芻議初中政治課堂教學(xué)的有效性

孫建軍

【摘要】新課改后，政治教學(xué)的工作既面臨機(jī)遇，又要正視挑戰(zhàn)，其課堂教學(xué)的效果直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與努力程度。在現(xiàn)階段，初中政治教學(xué)依然存在著一系列的問題。淺析了當(dāng)前政治教學(xué)存在的問題，并據(jù)此提出了一些增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的策略，希冀與廣大一線同仁共享。

【關(guān)鍵詞】初中政治課堂教學(xué)有效性問題策略

在現(xiàn)階段，初中政治教學(xué)依然存在著一系列的問題，如果不改變教學(xué)理念和方法，那么政治教學(xué)將很難適應(yīng)日益變化著的時(shí)代發(fā)展需求。教師如何有效地教，學(xué)生如何有效地學(xué)，是當(dāng)下每名教育教學(xué)工作者首要解決的問題;實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的有效性，更是每名政治教師在新形勢下必須解決的問題。

一、現(xiàn)階段，初中政治教學(xué)普遍存在的問題

1.政治課堂是教師的一言堂

毋庸置疑，政治課的知識點(diǎn)理論性比較強(qiáng)，在相當(dāng)大的程度上，是教師掌握著政治教學(xué)的話語權(quán)。現(xiàn)在的政治教學(xué)，依然是教師在唱主角，充分體現(xiàn)的是教師的主體性，而不是學(xué)生，這樣的課堂也充斥著嚴(yán)肅、刻板和沉寂。對于政治教學(xué)，教師采用的方法更多地是講授法，面對這些既成的定論，他們由于自身的能力與水平也不能過多地闡釋，否則有可能造成理論知識的跑偏。這就好比成了政治教師的演講課，他們激情四射地滔滔不絕，而下面的學(xué)生聽得不知所云，甚至是昏昏欲睡，這樣的政治課堂自然是蒼白無力的。

2.多媒體設(shè)備沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用

在信息時(shí)代，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用日益廣泛。但是，對于政治教學(xué)來說，PPT頁面上呈現(xiàn)的內(nèi)容，更多是教材中的內(nèi)容，不過是將政治的知識點(diǎn)從課本上轉(zhuǎn)移到了課件上。教師對多媒體的應(yīng)用理解，多是照本宣科，略加闡釋，就進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在學(xué)生看來，這就是一種換了形式的說教。初中生逆反心理強(qiáng)，他們最不習(xí)慣的就是說教式的教育。至于課件中利用的一些圖片、音頻、視頻等，也多是說教味濃厚的資源，只能做到形式上的耳目一新。時(shí)間久了，學(xué)生就對此產(chǎn)生感官上的視覺疲勞。這也主要是心理上的原因造成的。

3.學(xué)生對政治學(xué)習(xí)缺少興趣

在應(yīng)試背景下，評價(jià)學(xué)生的最重要標(biāo)準(zhǔn)是看得見的分?jǐn)?shù)。尤其是面對中考的壓力，分?jǐn)?shù)在一定程度上決定著他們某一階段的未來。實(shí)踐證明，提高政治成績最有效的方式，就是死記硬背。對于政治文本中的一些概念，且不顧理解不理解，先背過去再說。在實(shí)際課堂教學(xué)中，就算是教師的水平高、能力強(qiáng)，將政治講得頭頭是道，但是，學(xué)生如果不會(huì)背，依然考不出理想的成績，這就造成了部分教師的焦躁情緒。而學(xué)生下了苦功夫，由于對某些知識點(diǎn)的不理解，結(jié)果造成答題不理想，而教師講解時(shí)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)知識點(diǎn)明明背了，這也造成了學(xué)生的厭煩情緒。初中生要面對的學(xué)科很多，需要記憶的知識點(diǎn)也很多，面對這樣一門既難理解又難背誦的學(xué)科，自然是絲毫沒有興趣。

二、提高政治教學(xué)有效性的具體策略

在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，政治教學(xué)一直存在著失效和失信的問題，因此，作為政治教師要勇于面對當(dāng)前存在的問題，努力反思、勤于反思、善于反思，讓自己在專業(yè)素質(zhì)上不斷成長，成為教育教學(xué)的自覺者、課堂教學(xué)有效性環(huán)節(jié)的建構(gòu)者和學(xué)生人生成長的促進(jìn)者。因此，政治教師不必鄙薄自己，相反要努力成就自己。

