初中體育活動(dòng)“俱樂(lè)部形式”的實(shí)踐探究

趙堅(jiān)強(qiáng)

摘? 要：隨著課程改革的不斷深入，社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提高，各個(gè)學(xué)校都已尋找新的體育活動(dòng)形式，特別是在初中，體育俱樂(lè)部已經(jīng)被越來(lái)越多的學(xué)校認(rèn)可，結(jié)合本校的實(shí)際情況，下午體育活動(dòng)采用以體育俱樂(lè)部的形式開(kāi)展，希望通過(guò)初中體育俱樂(lè)部形式的課外活動(dòng)實(shí)踐探究，建立起符合初中下午體育活動(dòng)的開(kāi)展形式，為初中生形成終身體育鍛煉的習(xí)慣，也為更快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)、生活、交流打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中生? 體育俱樂(lè)部? 課外體育

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）01（b）-0150-02

1? 原先模式：“集合跑步再分散自由活動(dòng)”的弊端分析

1.1 制約了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性

先前的課外體育活動(dòng)，組織開(kāi)展的形式是輪到活動(dòng)的年級(jí)，各個(gè)班級(jí)學(xué)生先集中跑步，再自由活動(dòng)。這種形式的活動(dòng)，前半部分的集合跑步活動(dòng)強(qiáng)化了班級(jí)管理，培養(yǎng)了學(xué)生的紀(jì)律性，對(duì)部分不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也起到了一定鍛煉的目的。但同時(shí)也存在活動(dòng)課缺乏生機(jī)，學(xué)生主體地位得不到體現(xiàn)等弊端。而后半部分的分散自由活動(dòng)，由于學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)相對(duì)自由度大，不容易規(guī)范管理，很大程度上會(huì)影響學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

1.2 男女生參與活動(dòng)的比例失調(diào)

先前課外體育活動(dòng)受場(chǎng)地、器材和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇性太過(guò)狹窄的限制，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的個(gè)性和性別差異來(lái)開(kāi)展，導(dǎo)致在跑步結(jié)束后操場(chǎng)上只看到男生打籃球、乒乓球，女生基本上無(wú)人參與體育活動(dòng)。時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)女生來(lái)講，參加課外體育活動(dòng)就是浪費(fèi)時(shí)間，如此惡性循環(huán)，操場(chǎng)上就看不到女生活動(dòng)的身影。

1.3 跟不上時(shí)代的變遷，不能很好地為學(xué)生服務(wù)

由于缺乏相應(yīng)科學(xué)的計(jì)劃和一套與之相匹配的切實(shí)可行的措施，再加上受場(chǎng)地、器材和教師系統(tǒng)指導(dǎo)的限制，很多學(xué)生感興趣的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都無(wú)法在校園中普及，所以比較難以組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)。因此在培養(yǎng)學(xué)生組織能力、運(yùn)動(dòng)能力和鍛煉習(xí)慣方面，幾乎沒(méi)有發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

2? 以俱樂(lè)部形式開(kāi)展課外體育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)所在

2.1 為學(xué)生能更快地適應(yīng)高校的生活學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)

目前在各高校俱樂(lè)部形式開(kāi)展的體育活動(dòng)，它能使我們初中學(xué)子與高中的學(xué)習(xí)生活迅速相接軌，這不但符合新課標(biāo)的要求，也順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。能充分利用學(xué)校師資，發(fā)揮各教師的專(zhuān)長(zhǎng)，為學(xué)生提供系統(tǒng)全面的指導(dǎo)，能充分利用學(xué)校師資，發(fā)揮各教師的專(zhuān)長(zhǎng)，為學(xué)生提供系統(tǒng)全面的指導(dǎo)，課外體育活動(dòng)采用俱樂(lè)部形式。

2.2 能提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

各體育俱樂(lè)部都制定了較為詳細(xì)的計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容，能改變學(xué)生在活動(dòng)課上悶頭轉(zhuǎn)向手足無(wú)措，不知道該怎樣進(jìn)行合理的體育鍛煉的現(xiàn)象，是學(xué)生在每次體育活動(dòng)課中都能參與其中，能有效控制學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的時(shí)間運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。有利于選拔學(xué)校體育苗子，為參加縣、市級(jí)比賽做好準(zhǔn)備，挖掘出大批有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生，也為學(xué)校參加各項(xiàng)是集運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽提供后備人才。

