新時期高職高專學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)探索

姜鳳云

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新時期背景下，隨著社會對人才專業(yè)能力、道德素養(yǎng)等要求的日益嚴(yán)格，我國高職高專畢業(yè)生在社會的競爭壓力是很大的，其面臨的就業(yè)形勢也是非常嚴(yán)峻的，因此，對高職高專學(xué)生進行職業(yè)生涯指導(dǎo)教育是提高學(xué)生就業(yè)率的關(guān)鍵途徑。但是，目前很多高職高專院校開展的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)暴露出不少缺陷，需要找到針對性強、切實可行的建議來彌補這些缺陷，進而實現(xiàn)高職高專學(xué)生個人價值自我發(fā)展和社會發(fā)展人才需求的有機結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生個人價值與社會價值的和諧統(tǒng)一。首先分析對高職高專學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，接著從職業(yè)方向定位、必要成功因素評定、規(guī)劃的制訂、規(guī)劃的評估與修訂四個方面，論述了開展高職高專學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的具體方案。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職高專;職業(yè)生涯規(guī)劃;職業(yè)方向定位

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）27-0158-02

高職高專的教育目標(biāo)是培養(yǎng)一批專業(yè)技術(shù)扎實、實踐操作能力出色的應(yīng)用型人才。高職高專學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃要從主觀與客觀兩方面來分析和規(guī)劃，在了解個人目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對其職業(yè)生涯進行科學(xué)合理的統(tǒng)籌規(guī)劃?？紤]高職高專學(xué)生的技能特點和性格特點，制訂出適合他們的職業(yè)生涯規(guī)劃方案，能夠有效地幫助學(xué)生確定短期目標(biāo)、長期目標(biāo)，讓他們了解實現(xiàn)這些目標(biāo)應(yīng)該努力的方向和具體的流程，讓他們對自己的能力、特點、未來發(fā)展有清晰且深刻的認(rèn)知，進而幫助他們順利就業(yè)、健康發(fā)展。

一、高職高專學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

蘇格拉底曾經(jīng)說過：對自己知根知底的人，會清楚地知道自己擅長做什么、能做好什么、做不好什么。他們有自知之明，他們在了解自己的同時還鑒別他人，了解自己應(yīng)該交往和應(yīng)該躲避的人，所以他們能夠趨利避害，讓自己的職業(yè)生涯始終處于正確的軌道，從而加速職業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)。

高職高專學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要在了解學(xué)生職業(yè)愛好、個性特點、技能優(yōu)勢、理論基礎(chǔ)以及擅長方向的基礎(chǔ)上來開展，除此之外，還必須考慮外界的客觀因素，在經(jīng)過深思熟慮跟客觀分析以后，幫助高職高專學(xué)生確定最適合其自身的職業(yè)定位，從而防止學(xué)生努力的方向出現(xiàn)偏誤，耗費許多無用的時間和精力。如果一個人的職業(yè)目標(biāo)跟生活目標(biāo)一致，這個人一定是幸福的，因為他們的工作和生活早已融為一體，他熱愛工作就是熱愛生活，他進行職業(yè)生涯規(guī)劃實質(zhì)上就是追求自己的幸福人生。

愛德華·班菲德博士是美國哈佛大學(xué)的教授，他在分析促進美國社會進步的影響因素時，發(fā)現(xiàn)具有時間觀念的成功人士是促進美國社會進步的主要因素。成功人士也有著一些共性，他們非常具有時間觀念，他們會詳細(xì)地做好每個月、每個星期甚至每一天的活動規(guī)劃，具體到每天幾點做什么、今天的目標(biāo)任務(wù)是什么、每個月自己在哪些方面要有所進步等。他們雖然從事當(dāng)下的工作，但是他們做好了自己未來十年、二十年的職業(yè)規(guī)劃，他們對自己從事的行業(yè)、努力的方向了如指掌。他們做的每一個決策、爭取的每一筆資源都是為職業(yè)規(guī)劃服務(wù)的，都是有利于未來目標(biāo)實現(xiàn)的。該研究結(jié)論可為高職高專畢業(yè)生提供參考和借鑒。

