無(wú)聲的教育

丁寄青

我的媽媽是一名人民教師，我覺(jué)得她好像和其他家長(zhǎng)不一樣：我考試考差了，她不但不責(zé)備我，反而安慰我;我的作業(yè)她從不幫我檢查，她總說(shuō)自己的事情自己做好。因?yàn)樗膶捜莺椭С郑矣X(jué)得我的生活簡(jiǎn)直如“天蓬元帥”一般逍遙自在。

三年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆字，但是我對(duì)寫(xiě)毛筆字興趣不大，每天只會(huì)機(jī)械地完成作業(yè)，從不去主動(dòng)練習(xí)。我知道，光學(xué)不練可不行，但我的媽媽從沒(méi)嚴(yán)厲要求過(guò)我，所以我一直不把寫(xiě)毛筆字當(dāng)回事兒。

不知不覺(jué)，我已經(jīng)學(xué)了兩年的毛筆字，在這兩年的時(shí)光中，我早把寫(xiě)毛筆字當(dāng)成交差事了。要交作業(yè)時(shí)，我會(huì)在前一天晚上草草寫(xiě)完;老師要求練習(xí)的古詩(shī)作品，我也懶得去寫(xiě)……這些媽媽都渾然不覺(jué)。

一天中午，媽媽提醒我寫(xiě)毛筆字后，就去休息了?？晌也幌雽?xiě)，怎么辦呢？看看自己前天寫(xiě)的作業(yè)，我忽然有了主意：干脆就拿它來(lái)充當(dāng)今天寫(xiě)的吧，反正媽媽又不會(huì)檢查?？墒堑搅送砩希恢辈还芪业膵寢尵谷粏?wèn)道：“兒子，毛筆字寫(xiě)了嗎？”我連忙說(shuō)：“寫(xiě)了。”當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)慌了。“還有多少?zèng)]寫(xiě)？”……媽媽問(wèn)一句，我答一句，可我知道，撒了一個(gè)謊之后，就要用無(wú)數(shù)個(gè)謊言來(lái)彌補(bǔ)。漸漸地，我的謊言被媽媽識(shí)破了。

當(dāng)我閉上眼睛準(zhǔn)備接受懲罰時(shí)，媽媽既沒(méi)有打我，也沒(méi)有罵我。我緩緩睜開(kāi)眼睛，只看到媽媽在紙上寫(xiě)著“人無(wú)信不立”。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，看著媽媽那失望的眼神，我的心里難受極了，只覺(jué)得鼻子一酸，眼淚流了出來(lái)，我終于體會(huì)到了“人無(wú)信不立”這五個(gè)字的分量。

從那之后，我每天都認(rèn)真努力地寫(xiě)毛筆字，再也沒(méi)有偷懶過(guò)?！叭藷o(wú)信不立”這無(wú)聲的教育，一直鞭策著我要誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事。

（指導(dǎo)老師：王? 志）