3? 俱樂(lè)部形式開(kāi)展課外體育活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程

3.1 確定輔導(dǎo)教師，確定體育俱樂(lè)部的職務(wù)及職責(zé)

各體育俱樂(lè)部涉職務(wù)若干個(gè)職務(wù)，經(jīng)由會(huì)員通過(guò)招募選拔產(chǎn)生，由學(xué)生擔(dān)任，一個(gè)職務(wù)及職責(zé)如下。部長(zhǎng)1名，全面負(fù)責(zé)俱樂(lè)部的各項(xiàng)工作，督促檢查各項(xiàng)工作的進(jìn)程;副部長(zhǎng)2名，組織會(huì)員注冊(cè)維護(hù)會(huì)員的權(quán)利，敦促會(huì)員完成應(yīng)盡的義務(wù);財(cái)務(wù)組2名，負(fù)責(zé)俱樂(lè)部的財(cái)務(wù)收支及上報(bào);培訓(xùn)組3名，按輔導(dǎo)內(nèi)容安排成員進(jìn)行體育俱樂(lè)部的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn);競(jìng)賽組3名，安排組織與俱樂(lè)部?jī)?nèi)容相關(guān)的比賽。

由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)體育教研組討論決定擔(dān)任委派體育教師或有特長(zhǎng)的教師，擔(dān)任體育俱樂(lè)部輔導(dǎo)教師，每個(gè)俱樂(lè)部落實(shí)1人，并給予輔導(dǎo)補(bǔ)貼。招募部長(zhǎng)，由學(xué)生向各俱樂(lè)部輔導(dǎo)教師報(bào)名，體育組根據(jù)報(bào)名情況，統(tǒng)一時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行選拔，由此產(chǎn)生個(gè)體育俱樂(lè)部相應(yīng)的部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)人選。

3.2 制定課外體育活動(dòng)俱樂(lè)部章程

無(wú)規(guī)矩不成方圓，開(kāi)展一段時(shí)間的俱樂(lè)部形式的課外體育活動(dòng)后，在研究討論吸收的基礎(chǔ)上，制定繼續(xù)六部章程，各俱樂(lè)部根據(jù)章程明確俱樂(lè)部組織機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)考核獎(jiǎng)勵(lì)，選修學(xué)分認(rèn)定和會(huì)員的權(quán)利義務(wù)等，俱樂(lè)部章程制定中除了一般的終止會(huì)員資格組織方法開(kāi)展形式等，還要特別注意建立科學(xué)的合理的考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在章程的約束下，以保證俱樂(lè)部各項(xiàng)活動(dòng)的安全有序高效進(jìn)行。

3.3 確定會(huì)員入會(huì)的條件及程序，并招募會(huì)員

3.3.1 條件

凡本校在籍的學(xué)生均可申請(qǐng)入會(huì)，會(huì)員分為3個(gè)級(jí)別，高級(jí)會(huì)員，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平較高;中級(jí)會(huì)員，有一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ);初級(jí)會(huì)員，對(duì)俱樂(lè)部運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有興趣的同學(xué)。

3.3.2 程序

由學(xué)生個(gè)人向體育組提出申請(qǐng)，今年機(jī)組審核同意后，校體育教研組出具入會(huì)申請(qǐng)表，各俱樂(lè)部方可接納該生辦理入會(huì)手續(xù)。

明確入會(huì)成員的權(quán)利與義務(wù)：會(huì)員享有的權(quán)利為優(yōu)先安排俱樂(lè)部利用體育部場(chǎng)地提供器材，進(jìn)行培訓(xùn)比賽;會(huì)員在俱樂(lè)部表現(xiàn)良好，并通過(guò)相應(yīng)考核課的選修學(xué)分1分。

