新建民辦本科院校內(nèi)涵建設(shè)的探究

劉寶元 劉娜 高承彬 楊金祥

[摘? ? ? ? ? ?要]? 新建民辦本科院校面臨應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，此類(lèi)院校必須主動(dòng)對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，正確審視辦學(xué)指導(dǎo)思想，精準(zhǔn)辦學(xué)方向定位，加快推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)建設(shè)成改革創(chuàng)新、特色鮮明、具有一定品牌影響力的應(yīng)用型大學(xué)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新建民辦本科院校;應(yīng)用型人才;內(nèi)涵建設(shè);人才培養(yǎng)

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）27-0082-02

新建民辦本科院校作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，它生于地方，長(zhǎng)于地方，與地方有著天然聯(lián)系，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程方面具有不可替代的重要意義。新建民辦本科院校創(chuàng)辦初期大多處于建章立制，借鑒、效仿其他院校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立健全本科教育教學(xué)體系的探索階段，如何加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、辦出特色、樹(shù)立品牌，為學(xué)生、社會(huì)提供多元化、特色化的優(yōu)質(zhì)教育成為新建民辦本科院校發(fā)展的首要問(wèn)題。

一、精準(zhǔn)辦學(xué)方向定位

《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中明確提出“推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變”“把辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上來(lái)，把辦學(xué)定位轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型和技術(shù)技能型人才上來(lái)”。教育部、國(guó)家發(fā)展改革委和財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》，加快了地方本科院校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的步伐，同時(shí)也為新建民辦本科院校指明了發(fā)展方向。新建民辦本科院校應(yīng)找準(zhǔn)應(yīng)用型辦學(xué)方向定位，立足地方，扎根地方，主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

二、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局

（一）對(duì)接發(fā)展需求，合理優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局

《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中指出“大力開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專(zhuān)門(mén)人才”“突出培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才”。新建民辦應(yīng)用型本科院校充分利用地緣優(yōu)勢(shì)，結(jié)合國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略和地方發(fā)展企業(yè)特點(diǎn)，主動(dòng)對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，培養(yǎng)區(qū)域和行業(yè)所需人才，不斷調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，突出特色專(zhuān)業(yè)及區(qū)域發(fā)展急需專(zhuān)業(yè)建設(shè)，逐步提升學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的契合度。

（二）準(zhǔn)確專(zhuān)業(yè)定位，動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置

結(jié)合高等教育自身規(guī)律，對(duì)接國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，統(tǒng)籌考慮產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、學(xué)科專(zhuān)業(yè)整體優(yōu)化等因素，適度超前部署戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和改善民生急需的相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，提高專(zhuān)業(yè)設(shè)置與行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的匹配度，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展，逐步建立健全與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展格局相匹配、優(yōu)勢(shì)特色鮮明的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系，培養(yǎng)面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展急需的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)急需人才。

（三）利用特色專(zhuān)業(yè)，打造專(zhuān)業(yè)群、產(chǎn)業(yè)學(xué)院

針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展需要，組成若干專(zhuān)業(yè)群，優(yōu)先重點(diǎn)支持對(duì)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和學(xué)校發(fā)展能起到巨大推動(dòng)作用的專(zhuān)業(yè)（群）建設(shè)。同時(shí)，積極謀劃打造集“產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)、普”五位一體的新興產(chǎn)業(yè)學(xué)院，發(fā)揮服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展職能。

（四）促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)

為進(jìn)一步提升新建民辦本科院校辦學(xué)水平和綜合實(shí)力，加快高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)步伐，整合優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，有重點(diǎn)地支持一批工作基礎(chǔ)扎實(shí)、師資力量較為雄厚、建設(shè)目標(biāo)明確的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，開(kāi)展特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)和一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)，在經(jīng)費(fèi)投入、人才培養(yǎng)、評(píng)職評(píng)先等方面都給予一定的傾斜。

三、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

（一）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)是高校的基本職能，人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定與學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)定位、辦學(xué)水平、辦學(xué)層次、辦學(xué)類(lèi)型相一致。新建民辦本科院校應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標(biāo)要明確、科學(xué)、合理、可行，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要體現(xiàn)方向性、原則性、特色性等。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)分類(lèi)培養(yǎng)思想，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)“訂單班”“特色班”“實(shí)驗(yàn)班”等建設(shè)，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程，建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、科研訓(xùn)練項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽、自主創(chuàng)業(yè)、證書(shū)認(rèn)定等渠道鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，增設(shè)英語(yǔ)等級(jí)考試及研究生考試相關(guān)課程，滿足不同學(xué)生發(fā)展需求，真正實(shí)現(xiàn)分類(lèi)培養(yǎng)。

（三）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

建民辦本科院校應(yīng)以建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型本科院校為目標(biāo)，遵循高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律，在科學(xué)的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，充分吸收借鑒兄弟院校培養(yǎng)方案的教育教學(xué)改革最新成果，不斷跟進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)、企業(yè)需求，結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，在原有人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，繼續(xù)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)校人才培養(yǎng)特色，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面修訂應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。

四、優(yōu)化課程體系建設(shè)

依據(jù)《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)要求，構(gòu)建通識(shí)教育平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)教育平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)、實(shí)踐教育模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與素質(zhì)教育模塊的課程體系。