對高職高專學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義是多方面的，具體作用有以下幾點：（1）幫助高職高專的學(xué)生找到未來奮斗的方向，讓他們明確自己奮斗的目標(biāo);（2）幫助高職高專學(xué)生深度剖析自我，讓他們對自己的特點、優(yōu)勢、缺陷有更深刻的認(rèn)知;（3）讓他們了解自己現(xiàn)在的實力，明白要奮斗的方向和行動的步驟，了解個人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距;（4）提高高職高專學(xué)生的社會競爭力，提高學(xué)生的附加價值;（5）讓高職高專學(xué)生能夠有針對性地學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)效率。

二、高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與步驟

要想確保高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案的客觀性與科學(xué)性，就必須先掌握成功的規(guī)律。美國成功學(xué)大師安東尼·羅賓斯是第一個創(chuàng)立成功萬能公式的人，其指出：成功=明確目標(biāo)+詳細(xì)計劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底。通過該公司能夠知道，成功的第一步就是制訂明確的目標(biāo)，第二步是制訂詳細(xì)的計劃。所以，成功的基礎(chǔ)先是方向正確，其次才是努力和堅持。高職高專學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也是如此，首先必須指導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己的特長和優(yōu)勢，了解他們的興趣愛好，然后根據(jù)這些基礎(chǔ)信息，引導(dǎo)他們選擇未來需要從事的行業(yè)和職業(yè)，這便是明確目標(biāo)。在目標(biāo)確定以后，就需要以該目標(biāo)為導(dǎo)向來制訂職業(yè)生涯規(guī)劃方案，將目標(biāo)層層分解，引導(dǎo)學(xué)生努力行動，逐一實現(xiàn)各階段和各層次的目標(biāo)，在付諸行動的過程中，要注意對目標(biāo)進行調(diào)整和檢查，如果發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和行動有偏差，就需要及時調(diào)整行動或者修訂目標(biāo)，做到這些以后，堅定不移地朝著自己的目標(biāo)前進，堅持不懈地克服各種困難，如此才可以確保職業(yè)生涯的成功。

（一）職業(yè)方向定位

在高職高專院校經(jīng)過兩到三年的學(xué)習(xí)以后，高職高專學(xué)生就要離開母校，進入社會，和其他畢業(yè)生一起競爭，求取工作機會。但是，很多學(xué)生在找工作的時候都面臨一個很常見、很重要的問題，即大一時期，因為不了解自己的興趣愛好，沒有報考喜歡的專業(yè)，自己學(xué)習(xí)的知識跟自己想從事的行業(yè)有較大的出入。所以他們在就業(yè)時常常面臨一個難題：到底是選擇跟自己專業(yè)相關(guān)的工作，還是選擇自己喜歡的工作？很多學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)時是非常盲目的，有些高職高專學(xué)生覺得什么行業(yè)都差不多，工資相差無幾，隨便找一個就行了。有些學(xué)生則是完全放棄自己的專業(yè)，選擇一些銷售工作，幾年的學(xué)習(xí)沒有起到應(yīng)有的作用。還有些學(xué)生畢業(yè)以后又重新去學(xué)習(xí)一些其他的技能和知識，進行繼續(xù)教育。導(dǎo)致這些現(xiàn)象產(chǎn)生的主因就是學(xué)生對自己沒有一個明確的定位，學(xué)生不知道自己適合做什么，不知道自己的能力能不能勝任某些工作，不知道未來的打算，所以他們只能將就著，只能被動地等待時機，只能任由別人挑選自己……想要避免這些問題，減輕就業(yè)困擾，降低就業(yè)壓力，就必須做好職業(yè)方向定位。

