“工匠精神”背景下中醫(yī)藥高職院校思想政治教育探究

黃艷連 朱娟

摘要：“工匠精神”內(nèi)涵豐富，從與中醫(yī)藥高職學(xué)生思想政治教育相結(jié)合來看，主要是指精益求精、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、知行合一、敬業(yè)創(chuàng)新。培育工匠精神是思想政治教育的重要任務(wù)，文章就中醫(yī)藥高職院校要努力培養(yǎng)具有“工匠精神”的人才，提出了在“工匠精神”背景下中醫(yī)藥高職院校思想政治教育的四個(gè)路徑。

關(guān)鍵詞：“工匠精神”;思想政治教育;中醫(yī)藥高職;培育途徑

中圖分類號：G711? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）10-0053-02

一、前言

現(xiàn)階段，“工匠精神”成為全社會(huì)普遍關(guān)注的高頻詞。“工匠精神”中的“工匠”強(qiáng)調(diào)的是生產(chǎn)專業(yè)方面的技能、技藝和技術(shù)，而“精神”強(qiáng)調(diào)的是專注、忠誠及精益求精的職業(yè)追求。從與中醫(yī)藥高職學(xué)生思想政治教育相結(jié)合來看，“工匠精神”，即專業(yè)精神、職業(yè)態(tài)度和人文素養(yǎng)，“工匠精神”既重技能，也重道德品質(zhì)，求真務(wù)實(shí)、知行合一是促進(jìn)一個(gè)行業(yè)發(fā)展的精神動(dòng)力。我國實(shí)施健康中國戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)建成中醫(yī)藥強(qiáng)國的目標(biāo)，就需要培養(yǎng)更多具有“工匠精神”的中醫(yī)藥人才，所以把工匠精神融進(jìn)中醫(yī)藥高職院校思想政治教育具有非常重要的意義。

二、工匠精神融入中醫(yī)藥高職院校思想政治教育的重要性

1.滿足中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的發(fā)展需求。當(dāng)前中醫(yī)藥高職院校思想政治教育還處于傳統(tǒng)培育人才的階段，思想政治教育大部分局限于理論基礎(chǔ)知識培養(yǎng)方面，部分中醫(yī)藥高職畢業(yè)生進(jìn)入崗位后缺乏工匠的專業(yè)精神，不能在實(shí)際崗位中專注技術(shù)、追求卓越。問卷調(diào)查顯示，約94%的中醫(yī)藥類高職生認(rèn)為中醫(yī)藥從業(yè)者需要“工匠精神”。要在中醫(yī)藥高職院校思想政治教育中培育學(xué)生的工匠精神。我國要實(shí)現(xiàn)由中醫(yī)藥大國向中醫(yī)藥強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，其強(qiáng)調(diào)的不僅是具備一流的中醫(yī)藥職業(yè)技能，還包括貫穿在中醫(yī)藥特定技能和技術(shù)中尊師重教、推陳出新、精益求精的職業(yè)精神。到2030年，中醫(yī)藥治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平顯著提升，中醫(yī)藥服務(wù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)全覆蓋，中醫(yī)藥健康服務(wù)能力顯著增強(qiáng)，在治未病中的主導(dǎo)作用、在重大疾病治療中的協(xié)同作用、在疾病康復(fù)中的核心作用得到充分發(fā)揮;中醫(yī)藥科技水平顯著提高，基本形成一支由百名國醫(yī)大師、萬名中醫(yī)名師、百萬中醫(yī)師、千萬職業(yè)技能人員組成的中醫(yī)藥人才隊(duì)伍。因此，將工匠精神與思想政治教育結(jié)合十分重要。