（一）更新課程設(shè)置理念

構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容優(yōu)化、適應(yīng)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)需要的課程體系，設(shè)計(jì)模塊化的知識(shí)結(jié)構(gòu)和彈性要求的課程設(shè)置。課程安排體現(xiàn)共性與個(gè)性、統(tǒng)一性與適度靈活性、整體設(shè)計(jì)與局部?jī)?yōu)化相結(jié)合的原則，不同專(zhuān)業(yè)根據(jù)不同人才培養(yǎng)方案的知識(shí)結(jié)構(gòu)加以選擇;整合專(zhuān)業(yè)課程，貫通知識(shí)結(jié)構(gòu)，均衡各學(xué)期學(xué)時(shí)分配。

（二）優(yōu)化課程體系

以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，優(yōu)化通識(shí)教育課程體系，實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育、科學(xué)教育與人文教育的有機(jī)結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng);按照“因材施教、分類(lèi)培養(yǎng)、個(gè)性化發(fā)展”的培養(yǎng)思路，以行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才的需求為依據(jù)，設(shè)置學(xué)科基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)課，使學(xué)生掌握從事專(zhuān)業(yè)工作所必須的知識(shí)、理論、方法和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維意識(shí)。

（三）重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

應(yīng)用型人才培養(yǎng)需高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重課程教學(xué)安排，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐課程與理論課程的有機(jī)結(jié)合。增大實(shí)踐教學(xué)比例的同時(shí)需正確認(rèn)識(shí)到應(yīng)用型不是單純的實(shí)踐學(xué)分的增加，還需加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理，加大投入力度，增強(qiáng)硬件條件，深化校企合作、產(chǎn)教融合;運(yùn)用現(xiàn)代化信息管理系統(tǒng)，完善制度體系，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理;在原有實(shí)踐課程的基礎(chǔ)上，增設(shè)一定的設(shè)計(jì)性或創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，開(kāi)放專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、學(xué)科競(jìng)賽、課題研究提供保障和便利，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。

（四）推進(jìn)一流課程和在線開(kāi)放課程建設(shè)

深化教育教學(xué)改革，深入推進(jìn)高等教育信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，鼓勵(lì)教師探索教學(xué)模式改革，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高課程建設(shè)質(zhì)量，全面提升人才培養(yǎng)水平，積極開(kāi)展一流本科課程建設(shè)工作。新建民辦本科院校根據(jù)學(xué)校特色和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，加快推進(jìn)省級(jí)精品在線開(kāi)放課程、線上線下混合式一流課程、線下一流課程建設(shè)步伐。

五、注重師資隊(duì)伍培養(yǎng)

新建民辦本科院校的教師普遍存在數(shù)量不足、質(zhì)量不高和結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，尤其是青年教師只是單純地實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，缺少助教經(jīng)歷和必要培訓(xùn)，教學(xué)功底不足，效果欠佳。

學(xué)校應(yīng)采用“內(nèi)培外引”并舉的方針。一方面聘請(qǐng)高素質(zhì)、高職稱(chēng)教師和具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)資格的“雙師型”教師。另一方面做好青年教師培訓(xùn)和培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用;鼓勵(lì)教師通過(guò)多種方式多渠道進(jìn)修，考取行業(yè)資格證書(shū)，參加企業(yè)一線實(shí)踐鍛煉;改變學(xué)校創(chuàng)辦初期教學(xué)主導(dǎo)的現(xiàn)狀，積極推進(jìn)教科研工作，在職稱(chēng)晉升、績(jī)效考核方面予以政策傾斜，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，不斷改善師資隊(duì)伍短板。

六、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控保障體系建設(shè)

加強(qiáng)過(guò)程管理，規(guī)范各主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障相關(guān)的制度，不斷健全完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系，通過(guò)多種途徑、方法開(kāi)展質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)評(píng)估評(píng)價(jià)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，促使教學(xué)活動(dòng)正常、有序開(kāi)展，保障教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

健全制度保障體系，逐步形成課程體系與教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)制度、課堂教學(xué)評(píng)估評(píng)價(jià)制度，實(shí)行校院二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)制度，負(fù)責(zé)教學(xué)工作的督管、督教、督學(xué)、督評(píng)、督改，在教學(xué)建設(shè)、教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面發(fā)揮重要作用，切實(shí)執(zhí)行教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法。

形成長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制，建立領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、督導(dǎo)聽(tīng)課、同行聽(tīng)課機(jī)制，完善教學(xué)例會(huì)機(jī)制，升級(jí)評(píng)教評(píng)學(xué)機(jī)制，優(yōu)化數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)機(jī)制和企業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制。

利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)，通過(guò)決策指揮、信息收集、評(píng)估評(píng)價(jià)、反饋與調(diào)控等環(huán)節(jié)組織監(jiān)控體系運(yùn)行，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量按既定的標(biāo)準(zhǔn)加以執(zhí)行和落實(shí)。

七、結(jié)論

新建民辦本科院校結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、服務(wù)面向和辦學(xué)條件等實(shí)際，依托行業(yè)背景，利用地緣優(yōu)勢(shì)，凸顯學(xué)校特色，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式、深化教育教學(xué)改革、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、優(yōu)化課程體系、注重師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建完備的質(zhì)量監(jiān)控體系，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不斷探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新途徑、新方法。

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編輯 馮永霞