幼犬早期建立爆炸品氣味聯(lián)系的探索

顧旭華 袁永進(jìn)

一、訓(xùn)練理念

在實(shí)際訓(xùn)練中，幼犬早期建立爆炸品氣味聯(lián)系后,易在大腦中形成深刻的烙印，聯(lián)系更穩(wěn)定持久。利用幼犬的探求反射，運(yùn)用操作性條件反射理論，通過行為的逐步塑造，再以響片確認(rèn)和及時(shí)食物獎(jiǎng)勵(lì)，可以達(dá)到幼犬對特定氣味源(毒品、爆炸品等)明確的分辨與示警行為。參考國內(nèi)外的工作犬情況，結(jié)合我們搜爆炸品訓(xùn)練的使用實(shí)際，依托幼訓(xùn)犬源的優(yōu)勢，可以對幼犬搜索特定氣味早期嗅覺開發(fā)訓(xùn)練。

二、 受訓(xùn)犬的選擇

一般選擇開食后的幼犬或依照情況選擇2～4 月齡的幼犬。主要考慮：1.幼犬早期的印記學(xué)習(xí)優(yōu)于后天的訓(xùn)練行為，有著記憶長久、容易恢復(fù)的特點(diǎn)。2.從動(dòng)物行為上來說，幼犬的食物欲望先于獵取欲望出現(xiàn)，并且食物欲望的滿足（獎(jiǎng)勵(lì)）對行為的穩(wěn)定性和持久性明顯優(yōu)于獵取欲望。所以，我們在訓(xùn)練過程中采用以食物獎(jiǎng)勵(lì)為主。3.在幼犬時(shí)期即接受氣味訓(xùn)練可有效縮短成犬受訓(xùn)周期，提高犬的投訓(xùn)率。

受訓(xùn)犬種的選擇，根據(jù)現(xiàn)有犬品種，選取國內(nèi)通用的工作犬類別的幼犬，如史賓格、拉布拉多犬、德牧工作系、昆明犬，馬里努阿犬。我們在具體的訓(xùn)練中，多選用史賓格幼犬。

三、訓(xùn)練的具體步驟

（一）初始開始訓(xùn)練時(shí)，先在訓(xùn)練室內(nèi)（或?qū)ふ乙婚g清靜無人和犬干擾的室內(nèi)）設(shè)置一有特定氣味載體物（所求物）和若干其它氣味物（配物）。利用犬的探求反射，當(dāng)幼犬饑餓靠近所求物時(shí)，即可按下響片確認(rèn)并及時(shí)給予食物獎(jiǎng)勵(lì)。訓(xùn)練中持續(xù)強(qiáng)化幼犬逐步靠近所求物的行為。

（二）多次重復(fù)以上操作過程，使犬建立響片確認(rèn)與食物獎(jiǎng)勵(lì)之間的聯(lián)系，待行為聯(lián)系穩(wěn)定后，再變化所求物的擺放位置。

（三）在氣味和位置都可以達(dá)到明辨無誤后，在同一場地，更換新的所求物。在此階段，配物條件不變。所求物和配物的外包裝采用同一材質(zhì)、相近似的外形包裝。

（四）在上一步的基礎(chǔ)上，無論任何擺放位置，犬都可以百分之百確認(rèn)所求物后，改變所求物的外包裝。同時(shí)配物的外包裝也相應(yīng)變化。包裝材質(zhì)和包裝方式可以多樣變化，從布包、紙包、盒裝、膠貼、裹帶、夾層等。

（五）進(jìn)一步改變所求物的量。從訓(xùn)練固定的物質(zhì)量，變化過渡到大劑量或小劑量來開展訓(xùn)練。無論大劑量還是小劑量，重點(diǎn)放在對幼犬示警行為的觀察和及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)上，而不要求幼犬做出完整和規(guī)范的示警形式，限于幼犬的發(fā)育階段，以及后期現(xiàn)場使用的復(fù)雜場景，我們只是需要掌握幼犬的示警的表情和行為。

（六）待訓(xùn)練行為穩(wěn)定后，走出訓(xùn)練室，變換環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。模擬實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，做未知所求物品種和位置的訓(xùn)練。

（七）觀察記錄訓(xùn)練流程，并掌握幼犬的示警表情。

每次訓(xùn)練做到實(shí)時(shí)視頻記錄，以便總結(jié)幼犬的示警表情。分析訓(xùn)練流程，找出問題，預(yù)設(shè)解決方案，并在下次場景中檢驗(yàn)。

四、訓(xùn)練中的注意事項(xiàng)

（一）除了氣味聯(lián)系的訓(xùn)練，幼犬不做其他科目的訓(xùn)練，比如服從科目。

（二）訓(xùn)練之外不再給予食物，訓(xùn)練過程中找到所求物，及時(shí)給予食物獎(jiǎng)勵(lì)，要讓“不勞無獲”的思想貫穿訓(xùn)練始終。

（三）幼犬進(jìn)食量總量仍為原一天的飼喂量，只是在訓(xùn)練過程中，分成幾次，作獎(jiǎng)食給予。

（四）訓(xùn)練前后多散放。整個(gè)過程伴隨著幼犬的成長，要注意防疫工作。監(jiān)測受訓(xùn)仔幼犬的生長發(fā)育數(shù)據(jù)，對訓(xùn)練情況建檔管理。

訓(xùn)練的流程可以做這樣的解讀：喂食的過程就是訓(xùn)練的過程，犬只要得到食物，就必須主動(dòng)做出分辨所求物的行為。給予食物的同時(shí)，行為得到強(qiáng)化和確認(rèn)。在給予食物之前，幼犬基于食物欲望主動(dòng)地去做出所期待的行為。整個(gè)訓(xùn)練過程，因?yàn)槭澄锸侨灸艿纳嫘枨螅瑢τH和關(guān)系、訓(xùn)練結(jié)果、行為的穩(wěn)定和訓(xùn)練的延續(xù)都能起到了一個(gè)很好的綜合作用。