2.培育高職中醫(yī)藥學(xué)生工匠精神的人文素養(yǎng)需要。中醫(yī)藥工匠的人文素養(yǎng)是進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新的源泉。中醫(yī)藥高職院校學(xué)生是未來醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的中堅(jiān)力量和開拓者，肩負(fù)著振興祖國醫(yī)學(xué)事業(yè)的重任。中醫(yī)藥院校學(xué)生自身人文素養(yǎng)的高低直接關(guān)系著醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。實(shí)施健康中國戰(zhàn)略，要加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員職業(yè)素質(zhì)教育以及人文素養(yǎng)培養(yǎng)，要積極弘揚(yáng)救死扶傷精神。中醫(yī)藥大學(xué)生是未來中醫(yī)藥事業(yè)的從業(yè)人員，肩負(fù)著“懸壺濟(jì)世、治病救人、救死扶傷”和“中醫(yī)文化傳承”的神圣使命，是人們健康所系、生命相托的關(guān)護(hù)者，須有人文素養(yǎng)作為基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)中醫(yī)藥大學(xué)生職業(yè)精神的需要。中醫(yī)藥大學(xué)生職業(yè)精神是祖國傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)的思想內(nèi)核，中醫(yī)藥職業(yè)精神就是在追求中醫(yī)醫(yī)德和追求中醫(yī)醫(yī)術(shù)的過程中所體現(xiàn)的精神，既可以表現(xiàn)為“仁”與“術(shù)”（醫(yī)乃仁術(shù)），也可以表現(xiàn)為“誠”與“精”（大醫(yī)精誠），更重要的是培養(yǎng)中醫(yī)藥學(xué)生的職業(yè)精神?！搬t(yī)乃仁術(shù)”“大醫(yī)精誠”等傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)思想的傳承與發(fā)展，是培養(yǎng)優(yōu)秀中醫(yī)藥人才的關(guān)鍵，“工匠精神”中包含敬業(yè)精神的內(nèi)涵，敬業(yè)精神提倡的就是“干一行愛一行”，中醫(yī)藥高職生要具備高素質(zhì)的敬業(yè)精神，做到愛崗敬業(yè)、一絲不茍等。所以，將工匠精神融入中醫(yī)藥高職思想政治教育中，有利于培養(yǎng)中醫(yī)藥學(xué)生的職業(yè)精神。

三、培育工匠精神是高職思想政治教育的路徑

1.把“工匠精神”納入中醫(yī)藥院校的思想政治教育的重要內(nèi)容。高職思想政治教育的目標(biāo)是培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人，在中醫(yī)藥高職院校的思想政治教育中，依托中醫(yī)藥行業(yè)，走穩(wěn)因材施教的弘揚(yáng)“工匠精神”的思想政治教育路線。“工匠精神”是中醫(yī)藥高職院校培養(yǎng)內(nèi)容，是對技術(shù)的極致追求。在問卷調(diào)查“你認(rèn)為自己能否成為具有中醫(yī)藥‘工匠精神的勞動(dòng)者？”中，中醫(yī)藥類高職生有1616人參與問卷，18.56%回答完全可以，74.81%回答通過努力完全可以。70.42%的中醫(yī)藥類高職生認(rèn)為：將工匠精神的職業(yè)素養(yǎng)教育納入教學(xué)內(nèi)容，有利于培養(yǎng)“工匠精神”?？梢姡^大多數(shù)中醫(yī)藥類高職生認(rèn)為通過努力完全可以成為具有“工匠精神”的中醫(yī)藥勞動(dòng)者。

將“工匠精神”融入思想政治教育實(shí)踐中，貫徹到學(xué)生的基礎(chǔ)理論教育、技術(shù)教育、能力培養(yǎng)、意志磨煉等各個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)具有精益求精理念、扎實(shí)專業(yè)技術(shù)、勤勞努力品質(zhì)和完整獨(dú)立人格的職業(yè)院校畢業(yè)生。在職業(yè)院校思想政治教育實(shí)踐中，通過請勞?；蛳冗M(jìn)中醫(yī)藥工作者進(jìn)學(xué)校與學(xué)生對話交流，在勞模或先進(jìn)中醫(yī)藥工作者事跡中感悟“工匠精神”。

2.堅(jiān)持“大思政”工作理念，在立德樹人中培育“工匠精神”?！妒糯髨?bào)告》指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。圍繞立德樹人，強(qiáng)化全員育人，形成教育合力，是新時(shí)期中醫(yī)藥職業(yè)院校思想政治教育的應(yīng)有之義。由于“仁”和“誠”是“立德”的要求，而“術(shù)”和“精”是“樹人”的要求，因此，中醫(yī)藥職業(yè)精神是立德樹人的根本任務(wù)，是職業(yè)中醫(yī)藥院校中“工匠精神”的具體表現(xiàn)。

