現(xiàn)代物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)探索

韓丹

現(xiàn)代物流作為一門(mén)新興的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，在本校也是一門(mén)新的專(zhuān)業(yè)，筆者認(rèn)為在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)從以下幾個(gè)問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)探索。

現(xiàn)狀分析

基于先進(jìn)理論指導(dǎo)下的專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā) 一個(gè)完美的職業(yè)教育理論——理念、模式和技術(shù)。校企合作的辦學(xué)理念給職業(yè)教育指引著正確的方向，職業(yè)學(xué)校只有和企業(yè)緊密合作，充分了解企業(yè)的需要，以企業(yè)的要求為導(dǎo)向，才能培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才;工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，職業(yè)教育的特色在于職業(yè)二字，讓學(xué)生了解并能夠熟練掌握自己的工作技能是最為重要的，學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，更需要通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)自己，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ);專(zhuān)業(yè)性與職業(yè)性融合的教育技術(shù)，大學(xué)教育偏重專(zhuān)業(yè)性的教育，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而職業(yè)教育的目的是就業(yè)，因此，學(xué)生要求掌握理論知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)操作，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，而針對(duì)中職學(xué)生，更加偏重職業(yè)性。

基于過(guò)程系統(tǒng)化課程體系開(kāi)發(fā) 基于校企合作的市場(chǎng)調(diào)研進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定位：通過(guò)調(diào)研了解企業(yè)的工作和崗位中具有相近知識(shí)、能力、素養(yǎng)要求的崗位集合，形成專(zhuān)業(yè)職業(yè)的崗位群。根據(jù)崗位群提煉典型工作任務(wù)，繪畫(huà)工作流程，總結(jié)學(xué)生要掌握的職業(yè)能力。最后將典型工作分層次與序化，勾勒職業(yè)成長(zhǎng)藍(lán)圖，歸納所需課程。

針對(duì)學(xué)校物流課程的開(kāi)展，要從企業(yè)調(diào)研開(kāi)始，北京的物流尚不發(fā)達(dá)，物流企業(yè)也不完善，只有通過(guò)大量的調(diào)研，總結(jié)出企業(yè)對(duì)學(xué)生的基本要求。通過(guò)調(diào)研，了解到：既無(wú)航空優(yōu)勢(shì)，又無(wú)港口的北京物流主要的發(fā)展方向和優(yōu)勢(shì)是什么，這決定著我校物流專(zhuān)業(yè)的定位;中職學(xué)生在企業(yè)中所要從事的崗位有哪些，這決定著學(xué)生的培養(yǎng)方向;企業(yè)對(duì)學(xué)生有哪些要求，需要學(xué)生掌握哪些技能，這決定著學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo);學(xué)生在企業(yè)工作中的成長(zhǎng)軌跡是什么，決定著學(xué)生所學(xué)課程的遞進(jìn)關(guān)系。

基于典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)情境開(kāi)發(fā) 在職業(yè)教育中，學(xué)習(xí)的目的是工作;學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)是職業(yè)的典型工作任務(wù)。它來(lái)源于生產(chǎn)或服務(wù)實(shí)踐，能夠建立起學(xué)習(xí)和工作的直接聯(lián)系。完成若干典型工作任務(wù)的整個(gè)工作過(guò)程構(gòu)成學(xué)習(xí)情境。通過(guò)調(diào)研，確定某一課程，這一課程就由多個(gè)學(xué)習(xí)情境組成，多個(gè)學(xué)習(xí)情境構(gòu)成完整的工作過(guò)程，每個(gè)學(xué)習(xí)情境由很多的行動(dòng)單元組成，每個(gè)行動(dòng)單元又包含多個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如，《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》這門(mén)課程可以分為以下幾個(gè)學(xué)習(xí)情景：推銷(xiāo)準(zhǔn)備、尋找顧客、推銷(xiāo)談判、特殊情況處理等，所有的學(xué)習(xí)情景就構(gòu)成了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的整個(gè)工作流程。而推銷(xiāo)準(zhǔn)備這一學(xué)習(xí)情景又可分為：推銷(xiāo)知識(shí)準(zhǔn)備、推銷(xiāo)人員禮儀準(zhǔn)備、產(chǎn)品知識(shí)、銷(xiāo)售工具準(zhǔn)備等幾個(gè)行動(dòng)單元，當(dāng)然每個(gè)行動(dòng)單元中又有多個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，針對(duì)中職學(xué)生來(lái)講，在不同的行動(dòng)單元中掌握各種技能。

