大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的實現(xiàn)途徑

劉媛媛

一、網(wǎng)絡(luò)顛覆了傳統(tǒng)的信息傳播方式

在信息時代之前并沒有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，人與人之間的信息傳遞沒有現(xiàn)在這樣方便，只有傳統(tǒng)的兩者之間進行口述傳遞，或者是進行書面表達，傳統(tǒng)的方式具有比較被動、效率慢的缺點。這些會導(dǎo)致公眾占有的信息量有限，信息可信度低，對比度低，沒有評論和意見發(fā)表的平臺，傳播范圍與影響力度都很低。大眾了解信息的渠道少，信息的傳播范圍受到限制，社會輿論掌握在官方的手中，對于社會不利的消息在還未傳播出來就已經(jīng)被官方阻止或者刪除，社會中流傳的信息多是經(jīng)國家官方驗證過的、有利于社會安定的官方資料，這樣就封閉了信息的多樣化。但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)面向社會，資源共享交流自由，是網(wǎng)絡(luò)時代的一大特點，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)把人們帶向了智能化的時代。在網(wǎng)絡(luò)時代中信息資源不再像以前那樣稀少，資源共享成為一種潮流，壟斷資源將不再出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)交流中沒有男女、老少、身份高低的差別，人人都可以自由發(fā)表自己的言論，還可以根據(jù)自己的喜好自由搜索相關(guān)資料，并與其他人交流新的體會。在這種交流方式下，不再有信息創(chuàng)造者、信息傳播者、還是信息接受者的差異之分，人們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的地位一致，都可以是網(wǎng)絡(luò)信息的創(chuàng)造者又是網(wǎng)絡(luò)信息的享用者。網(wǎng)絡(luò)化的時代改變了以往的“你說我聽”的形式，現(xiàn)在每個人都可以是演說家，都有機會有資格發(fā)表自己的言論。模糊了主客體之間的差異，淡化了創(chuàng)造者、傳播者、享受者的界限。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展改變了原有的傳播方式，擴大了傳播范圍，提高了傳播的量與質(zhì)，打破了政府對社會信息的壟斷，對社會新思想新形勢的形成打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的實現(xiàn)途徑

（一）搶占網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)權(quán)

當前，社會意識形態(tài)之間的斗爭十分激烈，各種思想交流此起彼伏。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，有一些較為模糊的信息就會被一些居心不良的人利用然后歪曲事實來破壞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，破壞社會環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生的思維、心理、行為、道德的影響越來越深，從現(xiàn)在這個情況可以判定網(wǎng)絡(luò)亦將成為宣傳大學(xué)生的思想行為的主要戰(zhàn)略場所，對大學(xué)生有著很深刻的影響。大學(xué)生是這個世界的未來，然而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有引導(dǎo)大學(xué)生的樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、的作用。為此，各大高校大學(xué)生的教育者應(yīng)該積極跟上互聯(lián)網(wǎng)新媒體的輿論的腳步，學(xué)習官方網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用，積極促進傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，并在校園教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓傳統(tǒng)知識以正確的姿態(tài)進軍網(wǎng)絡(luò)界，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳媒的主導(dǎo)思想地位，把握話語權(quán)，大學(xué)生的學(xué)習方式也應(yīng)該隨著時代的變化而變化，跟進時代的步伐，讓高校教育始終站在時代的前言。

（二）掌握基本規(guī)律和方法藝術(shù)，提升對大學(xué)生網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)力

在復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)中，輿論導(dǎo)向正確的剛性要求，與講求良好的傳播效果和引導(dǎo)效果的柔性做法，力求實現(xiàn)和諧統(tǒng)一。如果要完成這一點就需要利用網(wǎng)絡(luò)傳播有益的消息，掌握輿論的導(dǎo)向，控制網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要有很高的對藝術(shù)的掌握和對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的了解，提高防范和化解網(wǎng)絡(luò)輿情危機的能力與水平。一是要深刻地研究作為網(wǎng)民中的多數(shù)群體——大學(xué)生的上網(wǎng)習慣，了解他們的行為習慣、網(wǎng)絡(luò)偏好，還有他們所側(cè)重的網(wǎng)絡(luò)主題，在網(wǎng)絡(luò)輿論方面把好關(guān)，通過主動設(shè)置議題、利用輿論領(lǐng)袖、增強人性化關(guān)懷等手段，在網(wǎng)絡(luò)教育方面做到既隨大學(xué)生的洗好，又起到了教育的作用，還是對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的一種凈化作用。二是要貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，真正做到人與人之間的包容大度、堅持平等互利的原則，在宣傳網(wǎng)絡(luò)知識時應(yīng)該以開放的角度多思考，堅持與受教育者的良好溝通，幫助網(wǎng)民之間的友好交流。用真誠和熱心贏得大眾網(wǎng)民的信賴與支持，努力實現(xiàn)對大學(xué)生的引導(dǎo)教化作用。三是要善于分析大學(xué)生的心理思維，掌握大學(xué)生的交流方式，在網(wǎng)絡(luò)的教育方面盡量做到迎合大學(xué)生的興趣愛好，在交流中盡量采用大學(xué)生所常見和樂于見的形式與大學(xué)生進行交流溝通。重點管制大學(xué)生們的熱點話題，順應(yīng)大學(xué)生多樣化，多元化的心理需求。廣泛地運用手機微信等網(wǎng)絡(luò)社交工具與大學(xué)生進行交流，解決大學(xué)生的疑難問題。引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)文明意識，幫助大學(xué)生培育積極向上的價值觀。