堅(jiān)持“大思政”工作理念，積極建構(gòu)“大思政”工作格局，要求中醫(yī)藥高職院校必須加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。校園文化建設(shè)中，形成和諧向上的育人氛圍。營造濃厚的中醫(yī)藥工匠文化氛圍，不斷加強(qiáng)學(xué)生敬業(yè)誠信、精益求精的職業(yè)精神培育。如開設(shè)針灸推拿社團(tuán)、筋膜社團(tuán)，開展中醫(yī)適宜技術(shù)推廣與體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，推動(dòng)中醫(yī)藥繼承創(chuàng)新，發(fā)揮中醫(yī)藥專業(yè)的特色優(yōu)勢，培養(yǎng)對接中醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)需求的技能型人才。

3.利用校企結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)，促進(jìn)平臺共建，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)與技能并舉，培養(yǎng)中醫(yī)藥大學(xué)生的“工匠精神”。據(jù)問卷調(diào)查：70%的學(xué)生認(rèn)為技能傳承、65%的學(xué)生認(rèn)為臨床實(shí)踐是培養(yǎng)“工匠精神”的重要途徑。中醫(yī)藥高職院校應(yīng)推行傳統(tǒng)的師承教育模式，具有真才實(shí)學(xué)和豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的中醫(yī)師帶徒弟，將基本理論、診療手法等傳授給徒弟;徒弟時(shí)刻跟隨老師，領(lǐng)悟中醫(yī)門徑，在此過程中，師父“精誠”的“工匠精神”在無形中也影響著徒弟。通過校企合作和頂崗實(shí)習(xí)，使課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)保障一體化，社會(huì)環(huán)境和校企共建保障一體化，體現(xiàn)知行合一。以“大力弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，積極打造創(chuàng)新型強(qiáng)校”為使命，與醫(yī)藥公司積極探索建立校企聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長效機(jī)制，中醫(yī)藥學(xué)院藥店及實(shí)踐教學(xué)基地的建立，開啟了“校中店”的實(shí)踐教學(xué)模式，建立現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)基地，聯(lián)合打造“學(xué)生、學(xué)徒、準(zhǔn)員工、員工”四位一體的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)校企共贏。融入企業(yè)文化和醫(yī)院的文化建設(shè)，以校企互動(dòng)為載體，加深學(xué)生對職業(yè)、企業(yè)、醫(yī)院行業(yè)的認(rèn)識，在潛移默化中養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、精益求精、誠實(shí)守信的職業(yè)精神，培養(yǎng)“工匠精神”。

4.培養(yǎng)中醫(yī)藥生“工匠精神”中的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新作為十八屆五中全會(huì)確定的“五大發(fā)展理念”之首，是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。而“工匠精神”所強(qiáng)調(diào)的技能和技術(shù)也包含技術(shù)創(chuàng)新的理念，因此對中醫(yī)藥高職學(xué)生“工匠精神”的培養(yǎng)，也必須融合創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。通過育人模式改革，充分利用好校企合作、產(chǎn)教融合這一機(jī)制，有機(jī)地將創(chuàng)新精神與中醫(yī)藥企業(yè)質(zhì)量提升、品牌打造、文化涵養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合，從而將工匠精神在校企一體化育人機(jī)制中落實(shí)，更好地推動(dòng)人才質(zhì)量培養(yǎng)的落地與效益提升。

四、結(jié)語

培育學(xué)生“工匠精神”是當(dāng)前中醫(yī)藥高職院校思想政治教育的內(nèi)容，通過培養(yǎng)中醫(yī)藥學(xué)生精益求精的專業(yè)精神，忠誠的職業(yè)態(tài)度，樂于工作、甘于奉獻(xiàn)的人文素養(yǎng)，為人民的健康做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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Exploration of Ideological and Political Education in Higher Vocational Colleges of Traditional Chinese Medicine under the Background of "Craftsman Spirit"

HUANG Yan-lian，ZHU Juan

（GuangDong JiangMen Chinese Medical College，Jiangmen，Guangdong 529000，China）

Abstract："Craftsman spirit" has rich connotations，in combination with the ideological and political education of students in higher vocational colleges of traditional Chinese medicine，it mainly refers to excellence，conscientiousness，unity of knowledge and practice，and dedication and innovation.Cultivating "craftsman spirit" is an important task of ideological and political education.This paper puts forward four paths of ideological and political education in higher vocational colleges of traditional Chinese medicine under the background of "craftsman spirit".

Key words："craftsman spirit";ideological and political education;higher vocational college of traditional Chinese medicine;cultivation way