1.改變作為政治教師的自身形象

現(xiàn)在的人，多喜歡以貌取人。對于學(xué)生來說，他們對教師的評判，并不主要是相貌和穿著，而是教師自身的形象氣質(zhì)。政治教師做一名讓學(xué)生看到醒神提氣的教師，只要上政治課，課堂氛圍就分外活躍，學(xué)生的積極性顯著提高。要做到這些，其實(shí)并不容易。這需要政治教師從每一節(jié)課上用心改變，做一個(gè)政治課堂教學(xué)的有心人。首先，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)必須過硬，要有較強(qiáng)的釋解能力，也就是將抽象枯燥的政治知識點(diǎn)，尤其是一些政治概念，講得淺顯易懂。其次，教師要有過硬的語言組織能力和駕馭能力，政治術(shù)語理論性較強(qiáng)，學(xué)生理解起來比較困難，教師可選用一些接地氣的語言，化復(fù)雜為簡單，化“陽春白雪”為“下里巴人”。比如，毛澤東主席自身的理論素養(yǎng)，世人匹敵。但是，他的很多發(fā)言稿都通俗直白，能夠讓最廣大的人民群眾聽懂，讓聽眾聽得明白，能夠理解，就得到了人心。同樣如此，教師講解的政治知識點(diǎn)，能讓學(xué)生易于接受、樂于接受，教師也就會(huì)得到學(xué)生的喜歡，課堂教學(xué)效果也會(huì)有顯著的提高。將學(xué)生不懂的、難理解的，給學(xué)生講懂、講明白，這本身就是一名教師最起碼的職業(yè)素養(yǎng)。很多政治教師，偏偏忘記了這個(gè)最基本的要求。

2.教學(xué)形式上要花樣翻新

現(xiàn)在信息技術(shù)的應(yīng)用，可謂是遍地開花，讓人應(yīng)接不暇。政治教學(xué)也要適應(yīng)社會(huì)的變化和革新，努力在教學(xué)形式上進(jìn)行翻新，讓他們樂于學(xué)、愿意學(xué)。

（1）引入案例教學(xué)，讓政治教學(xué)變得活色生香。政治知識點(diǎn)讓人感到最困難的就是理論性強(qiáng)，理解起來難度大，而要消解這個(gè)問題，可引入案例式教學(xué)，讓學(xué)生感受到政治教學(xué)的接地氣。走心的課堂，才是受歡迎的課堂。鄧小平同志說過，

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。政治教學(xué)也要回到實(shí)踐中去，經(jīng)受生活的檢驗(yàn)，讓學(xué)生真切地體會(huì)到政治的獨(dú)特魅力。為此，教師在案例的選擇上，要獨(dú)具匠心，善加挑選。可先從比較淺顯的案例入手，能夠讓不同層次的學(xué)生都會(huì)運(yùn)用所學(xué)到的政治知識分析案例中呈現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象，在分析中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況，也在應(yīng)用中加深對知識點(diǎn)的理解。隨著學(xué)生理解程度的不斷提高，所選取的案例也要更有典型性、代表性，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解發(fā)表見解，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，不斷提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和駕馭能力。

（2）采用問題式教學(xué)。在政治考試中，相當(dāng)一部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)，有些知識點(diǎn)他們明明會(huì)，但是在答題時(shí)卻沒有應(yīng)用上。這是因?yàn)樗麄儗χR點(diǎn)的理解不夠透徹，對問題的分析不夠到位，這就導(dǎo)致他們答題時(shí)比較盲目。提高學(xué)生答題的有效性，是學(xué)生們比較關(guān)心的，畢竟學(xué)生在意的是分?jǐn)?shù)、是成績。在政治課堂上，教師可以選用問題式教學(xué)方式，圍繞學(xué)生容易出錯(cuò)的問題進(jìn)行教學(xué)，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，分享自己的見解，教師再予以點(diǎn)評或佐證。這樣，學(xué)生對問題的理解就會(huì)有了切入點(diǎn)，答題時(shí)更有針對性。這種實(shí)用的教學(xué)方式，還是比較受學(xué)生歡迎的。學(xué)生關(guān)心的，教師做了，就是有效的。

（3）采用片段化的教學(xué)方式。初中生感性思維比較強(qiáng)，理性思維也在努力成長，讓他們接觸感官性刺激比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)形式，會(huì)比較引起他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可用心選擇一些視頻資料，如紀(jì)錄片、電教片、電視劇等，或者是生活濃厚、能夠滿足教學(xué)需求的圖片資料，對學(xué)生的感官產(chǎn)生沖擊，使他們比較樂于接受，并且能夠幫助他們有效理解政治知識點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生透析時(shí)事熱點(diǎn)。所謂，天下興亡，匹夫有責(zé)。我國的師生普遍的特點(diǎn)就是比較關(guān)心國家大事。學(xué)習(xí)政治，終歸是為政治服務(wù)的。因此，教師可以根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度，針對某些知識點(diǎn)，切入社會(huì)熱點(diǎn)，利用學(xué)生對熱點(diǎn)的關(guān)注，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。為方便他們更好地理解，教師可以向他們提供更為豐富鮮活的資料性內(nèi)容，消解政治知識點(diǎn)的枯燥性。

三、結(jié)束語

綜上所述，雖然學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)不太感興趣，但是，這正是政治教師大有作為的地方。教師要努力改變自身的形象，杜絕學(xué)生對政治教師的刻板效應(yīng)，在教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，使之鮮活而接地氣，使政治課堂既有思想性，又有生活性，充滿科學(xué)而又有思辨。

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