高中歷史教學(xué)中歷史故事的應(yīng)用策略

王霞

【摘? ?要】? 在高中教學(xué)當(dāng)中，歷史學(xué)科的教學(xué)也是非常重要的，而且歷史學(xué)科當(dāng)中包含著很多的文化內(nèi)涵。歷史教師在進行教學(xué)的時候，一定要合理地使用歷史故事來進行教學(xué)，這樣就可以豐富歷史課堂的文化氛圍，讓學(xué)生可以更加全面地了解所學(xué)習(xí)的知識。本篇文章根據(jù)在高中歷史教學(xué)中歷史故事的應(yīng)用策略進行研究。

【關(guān)鍵詞】? 高中歷史;歷史故事;應(yīng)用

隨著新課改的推出，新課改要求高中歷史教學(xué)一定要進行改革，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，來使用歷史故事進行教學(xué)，豐富歷史教學(xué)的內(nèi)容，這樣也可以確保讓學(xué)生更全面地學(xué)習(xí)歷史知識。所以，在以后歷史教學(xué)的時候，歷史教師一定要合理地使用歷史故事進行教學(xué)，這樣才可以有效地提升歷史教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、高中歷史教學(xué)中應(yīng)用歷史故事的作用

使用歷史故事來進行教學(xué)，和以往的教學(xué)方法是不一樣的，運用歷史故事來進行相關(guān)的活動，可以明顯提升歷史教學(xué)的效果。在教學(xué)的時候，歷史教師一定要合理地使用歷史故事來進行教學(xué)，這樣不但可以豐富歷史教學(xué)內(nèi)容，還可以使課堂更具有文化氣息。此外，應(yīng)用歷史故事進行教學(xué)還可以建立一個輕松有趣的課堂氛圍，讓學(xué)生可以主動學(xué)習(xí)歷史知識，從而提升歷史教學(xué)的效率。與此同時，歷史教師也要全面了解歷史故事，提升學(xué)生的歷史能力，了解更多的歷史知識。因此，歷史教師一定要對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，使用歷史故事來進行教學(xué)，提升歷史教學(xué)的效率。

二、在高中歷史教學(xué)中對歷史故事的應(yīng)用策略

1.課堂導(dǎo)入時應(yīng)用歷史故事

在高中歷史教學(xué)的時候，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是非常重要的，而且也是決定學(xué)生能否集中注意力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。所以，歷史教師一定要重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并且使用歷史故事來進行導(dǎo)入。合理使用歷史故事來引出將要教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂導(dǎo)入的時候就會對歷史知識產(chǎn)生興趣，從而提升學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生可以主動地對歷史知識進行探索。例如，在教學(xué)《辛亥革命》的時候，教師就可以使用故事來進行導(dǎo)入。歷史教師要查找一些相關(guān)的歷史故事，如孫中山在檀香山成立的興中會，在香港建立了興中會的總部等等相關(guān)的故事。經(jīng)過這樣的故事，使學(xué)生可以對當(dāng)時的情況進行全面了解，并且還可以讓學(xué)生對這一課知識產(chǎn)生好奇心，從而主動學(xué)習(xí)這些知識。

2.建立歷史故事情境

在高中歷史教學(xué)當(dāng)中，歷史知識是比較復(fù)雜的，而且在理解歷史知識的時候會出現(xiàn)一些問題。所以，歷史教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來建立一個學(xué)習(xí)的情境，使復(fù)雜的歷史知識變成簡單的知識，這樣也就可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。同時，歷史教師也要在情境當(dāng)中結(jié)合歷史故事來進行建立，建立出生活的歷史情境，讓學(xué)生可以更加全面地進行思考。例如，在教學(xué)《明清君主專制的加強》時，歷史教師就可以將一些相關(guān)的故事引入進去，如錦衣衛(wèi)、東廠等相關(guān)內(nèi)容。給學(xué)生建立一個生活形象的歷史情境，這樣也會讓學(xué)生有更加全面的了解，并且讓學(xué)生可以感受到歷史教學(xué)的趣味，這樣也就可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.小組合作探究中應(yīng)用歷史故事

