哈佛研究表明：教孩子做家務(wù)比上精英班更重要

□非非馬

很多中國父母、爺爺奶奶，在教育中都寧可把注意力和焦點(diǎn)放在給孩子上補(bǔ)習(xí)班、才藝班上，卻完全意識不到，做家務(wù)對孩子未來更有“根本性”的影響。

這本來是我純粹基于個人經(jīng)歷與觀察，得出的一個非正式“結(jié)論”。但這兩天因?yàn)閷懳恼绿匾馊ゲ榱速Y料，發(fā)現(xiàn)哈佛大學(xué)的研究結(jié)果也“證明”了我的觀察結(jié)論十分靠譜。

可惜，就我所見，現(xiàn)實(shí)中有很多親戚朋友，因?yàn)樾奶酆⒆訉W(xué)業(yè)太重，不讓孩子做一點(diǎn)家務(wù)，甚至還干脆陪著孩子一起做作業(yè)，我都覺得這其實(shí)是在鼓勵一種不獨(dú)立、不自主，隔絕了孩子全面開發(fā)各種技能與潛能的機(jī)會，其實(shí)是“害孩子”。

這是我為什么一定想要寫這篇文章的原因。

家務(wù)能力強(qiáng)的孩子，工作、學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)

能把家務(wù)做得很好、能獨(dú)立料理好自己生活的孩子，通常學(xué)習(xí)能力、工作能力也會更強(qiáng)，做事更有條理，更關(guān)鍵的，工作責(zé)任心和主動性都會好很多。

比如我曾有一位助理是個90后，獨(dú)生子女，從小被父母、爺爺奶奶捧在手心，在家沒做過任何家務(wù)。我們曾經(jīng)合租過一段時(shí)間，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，她家務(wù)能力極弱。她對很多家務(wù)活缺乏最基本的常識認(rèn)知，幾乎不會燒菜，洗鍋洗碗甚至都洗不干凈。

不會做家務(wù)的人，眼里也不會有活兒。因?yàn)?，不知道活兒在哪里，也不會主動去發(fā)現(xiàn)活兒在哪里。比如我做菜時(shí)，她打下手，你必須非常明確地指派任務(wù)，否則她不知道要干嘛。我當(dāng)時(shí)就隱隱擔(dān)心，她可能工作上也會有許多問題。果然，她和我說了：我是那種需要領(lǐng)導(dǎo)很明確地告訴我該做什么工作的人，否則我不知道要做什么。

在她正式開始助理工作之后，我也發(fā)現(xiàn)她身上的確有很多工作問題。很多細(xì)節(jié)，我都發(fā)現(xiàn)能和干家務(wù)之間做一個“聯(lián)系”。到離開時(shí)，她跟我說，這是她有史以來提升最快的三個月，從生活能力到工作能力，也包括主動為他人著想的自覺。她終于意識到了很多從前沒有意識到的問題?，F(xiàn)在，她回家之后會主動分擔(dān)家務(wù)，令父母刮目相看。

為什么做家務(wù)和學(xué)習(xí)、工作能力緊密相關(guān)？

首先，一個習(xí)慣做家務(wù)的人，會有更強(qiáng)的責(zé)任心、主動意識。

其次，會主動分擔(dān)家務(wù)的人，通常更有同理心，善于換位思考。

有些啃老一族，成年了還習(xí)慣于把父母當(dāng)作“免費(fèi)保姆”來用，這樣的人，如果是“員工”，你也很難指望他在工作上會主動從公司、領(lǐng)導(dǎo)、部門其他同事，以及其他部門同事的立場考慮問題。連自己年邁的父母、爺奶都不知道心疼，怎么會去心疼別人。

而有些時(shí)候，也不是那些孩子不知道心疼父母，而是因?yàn)閺男”荒鐞厶^，完全沒有機(jī)會接觸家務(wù)，根本不知道這些勞作是辛苦的，應(yīng)該被體恤的。這樣的情況里，父母其實(shí)更應(yīng)該自我檢討。

第三，習(xí)慣于主動做家務(wù)，尤其是習(xí)慣了做好自己房間的清潔、整理收納好自己的學(xué)習(xí)、生活用品的孩子，會更有生活獨(dú)立性，這種生活獨(dú)立性會更容易培養(yǎng)他的獨(dú)立意識、獨(dú)立精神。