職業(yè)方向定位如同黑暗中的燈塔一樣，指引著學(xué)生前進的方向，照亮學(xué)生努力的道路。研究表明，職業(yè)方向能夠為其聚攏心力和有限的資源，揭示出關(guān)鍵特質(zhì)的程度差異。明確職業(yè)方向定位，能夠讓學(xué)生對職業(yè)特質(zhì)有清晰深刻的認(rèn)知，其是站在戰(zhàn)略高度來調(diào)控成功的方向和路徑，防止學(xué)生出現(xiàn)行動跟方向背道而馳的情況，防止學(xué)生的努力白費。

站在學(xué)生自己的角度上分析，明確職業(yè)方向定位可以從以下幾方面切入：（1）我的興趣愛好是什么，我的就業(yè)價值觀是什么;（2）我的優(yōu)勢點在哪里，我的個性、品行、素質(zhì)、情商、智商等具體如何，根據(jù)這些特點，我適合做什么工作;（3）我自己有沒有做事的耐心和毅力，有沒有辯證能力、創(chuàng)新能力、邏輯推理能力、數(shù)字運算能力，根據(jù)這些特點，我擅長做什么;（4）在高職高專院校的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了哪些理論知識，我的實踐能力如何，技能水平如何，目前我能做好哪些工作。

（二）必要成功因素評定

在幫助學(xué)生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃方案時，首先要指導(dǎo)學(xué)生了解影響自己職業(yè)生涯成功的各種因素，并對其進行評價，確保職業(yè)生涯規(guī)劃方案的客觀性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。影響成功的因素可以分為兩類，一類為主觀因素，另一類為客觀因素?，F(xiàn)實狀況的很多困難并不是靠努力和決心就能克服的，“有志者事竟成”固然沒錯，但真正能將志氣貫徹到底的人少之又少，這句話并不適合剛剛畢業(yè)的學(xué)生?！跋胱鍪裁础迸c“能做什么”是截然不同的，每個學(xué)生的基礎(chǔ)知識、個性特點、學(xué)習(xí)能力、天賦悟性都有所差異，學(xué)生只有清楚地掌握自己的這些信息和內(nèi)容，才知道在就業(yè)和工作時，自己要怎么表現(xiàn)，要怎么努力，要注意什么，要規(guī)避什么。所以，一定要引導(dǎo)學(xué)生進行能力測評，如自身人格特征、組織原則、職場規(guī)則、人際策略、方法視角、自我管理等。上述能力的強弱和學(xué)生職業(yè)生涯能否成功密切相關(guān)。除了從主觀層面進行必要成功因素評定以外，還需要從客觀層面來進行必要成功因素評判。院校教師要引導(dǎo)學(xué)生對從事行業(yè)的環(huán)境、發(fā)展前景、市場現(xiàn)狀、政策法律、行業(yè)秩序、家庭經(jīng)濟和社會關(guān)系等客觀因素進行評定分析，這些因素也會影響學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實現(xiàn)程度。

（三）規(guī)劃的制訂

在明確了目標(biāo)并進行了成功因素分析之后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的興趣、愛好、天賦、特長、條件等制訂職業(yè)生涯規(guī)劃。規(guī)劃中要有長期目標(biāo)與實施方案、短期目標(biāo)與實施方案。長期目標(biāo)要切合實際，有法可尋;短期目標(biāo)要具體、詳細(xì)，如明確的目標(biāo)、時間范圍、階段性成果等。

（四）規(guī)劃的評估與修訂

當(dāng)學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃后，要與他們共同進行評估。在取舍、策略、次序、輕重、緩急的籌劃等方面給予必要的指導(dǎo)意見供其修訂時參考。避免出現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)過大或與自身能力不符，制訂了難以實現(xiàn)的目標(biāo)。同時對目標(biāo)狹隘、沒有長遠(yuǎn)眼光的計劃或者空洞不具體的計劃也要進行相應(yīng)指導(dǎo)。

總之，高職高專學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)要針對學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合高職生就業(yè)指導(dǎo)工作的實際來開展。

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編輯 鄭曉燕