在進行歷史教學(xué)的時候，歷史教師一定要重視小組合作探究的教學(xué)。在教學(xué)中，教師要給學(xué)生建立一個開放的環(huán)境，讓學(xué)生可以主動地學(xué)習(xí)知識。并且，歷史教師要把歷史故事融入到小組合作探究中，讓學(xué)生可以根據(jù)歷史故事來進行探究，了解歷史知識，并且對所學(xué)知識進行研究，這樣就可以讓學(xué)生形成一個正確的思想。例如，在教學(xué)《抗日戰(zhàn)爭》的時候，歷史教師可以把戰(zhàn)死在戰(zhàn)場上的軍長等相關(guān)的故事告訴學(xué)生，然后讓學(xué)生根據(jù)故事和學(xué)習(xí)的內(nèi)容來進行小組合作探究，在探究的時候了解歷史知識。經(jīng)過這樣的方法可以讓學(xué)生對歷史有更加清楚的了解，而且還可以提升學(xué)生的思考和探究能力。

4.在資料研究中應(yīng)用歷史故事

在歷史教學(xué)中，對資料的研究也是很重要的一項內(nèi)容，而且還可以看出學(xué)生對歷史知識學(xué)習(xí)的情況。因此，歷史教師要想讓學(xué)生可以對資料研究有興趣，就需要對相關(guān)的歷史資料進行創(chuàng)新。使用歷史故事來讓歷史資料變得更加豐富，這樣也可以讓學(xué)生主動地對歷史資料進行研究，主動地學(xué)習(xí)知識。例如，在教學(xué)《鴉片戰(zhàn)爭》的時候，教師可以查找一些相關(guān)的歷史故事，讓學(xué)生可以結(jié)合歷史故事，對歷史材料進行全面的研究，找出歷史的性質(zhì)，這樣就可以讓學(xué)生有一個更加清楚的解題思路。還可以讓學(xué)生在分析歷史故事的時候，建立歷史的思維，從而有效地提升學(xué)生對歷史問題的分析能力，并且讓歷史教學(xué)更有效果。

5.在課外拓展中應(yīng)用歷史故事

在歷史教學(xué)的時候，歷史教師要讓學(xué)生自己來挖掘歷史故事，豐富自己的歷史知識。最先，歷史教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和對歷史知識的了解，來了解相關(guān)的歷史故事。然后，讓學(xué)生可以使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來查找一些與歷史相關(guān)的故事進行閱讀。除此之外，歷史教師還可以讓學(xué)生去閱讀一些與歷史故事相關(guān)的書，還可以看一些與歷史有關(guān)的視頻，這樣就可以讓學(xué)生了解更多的歷史故事，從而有效地豐富學(xué)生的歷史知識量，而且還可以讓學(xué)生更加全面地了解歷史這門學(xué)科。經(jīng)過這樣的方法也可以提升歷史教學(xué)的效率和質(zhì)量。

總的來說，在高中歷史教學(xué)當(dāng)中，歷史教師要想提升教學(xué)的效率，就一定要創(chuàng)新教學(xué)方法。使用歷史故事來進行教學(xué)，把歷史故事融入到歷史教學(xué)當(dāng)中，這樣就可以讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)歷史知識，讓學(xué)生對歷史產(chǎn)生興趣，從而有效地提升歷史教學(xué)的效果。

【參考文獻】

[1]李雪琴.淺論歷史故事在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[J/OL].學(xué)周刊，2019（33）：83

[2]楊莉.高中歷史教學(xué)中歷史故事的巧妙應(yīng)用探析[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017，14（06）：127.

[3]季麗萍.歷史故事在高中歷史教學(xué)中的運用探究[J].教育實踐與研究（B），2018（Z1）：97-98.