快速發(fā)展期：20世紀90年代末，戶外運動在我國得以迅速普及，自1999年以來，中國登山協(xié)會注冊的戶外運動俱樂部以每年翻一番的速度高速增長，到2006年底，中國有超過700多家正式的戶外俱樂部，相比之下，戶外愛好者團體的結(jié)構(gòu)較為松散，經(jīng)過幾年的發(fā)展和培育，我國戶外運動已經(jīng)形成了一定的規(guī)模。目前，中國有許多戶外運動，如高山運動（登山、攀巖、冰上攀爬、滑雪等）和峽谷運動（瀑布攀爬、漂流等）。

（3）戶外運動的種類：戶外運動主要分為五大類。（1）海島項目：主要包括荒島求生、沙灘項目、懸崖項目、海島項目、潛水等等項目。（2）山地運動：主要包括叢林、峽谷、巖壁等項目。（3）高原工程：主要是指登山工程、勘探工程（如冰川工程、冰雪工程）。（4）人工施工項目：主要是指攀爬和穿越公路的工程。

（4）戶外運動的特征：大多數(shù)戶外運動是探索性的，屬于極限運動和次極限運動，非常具有挑戰(zhàn)性和刺激性。擁抱自然，挑戰(zhàn)自我，可以培養(yǎng)一個人的毅力，團隊合作精神，提高在野外生存的能力，受到年輕人的歡迎和喜愛。戶外運動的幾個主要特點：完全依賴和利用自然;場地要求低;具有挑戰(zhàn)性、危險性和刺激性;場地的非人工性。

2? 戶外運動安全保障體系的現(xiàn)狀

（1）安全教育宣傳力度不夠。戶外運動是，集體育、休閑、旅游、管理、環(huán)境科學(xué)、地質(zhì)、氣象、動植物、組織學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科融為一體的綜合性學(xué)科。目前，很多戶外運動參與者都不是專業(yè)人士，沒有接受過專業(yè)的培訓(xùn)，缺乏安全意識，應(yīng)急救援知識嚴重不足;而許多組織者沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，缺乏專業(yè)技能和應(yīng)急知識;管理者大多注重行業(yè)及經(jīng)濟效益的最大化，忽視戶外運動組織者和參與者的安全教育。

（2）安全救援體系不完善。目前，沒有統(tǒng)一的戶外運動安全救援行號，專業(yè)救援隊伍及民間救援隊伍缺乏，當事故發(fā)生時，臨時救援指揮中心由當?shù)卣⒐蚕?、登山協(xié)會、武警和醫(yī)生組成，救援工具落后，救援培訓(xùn)少，救援保險實施不力。

（3）安全保障機制不足。目前，中國登山協(xié)會只有現(xiàn)場設(shè)備監(jiān)督管理委員會和設(shè)備安全保障組織，還沒有專門的戶外運動安全保障機構(gòu)，因此戶外運動的安全保障機制不夠健全。

3? 高校戶外運動安全保障體系建設(shè)原則

（1）系統(tǒng)性原則。大學(xué)生的安全保障體系作為一個系統(tǒng)存在，需要協(xié)調(diào)系統(tǒng)內(nèi)部各子系統(tǒng)之間的關(guān)系，并采取安全教育體系、安全管理體系、法律法規(guī)體系、早期預(yù)警體系和救援保障體系等，在整個系統(tǒng)中權(quán)衡安全系統(tǒng)的特點，使整個系統(tǒng)完整、均衡、高效并可控。

（2）全面性原則。首先，安全教育應(yīng)面向全體學(xué)生;其次，從每個大學(xué)生的角度出發(fā)，加強課程安全教育，以提高戶外運動的安全素質(zhì)的培養(yǎng);課程體系的綜合性，即根據(jù)課程安全系統(tǒng)的目的性、關(guān)聯(lián)性、層次性和完整性進行組合，使得戶外運動的各個子系統(tǒng)之間相互促進。

（3）可控性原則。在相關(guān)安全體系有效的指導(dǎo)下，對整個安全體系實施控制過程管理，從安全技術(shù)、安全范圍、安全環(huán)境及安全意識等等、各個方面對其進行有效管理，確保戶外運動真正做到有效的安全可控。

（4）動態(tài)性原則。根據(jù)“打破—建立—打破—重新建立”這一規(guī)律，實現(xiàn)戶外運動安全課程的動態(tài)管理，不斷檢查和調(diào)整其內(nèi)部因素，以實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，保持整個系統(tǒng)的動態(tài)平衡。

