當(dāng)剪紙遇到對(duì)聯(lián)
——濰坊市望留街辦中學(xué)創(chuàng)辦特色教學(xué)小記

文| 項(xiàng)紅巖 王致寬 王寶玉

“望留”歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。相傳，當(dāng)年孟子到此地講學(xué)，將要離開時(shí)，人們戀戀不舍，希望孟子能夠留下來，故此得名“望留”。望留轄區(qū)內(nèi)的浮煙山兼具佛、道、儒三家，洪福寺、朝陽觀、麓臺(tái)書院呈三足鼎立之勢(shì)，文化底蘊(yùn)深厚。

山東省濰坊市濰城區(qū)望留街辦中學(xué)是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，建于1969 年，現(xiàn)有教學(xué)班10 個(gè)，學(xué)生440余人。望留街辦中學(xué)借助天時(shí)地利，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，探索出一條以剪紙為特色的紙藝課道路。望留街辦中學(xué)并沒有滿足于一枝獨(dú)秀，而是繼續(xù)挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，于是借助于語文課開展了楹聯(lián)教育，從學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》等入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)楹聯(lián)藝術(shù)的興趣愛好。

2019 年7 月17 日，中國(guó)楹聯(lián)協(xié)會(huì)副主席、山東省楹聯(lián)藝術(shù)家協(xié)會(huì)主席劉太品，秘書長(zhǎng)葛慶平等人到學(xué)校調(diào)研。各位專家到剪紙展室參觀，對(duì)剪紙藝術(shù)取得成果給予了高度評(píng)價(jià)，并就學(xué)校楹聯(lián)課程開發(fā)提出了合理化建議：將特色剪紙藝術(shù)與楹聯(lián)文化相結(jié)合，探索獨(dú)具特色的楹聯(lián)文化課程。

一語驚醒夢(mèng)中人。學(xué)校的剪紙已初具規(guī)模，楹聯(lián)發(fā)展卻缺少特色，兩種傳統(tǒng)文化結(jié)合，既新穎，有特色，不落于俗套，又可以更好地繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和知識(shí)的傳播。于是，沿著專家提供的這個(gè)思路，學(xué)校剪紙教師與楹聯(lián)教師配合，進(jìn)行了幾種探索，使得書法和剪紙達(dá)到完美融合。

探索一：書法與平面紋樣的組合。平面紋樣用剪紙表現(xiàn)本身就是一定的二維空間關(guān)系，再加入書法的表現(xiàn)，很容易出現(xiàn)整體效果的喧賓奪主。老師們經(jīng)過多次的研討，找出原因達(dá)到了理想的效果。

探索二：書法與自然空間的組合。巧妙運(yùn)用自然空間的動(dòng)感，帶動(dòng)整個(gè)畫面的新穎生動(dòng)，產(chǎn)生一定的意境，楹聯(lián)的加入形成了詩情畫意的交融，教學(xué)中同學(xué)們興趣很濃。

探索三：書法與花卉蟲草的組合。自然花卉鳥蟲的趣味性，同學(xué)們非常喜歡，有利于剪紙教學(xué)和楹聯(lián)教學(xué)的開展，作品融于詩情畫意，達(dá)到美好的境界。

楹聯(lián)文化進(jìn)校園，翰墨書香潤(rùn)心田。詩詞楹聯(lián)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我國(guó)歷史文化長(zhǎng)河中的璀璨明珠。誦讀詩聯(lián)，學(xué)創(chuàng)詩聯(lián)，傳承經(jīng)典，不僅能使學(xué)生語言積累更豐美，精神世界更豐富，審美情趣更高雅，而且能使他們?cè)趥鹘y(tǒng)文化的浸潤(rùn)中成長(zhǎng)為對(duì)民族復(fù)興和人類進(jìn)步有益、有用、有為的建設(shè)者和接班人。

初心不忘 砥礪前行

詩怡校院德行技藝文瀾庭廊智育修為