情感教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用及具體應(yīng)用

李藝霞

一、引言

初中教師在教學(xué)中應(yīng)明確由于學(xué)生處于青少年階段，正是良好價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，確保學(xué)生身心可以健康成長(zhǎng)。語(yǔ)文教育在初中教育中具有重要的作用，在提高學(xué)生的綜合成績(jī)中可以使學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、情感教育概述

情感教育是指教師在教學(xué)中使用教育知識(shí)及心理學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在提高學(xué)生的同時(shí)對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行影響，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的心理壓力，避免學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題，確保學(xué)生可以健康地成長(zhǎng)。通過(guò)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，不斷地提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解到語(yǔ)文情感的價(jià)值，并通過(guò)不同的教學(xué)方式豐富學(xué)生的語(yǔ)文情感，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。另外，教師使用語(yǔ)文情感教學(xué)的方式逐漸地提高學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，能夠加快我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播速度[1]。

三、情感教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容并融入情感教育

教育行業(yè)在實(shí)際工作中為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，根據(jù)社會(huì)的需求及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況豐富語(yǔ)文教材中的內(nèi)容，以此為教師提高自身的教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。教師在情感教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)積極地提高備課工作的質(zhì)量，熟練地掌握教材中的內(nèi)容，合理設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行情感教學(xué)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以提高自身的學(xué)習(xí)效率。并且，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文語(yǔ)言的使用，豐富學(xué)生的語(yǔ)言詞匯，以此提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文情感的認(rèn)識(shí)。另外，教師在教學(xué)中應(yīng)貼近學(xué)生的生活，確保學(xué)生可以理解課文中的情感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)情感表達(dá)方式的學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生與作者產(chǎn)生情感共鳴

語(yǔ)文知識(shí)與其他學(xué)科的知識(shí)具有一定的區(qū)別，語(yǔ)文教育中會(huì)通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)傳遞給學(xué)生一定的情感及思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以逐漸地樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。教師在情感教學(xué)中應(yīng)對(duì)課文全面的剖析，并對(duì)課文的結(jié)構(gòu)及抒情方式進(jìn)行分析，確保學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中可以明確作者表達(dá)的思想感情，以此對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生一定的影響。另外，教師在教學(xué)中應(yīng)注意，語(yǔ)文情感表達(dá)形式較多，例如散文、詩(shī)詞等。因此，教師應(yīng)對(duì)各個(gè)題材的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并將古代偉人的思想感情與學(xué)生生活中所產(chǎn)生的情感相聯(lián)系，以此增強(qiáng)學(xué)生與作者的情感共鳴[2]。

3.發(fā)揮朗讀作用培養(yǎng)學(xué)生情感

朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中具有較為重要的作用，教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)朗讀的重視，以此提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課文的朗讀，還要要求學(xué)生在自由學(xué)習(xí)時(shí)間加強(qiáng)對(duì)課文的朗讀，使用朗讀的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文中讀者感情的理解，并且可以在一定程度上提高學(xué)生的語(yǔ)言功底，確保學(xué)生在朗讀中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。相較于默讀而言，朗讀可以有效地提高學(xué)生的作者情感領(lǐng)悟能力，促進(jìn)學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生情感

教師在工作中不能墨守成規(guī)，應(yīng)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展及學(xué)生學(xué)習(xí)的需求不斷地對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，以此提高自身的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平，提高自身的專業(yè)能力。教師在情感教學(xué)中應(yīng)使用創(chuàng)設(shè)情境的方式激發(fā)學(xué)生的情感，以此提高情感教學(xué)的質(zhì)量。教師可以通過(guò)課文實(shí)踐模擬的方式，使學(xué)生積極地參與到情感教學(xué)中，確保學(xué)生可以以自身的體會(huì)理解作者的情感。另外，教師在情感教學(xué)中也應(yīng)加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，通過(guò)視頻播放的方式為學(xué)生理解作者的情感營(yíng)造一定的氛圍，確保學(xué)生可以全面理解作者的情感[3]。

5.以時(shí)事教育為契機(jī)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

語(yǔ)文教學(xué)中所包含的課文講解多數(shù)是具有正面性的思想，并且多是我國(guó)傳統(tǒng)文章，雖然這些思想具有一定的價(jià)值，但是其表達(dá)方式對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)具有一定的理解難度，對(duì)學(xué)生提高對(duì)相關(guān)思想的認(rèn)識(shí)造成一定的阻礙。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)將語(yǔ)文課文中表達(dá)的情感與我國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行聯(lián)系，以此幫助學(xué)生了解相關(guān)的情感，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，確保學(xué)生可以通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生自主意識(shí)。

6.通過(guò)寫(xiě)作過(guò)程激發(fā)學(xué)生情感

寫(xiě)作也是語(yǔ)文教學(xué)中重要的一部分，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生在寫(xiě)作中的情感教學(xué)。首先，教師應(yīng)提高學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常生活中的事物進(jìn)行細(xì)致的觀察，以此為提高學(xué)生的寫(xiě)作成績(jī)奠定基礎(chǔ)。而且通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生可以實(shí)踐教師講解的情感表達(dá)方式，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文中作者情感的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高情感教學(xué)的質(zhì)量。另外，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生以日常筆記的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的觀察，激發(fā)學(xué)生的情感，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行全面的發(fā)展。

四、結(jié)論

教師應(yīng)提高對(duì)學(xué)生情感教育的重視，明確加入情感教學(xué)因素在提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文成績(jī)方面的重要性，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行影響。首先，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面認(rèn)識(shí)情感教學(xué)的內(nèi)容，其次，教師在教學(xué)中應(yīng)使用合理設(shè)置的課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章作者的感情，使用朗讀、寫(xiě)作等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的影響，幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中樹(shù)立良好的道德觀念，促進(jìn)學(xué)生綜合性的發(fā)展。