4? 高校戶外運動安全保障體系建設(shè)策略

（1）重視戶外運動安全教育。在高校開展戶外運動課程之初，要牢牢樹立安全第一原則，這就要求教師在教學(xué)開始前需積極開展安全教育，作為戶外運動的教師需要加強自身的專業(yè)素質(zhì)的提高和安全意識培養(yǎng)，確保安全教育的穩(wěn)步發(fā)展，一般來說，開展戶外運動安全教育能夠有效提高大學(xué)生戶外運動的安全防范及應(yīng)急救援能力，使參與戶外運動的廣大學(xué)生更好地了解和規(guī)避戶外風(fēng)險因素，提高學(xué)生的風(fēng)險防范能力。

（2）注重戶外運動監(jiān)督與預(yù)警。為實現(xiàn)戶外運動課程在安全環(huán)境下得以順利進行，作為教師需要在教學(xué)實踐中建立監(jiān)控和預(yù)警機制，戶外運動安全監(jiān)管分為兩個方面：行為監(jiān)管和技術(shù)監(jiān)管。行為監(jiān)管旨在提高大學(xué)生的安全意識，對學(xué)在活動中出現(xiàn)的不安全行為進行監(jiān)督并糾正;技術(shù)監(jiān)管是指對場地、設(shè)備的監(jiān)督管理，為了確保戶外運動風(fēng)險預(yù)警，作為教師須完善對活動信息的收集、整理和分析工作，并將信息數(shù)據(jù)發(fā)布給學(xué)生，從而有的放矢地準確預(yù)警。

（3）重視戶外運動應(yīng)急救援。在高校戶外運動教學(xué)過程中，積極增設(shè)應(yīng)急救援課程，幫助大學(xué)生掌握自救知識，最大程度上避免可能遭受的危險，此外，高校在教學(xué)過程中要加強應(yīng)急救援體系建設(shè)，加強與通信、消防、交通、醫(yī)療等單位的合作。

（4）完善戶外運動安全管理保障體系。戶外運動具有探索性的、危險的因素，因此，根據(jù)戶外運動的特點，出現(xiàn)安全事故的概率不可避免，這就需要進行安全管理和控制，管理內(nèi)容具體如下。①認真檢查活動的場地。根據(jù)主題，認真選擇活動的場地，詳細了解場地的基本安全情況，活動設(shè)施的安全因素。如在室內(nèi)進行的活動，應(yīng)詳細了解現(xiàn)場消防通道、設(shè)施及路線，做好應(yīng)急疏散的計劃。②注意運輸?shù)陌踩?。防止超載、超速或違規(guī)駕駛，在活動前應(yīng)詳細了解場地的交通的路況，滿足車輛的安全通行的條件，調(diào)整停車時間和車輛位置。③嚴格控制飲食的衛(wèi)生安全。分析和考慮影響食品安全的各種因素，強化對食品安全的措施和應(yīng)對策略。

（5）完善戶外運動法律法規(guī)保障體系。戶外運動安全保障體系應(yīng)該以戶外運動安全政策法規(guī)體系為基礎(chǔ)，科學(xué)指導(dǎo)和規(guī)范戶外運動過程中的預(yù)警、控制和救援行為，為戶外運動安全管理提供法律依據(jù)。具體需要從政策和法律的權(quán)威、強制角度對從事戶外運動的人的行為進行規(guī)范和控制，提高安全防范意識，提升戶外運動安全防控的能力。

（6）健全戶外運動保險保障體系的構(gòu)建：戶外運動作為一項風(fēng)險系數(shù)相對較高的活動，因此，在戶外運動教學(xué)過程中，需要重視保險保障，意外險是為了保護參與者的切身安全利益，而向保險公司繳納一定保險費的行為，一旦在活動中發(fā)生意外，保險公司將支付約定的合同金額。因此，高校開展戶外運動教學(xué)時，需要重視戶外運動保險體系的建設(shè)，做好風(fēng)險管理工作的實施和有效管理。

5? 結(jié)語

戶外運動具有形式多樣、富有挑戰(zhàn)性和刺激性的特點，符合社會發(fā)展和人們獵奇的需要。戶外運動是一種與大自然親密接觸的新興運動項目，大自然給我們帶來健康的同時，也充滿了各種不確定性，因此，必須保證戶外運動的安全，特別在高校戶外運動教學(xué)過程中，特別需要注重戶外運動安全保障體系的建設(shè)和構(gòu)建，通過有效的安全教育，做到戶外運動的預(yù)防和干預(yù)，有效地控制戶外運動的不確定性，從而保障廣大的參與者的人身安全，這就需要高校戶外運動教育工作者著力幫助大學(xué)生掌握戶外運動的理論知識和各項安全技能，樹立高度的安全意識，提高緊急避險的能力，積極創(chuàng)造人文關(guān)懷的教學(xué)育人環(huán)境，確保高校戶外運動教學(xué)過程的安全，保護大學(xué)生的人身安全利益，最終保障戶外運動在高校的可持續(xù)及健康發(fā)展。

參考文獻

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