初中體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

凌玉錦

一、初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.隨著中考體育分值的增加，體育分?jǐn)?shù)所占比例的提高，體育教師的壓力越來(lái)越大，導(dǎo)致體育課堂上體育教師一味地訓(xùn)練體育中考項(xiàng)目，教學(xué)內(nèi)容枯燥，訓(xùn)練強(qiáng)度過(guò)大，學(xué)生身心疲憊，對(duì)體育課堂有畏難情緒。

2.體育教師側(cè)重強(qiáng)調(diào)技術(shù)和方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性操作，忽略了與學(xué)生間的探究與互動(dòng)，忽視了學(xué)生情感發(fā)展的導(dǎo)向。

3.學(xué)生存在重智輕體的思想，認(rèn)為體育學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味又辛苦，尤其不喜歡耐久跑等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的措施

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的需要

學(xué)生都存在對(duì)體育教學(xué)的需要，但是這些需要中有些是合理的，有些是不合理的。合理的需要是指通過(guò)體育課中的活動(dòng)進(jìn)行身心的放松，提高自身的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、技術(shù)、技能等。不合理的需要?jiǎng)t表現(xiàn)為，為了應(yīng)付考試而不得不上體育課，為了利用體育課的時(shí)間來(lái)放松自己高度緊張的神經(jīng)，但不是進(jìn)行積極的放松。因此，培養(yǎng)體育興趣時(shí)要將不合理的需要轉(zhuǎn)變?yōu)楹侠淼男枰?，并激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的需要(王德法)。

2.培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生積極的情緒體驗(yàn)

培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的體育興趣，讓學(xué)生得到肯定的情緒體驗(yàn)是形成體育興趣的關(guān)鍵。

(1)制定合理的教學(xué)目標(biāo)

因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，制定目標(biāo)時(shí)要考慮周全。目標(biāo)不宜過(guò)高，也不宜過(guò)低，否則會(huì)傷害學(xué)生的自尊，讓學(xué)生有很強(qiáng)的挫敗感，從而失去體育學(xué)習(xí)的信心和興趣。合理的目標(biāo)可以使學(xué)生對(duì)正確動(dòng)作感覺(jué)體驗(yàn)增多，練習(xí)成功的體驗(yàn)也就更多。

(2)選擇和加工合適的教材內(nèi)容

現(xiàn)代體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)需要和強(qiáng)烈興趣的內(nèi)容。體育源于生活、富于生活、用于生活，現(xiàn)實(shí)生活本身就是一個(gè)巨大的體育與健康學(xué)習(xí)課堂。當(dāng)我們把體育問(wèn)題融于熟悉的現(xiàn)實(shí)情景中，并用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式表現(xiàn)這些內(nèi)容時(shí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生一種親切感和求知欲。

3.靈活運(yùn)用組織教法

體育教學(xué)方法要求充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的身體(王德法)。教學(xué)有法無(wú)定法，只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣都是好方法。一節(jié)體育課，采用多種教學(xué)方法比單一的講解示范更有效，課堂氣氛也會(huì)因此而活躍。

(1)細(xì)心觀察，適時(shí)適度參與

教師適時(shí)地參與到學(xué)生的訓(xùn)練或者活動(dòng)中，而不是一味地做一個(gè)指揮官、指導(dǎo)者，能在課堂中能起到興奮劑的作用。適時(shí)的參與，這就要求教師在課堂中要注意觀察。觀察學(xué)生的動(dòng)作質(zhì)量，及時(shí)給予幫助，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，適時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言激勵(lì)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(2)走入學(xué)生群體，引起共情

教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，是構(gòu)建和諧課堂的一項(xiàng)重要舉措。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意角色的轉(zhuǎn)變，“蹲”下來(lái)看學(xué)生，貼近學(xué)生，真正成為“孩子王”，成為學(xué)生的好朋友，進(jìn)而在與學(xué)生的共同參與中構(gòu)建和諧。

比如乒乓球練習(xí)中，充分發(fā)揮乒乓球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)魅力，以引起學(xué)生的興趣，使他們自覺(jué)模仿，建立正確的表象，這樣既有利于學(xué)生技能的快速提高，又可以促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建立。彼此分享思考，交流情感、體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)師生平等對(duì)話，形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

(3)以身育情，情感熏陶

新課程標(biāo)準(zhǔn)中的心理健康、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)，把情感作為體育教學(xué)的目標(biāo)，改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)忽視情感發(fā)展的傾向。教師可通過(guò)展示自身的人格魅力，運(yùn)用一定的方法發(fā)掘體育教學(xué)內(nèi)容中的情感因素，組織學(xué)生開(kāi)展人際互動(dòng)學(xué)習(xí)等方式，促使學(xué)生在體育教學(xué)中受到積極的情感熏陶和感染，從而促進(jìn)其積極情感的萌生和發(fā)展。

(4)適時(shí)運(yùn)用評(píng)價(jià)措施

在教學(xué)過(guò)程中，評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生得到成功的體驗(yàn)具有重要的作用。教師的表?yè)P(yáng)肯定可以使學(xué)生興奮不已，增加了學(xué)生練習(xí)的積極性。教師在評(píng)價(jià)時(shí)要從兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。①結(jié)果的評(píng)價(jià)。學(xué)生在練習(xí)時(shí)，得到成功的體驗(yàn)與否，是形成興趣之所在。所以在學(xué)生做完動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)給予肯定。②過(guò)程中的評(píng)價(jià)。體育教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)是不可缺少的，因?yàn)槊總€(gè)項(xiàng)目都會(huì)由許多小動(dòng)作組成。例如，在進(jìn)行籃球的教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)學(xué)生在做運(yùn)球練習(xí)時(shí)，教師可以不斷地給予肯定，讓他作示范，當(dāng)教師的助手，輔助教師指導(dǎo)其他學(xué)生練習(xí)，使他充滿成就感。

三、總結(jié)

興趣是上好體育課的關(guān)鍵，只要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取有效的方法和手段，以學(xué)生為中心，滿足其心理和生理的各種需要，就一定能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而提高教學(xué)質(zhì)量，得到最佳的教學(xué)效果。