第四，在統(tǒng)籌做好各類家務(wù)的過程中，其實(shí)也鍛煉了一個人時(shí)間統(tǒng)籌、任務(wù)統(tǒng)籌、任務(wù)認(rèn)知、動作協(xié)調(diào)等各種能力，也養(yǎng)成了一個“勤勞”的好習(xí)慣。

我很小就開始被訓(xùn)練做各種力所能及的事情，一年級已經(jīng)開始被要求幫助擇菜、洗菜、電飯鍋煮飯、洗碗、掃地、抹桌子、洗自己的小衣服等各種家務(wù)。到二三年級，夏日的時(shí)候，父母親和我自己的衣服，我每天都要洗了晾曬出去。不放假的時(shí)候，我的家務(wù)內(nèi)容會減少，但也不會完全沒有。即便是到高三，我每天晚飯都是自己回家做的。我自己的房間，都是我自己收拾整理?，F(xiàn)在回頭看，我認(rèn)為“做家務(wù)”讓我受益無窮。

做家務(wù)，我是公認(rèn)地善于收納整理；做課堂筆記我也是非常善于做歸納整理的，每次課后，我都很享受于自己把當(dāng)天所有各門課程的課堂筆記重新整理歸納一遍，謄寫干凈，要點(diǎn)清晰，漂漂亮亮。我的課堂筆記多次被老師們拿來做示范。

后來做了記者工作，自然也養(yǎng)成了做資料搜集、整理的好習(xí)慣，至今，我還有分類做讀書筆記的習(xí)慣。

寫文章做具體的資料搜集時(shí)，我也總結(jié)出了一套“大小筆記”的方法，我分享給助理小姐姐們，她們都覺得很好用，大大提高了工作效率。

總之，我相信大道相通。養(yǎng)成了某種思維與行為的習(xí)慣，它會自然而然地應(yīng)用到方方面面。

越早學(xué)做家務(wù)的孩子，長大后越容易成功

好了，最后可以揭曉下哈佛大學(xué)的一些研究結(jié)果。

綜合《健康時(shí)報(bào)》、騰訊新聞、搜狐新聞等報(bào)道，美國哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院歷時(shí)75 年進(jìn)行了一個叫作格蘭特研究的調(diào)研，該研究里有一個發(fā)現(xiàn)：越早學(xué)做家務(wù)的孩子，長大后越容易成功。

此外，哈佛大學(xué)在去年的一項(xiàng)研究還發(fā)現(xiàn)：愛做家務(wù)的孩子和不愛做家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15:1，犯罪率是1:10。愛做家務(wù)的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。這些，完全符合我從個人觀察做出的分析判斷。

再看看國內(nèi)學(xué)者的觀點(diǎn)：

北京師范大學(xué)心理學(xué)的許燕教授曾直言，現(xiàn)在的中國家長們往往只盯著孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了生活技能等基本生存能力的培養(yǎng)，殊不知這對孩子的未來發(fā)展并沒有好處。

北京兒童醫(yī)院精神心理科教授崔永華說：交給孩子一項(xiàng)家務(wù)，實(shí)際也是讓他們承擔(dān)起一份責(zé)任。在這個過程中，他們可能會遇到困難和麻煩，但是孩子獨(dú)立思考、解決問題的能力及責(zé)任意識都可得到很好的鍛煉和培養(yǎng)。

通過做家務(wù)，孩子還可了解和體會父母撫育自己的艱辛，產(chǎn)生體貼之情，學(xué)會愛父母，學(xué)會為他人著想。

所以啊，我真心想呼吁中國的家長們、爺爺奶奶們，不要過于寵愛孩子，讓他們與各種家務(wù)絕緣，你以為的“愛”正在很大地傷害孩子的健康發(fā)展!

這些年來，我看到了身邊太多類似的例子，我經(jīng)常會和一些親戚朋友去強(qiáng)調(diào)讓孩子做家務(wù)的重要性，但我經(jīng)常被告知：其實(shí)道理也知道，就是很多時(shí)候不自覺地又幫孩子做了。而且你不知道，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)真是太辛苦了。

其實(shí)這些都不該成為理由。只有知而行，才是真正地“知”，否則還是“不知”。