基于完成典型工作任務(wù)過(guò)程的單元教學(xué)教案設(shè)計(jì) 單元教學(xué)教案設(shè)計(jì)根據(jù)典型工作任務(wù)的整個(gè)工作流程完成，這不同于傳統(tǒng)的授課方式。在傳統(tǒng)的授課中，倉(cāng)儲(chǔ)分入庫(kù)、在庫(kù)和出庫(kù)幾部分進(jìn)行講解。但是基于完成典型工作過(guò)程的單元教學(xué)教案設(shè)計(jì)有所不同，可以按照倉(cāng)儲(chǔ)類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)，選擇大眾的一類(lèi)進(jìn)行講解，以入庫(kù)、在庫(kù)和出庫(kù)的順序完成整個(gè)流程，讓學(xué)生了解到整個(gè)工作過(guò)程。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是工作的過(guò)程，可以完成工作與學(xué)習(xí)的對(duì)接。而針對(duì)中職學(xué)生來(lái)講，在講解工作過(guò)程中，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生所要掌握的技能。

發(fā)揮現(xiàn)代物流專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)

專(zhuān)業(yè)定位的重要性 古人云“靠山吃山，靠水吃水”。專(zhuān)業(yè)的開(kāi)發(fā)要根據(jù)天時(shí)、地利、人和。北京沒(méi)有港口，也沒(méi)有航空的優(yōu)勢(shì)，但是作為首都，大城市，也有自身的特點(diǎn)。北京有民航，四通八達(dá)的鐵路，發(fā)達(dá)的公路運(yùn)輸，還有數(shù)不清的企業(yè)，它們就是我們的資本。

出口拉動(dòng)進(jìn)口 廣州民航職業(yè)院校在成立物流專(zhuān)業(yè)之初，就憑借關(guān)系和企業(yè)簽訂合同，利用工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)以及頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。學(xué)生在到校之初，就了解到自己畢業(yè)去向，學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，有了方向，更增添了學(xué)習(xí)的積極性和針對(duì)性。

對(duì)口企業(yè)的實(shí)力 學(xué)校在選擇對(duì)口企業(yè)中，尤其是選擇第一家對(duì)口企業(yè)時(shí)，一定要對(duì)企業(yè)的整體實(shí)力進(jìn)行評(píng)估。廣州民航職業(yè)院校聯(lián)系的第一家出口企業(yè)是廣州民航，由此又聯(lián)系到了南方航空等，均是世界500強(qiáng)。第一家對(duì)口企業(yè)為以后的每一個(gè)對(duì)口企業(yè)奠定了一個(gè)基礎(chǔ)，作為一塊基石，也衡量著每一個(gè)對(duì)口企業(yè)的是否符合標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，已有的對(duì)口企業(yè)的實(shí)力也吸引著更多更好的企業(yè)對(duì)本校學(xué)生的認(rèn)可和需求?？梢哉f(shuō)，第一個(gè)對(duì)口企業(yè)就決定著學(xué)校本專(zhuān)業(yè)每個(gè)學(xué)生的走向。

發(fā)展自身特色 學(xué)校通過(guò)調(diào)研，了解到市場(chǎng)所需，設(shè)定專(zhuān)業(yè)、課程。在調(diào)研的同時(shí)，學(xué)校可以發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)所缺，定向培養(yǎng)學(xué)生。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是發(fā)明一個(gè)工作崗位，企業(yè)沒(méi)有但是很有需要的工作崗位，學(xué)校對(duì)學(xué)生專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)。而其他院校沒(méi)有開(kāi)設(shè)，這就辦出了特色，由此打開(kāi)學(xué)校的知名度。

結(jié)束語(yǔ)

專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)不是一蹴而就，需要大量的調(diào)研作為前提，作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。通過(guò)調(diào)研尋找職業(yè)崗位，并與企業(yè)進(jìn)行交流、溝通，專(zhuān)業(yè)課程來(lái)自于企業(yè)的需要，培養(yǎng)的學(xué)生也就恰符合企業(yè)的需要。利用出口拉動(dòng)入口，充分體現(xiàn)學(xué)校的現(xiàn)代物流專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向。

（作者單位：北京輕工技師學(xué)院）