3.3.3 俱樂(lè)部活動(dòng)安排

（1）活動(dòng)時(shí)間安排，七年級(jí)安排在周二，八年級(jí)安排在周三，九年級(jí)安排在周四。

（2）活動(dòng)內(nèi)容，先集合跑步2圈，再分體育俱樂(lè)部活動(dòng)。

（3）活動(dòng)形式，先是根據(jù)學(xué)校的師資和場(chǎng)地條件，開(kāi)設(shè)八個(gè)體育俱樂(lè)部，讓學(xué)生自主選擇，然后根據(jù)學(xué)生的選擇人數(shù)，那個(gè)體育教師或有體育特長(zhǎng)的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)一個(gè)俱樂(lè)部，一個(gè)教師根據(jù)本體育俱樂(lè)部的項(xiàng)目做好，輔導(dǎo)綱要備案輔導(dǎo)綱要，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，并要求在每學(xué)期承辦1次以上與俱樂(lè)部相關(guān)內(nèi)容的比賽。

（4）活動(dòng)要求，在規(guī)定的體育活動(dòng)課響鈴后5min內(nèi)集合完畢，開(kāi)始點(diǎn)名;跑步要求，參照著跑，管理和考核辦法，并納入4項(xiàng)競(jìng)賽考核;俱樂(lè)部活動(dòng)由各俱樂(lè)部成員組織開(kāi)展，原則上每月舉辦1次部?jī)?nèi)比賽，每學(xué)期承辦1次以上學(xué)校比賽。

（5）經(jīng)費(fèi)來(lái)源：校長(zhǎng)室審批體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

（6）考核評(píng)價(jià)：學(xué)校拓展課程相掛鉤，考核評(píng)價(jià)分為兩塊，培訓(xùn)內(nèi)容評(píng)價(jià)和參與活動(dòng)評(píng)價(jià)，各占50%，采用百分制，兩塊考核，同時(shí)達(dá)到30分以上，給拓展課程1學(xué)分;獎(jiǎng)勵(lì)制度：每學(xué)期評(píng)選一次優(yōu)秀會(huì)員，由本俱樂(lè)部輔導(dǎo)教師提名，各成員投票方式產(chǎn)生，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的會(huì)員給予一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)。

4? 俱樂(lè)部形式開(kāi)展體育課外體育活動(dòng)的幾點(diǎn)思考。

4.1 歷經(jīng)2年的實(shí)踐與探索

本校俱樂(lè)部，形式開(kāi)展體育課外活動(dòng)已初步形成，通過(guò)對(duì)體育俱樂(lè)部活動(dòng)開(kāi)展的研究，筆者認(rèn)為在初中以俱樂(lè)部形式開(kāi)展課外體育活動(dòng)，能有效彌補(bǔ)班級(jí)體育活動(dòng)形式的不足，能有效地提高學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生能更快地適應(yīng)，初中生活學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能從體育課外活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)交流，真正做個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。從本校的體育氛圍、體育參與人數(shù)和學(xué)生體質(zhì)健康水平分析來(lái)看，課外體育活動(dòng)以俱樂(lè)部形式開(kāi)展是行之有效的，值得繼續(xù)并推廣的。

4.2 為學(xué)校的體育活動(dòng)多元化努力

經(jīng)過(guò)1年多時(shí)間的努力，讓更多的年輕教師參與到體育活動(dòng)中中，展現(xiàn)青年教師的青春活力與風(fēng)采，也為學(xué)校的體育活動(dòng)注入更多的新鮮血液，使學(xué)校的群體活動(dòng)的開(kāi)展更具有活力，更具有多元性，為俱樂(lè)部順利進(jìn)行提供了師資保障，同時(shí)通過(guò)培訓(xùn)，讓這部分老師理解俱樂(lè)部形式、開(kāi)展體育活動(dòng)的目的、開(kāi)展形式和他們的職責(zé)。另外，組織這部分教師學(xué)習(xí)體育專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)培訓(xùn)交流，并組織學(xué)習(xí)體育競(jìng)賽規(guī)則，提高特長(zhǎng)教師的輔導(dǎo)水平，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。

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