家校互育在單親家庭學(xué)生人格完善中的作用

摘要：本文從多個(gè)方面進(jìn)行研討，通過(guò)闡述高校思想政治教育和家庭教育在單親子女人格完善中應(yīng)注意的問(wèn)題，對(duì)當(dāng)今單親家庭存在的現(xiàn)象作了較為深入的分析與討論，進(jìn)而提出學(xué)校、家庭、監(jiān)護(hù)人應(yīng)更加注重對(duì)單親家庭子女人格的培養(yǎng)，得到更好的處理方法，改善這一現(xiàn)象存在的不足，使單親家庭子女可以在全面的教育中得到最好的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：家?；ビ?單親家庭學(xué)生 人格完善

離異家庭是因?yàn)榧彝ジ改鸽x婚造成的，據(jù)民政部門統(tǒng)計(jì)，自2003年開(kāi)始，中國(guó)離婚數(shù)量已經(jīng)連續(xù)15年增長(zhǎng)，2003年離婚數(shù)量是133.1萬(wàn)對(duì)，到了2017年，這個(gè)數(shù)字已經(jīng)增長(zhǎng)到了437.4萬(wàn)對(duì)，2018年離婚數(shù)量有所下降但離婚率卻一路攀升到了38%。由于離婚率的攀升、父母一方過(guò)世及其它因素，現(xiàn)在社會(huì)上單親家庭數(shù)量也呈上升趨勢(shì)，特別是離異家庭數(shù)量的增加現(xiàn)在高校中存在單親家庭學(xué)生已成普遍現(xiàn)象，筆者所在學(xué)校近幾年大部分班級(jí)都有單親家庭學(xué)生。

家庭作為人的最基本生活單位，不僅使家庭教育和家庭生活合二為一，而且家庭的各種因素同時(shí)影響著孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)原本一個(gè)幸福完整的家庭轉(zhuǎn)變成單親家庭的時(shí)候，其中受到最大影響的就是給子女帶來(lái)的負(fù)面影響，其一是離異家庭父母的相互排斥使孩子對(duì)父母一方產(chǎn)生的敵對(duì)情緒影響其一身，另一方對(duì)于單親家庭的子女來(lái)說(shuō)，溺愛(ài)是通病，單親父母總覺(jué)得對(duì)不起孩子，因此，孩子有任何要求，無(wú)論精神上的還是物質(zhì)上的，都無(wú)條件滿足，孩子總能得到滿足，他們的抗挫折能力就無(wú)法得到鍛煉，就容易形成性格缺陷，他們的性格心理特點(diǎn)通常是自閉、自卑、自責(zé)、焦慮、抑郁、妒忌、逆反。當(dāng)然其中有一定比例重組了家庭，部分人認(rèn)為，進(jìn)入重組家庭的孩子生活會(huì)有顯著改善，作為重組家庭的一員，生活中增加了更多單親的兄弟姐妹，重新?lián)碛幸粋€(gè)完整的家庭，然而不幸的是這些孩子面臨的其它問(wèn)題卻抵消了這個(gè)優(yōu)越性，對(duì)單身父母來(lái)講，再婚會(huì)帶來(lái)愛(ài)與幸福的新希望，而對(duì)孩子，同樣事情卻會(huì)誘發(fā)他們悲哀憤怒甚至反叛的心理，使重組家庭的孩子更感到孤單、寂寞、無(wú)助和自卑。所以單親重組家庭與單親家庭一樣值得關(guān)注。

現(xiàn)在很多單親家庭家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要，但對(duì)于因家庭破裂對(duì)子女造成的心理影響無(wú)法解決，因?yàn)橹T多原因找不到合適的補(bǔ)救辦法，有的家長(zhǎng)希望從學(xué)校的教育中找到解決的辦法，希望老師可以幫助自己的子女解決其人格心理上的問(wèn)題，殊不知高校思想政治教育與家庭教育是相輔相成的。其次，家長(zhǎng)在子女教育態(tài)度上就是不負(fù)責(zé)任的，作為父母，就要對(duì)其進(jìn)行人格培養(yǎng)。而高校作為社會(huì)人才培養(yǎng)的重要基地，能不能把握社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、跟上社會(huì)發(fā)展的腳步，做出對(duì)單親子女相應(yīng)的教育方式改變，從某種程度上來(lái)講也決定了其發(fā)展的命運(yùn)，因此，要做到從多方面來(lái)完善單親子女的人格發(fā)展。

一、家校共育、齊抓共管

高校思想政治教育和家庭教育無(wú)疑都是十分重要的，單親家庭和高校更應(yīng)重視對(duì)子女的家庭教育和子女的人格成長(zhǎng)。

（一）家庭是關(guān)愛(ài)子女的主體

單親家庭對(duì)子女的身心健康發(fā)展會(huì)造成很大的影響，在子女的心理上會(huì)認(rèn)為自己不會(huì)得到父母全面的保護(hù)，也不能有完整的家庭溫暖，作為子女的監(jiān)護(hù)人，單親家長(zhǎng)對(duì)子女的愛(ài)是永遠(yuǎn)不改變的，要更加愛(ài)子女，關(guān)心照顧子女，在以后的生活中要更加地在精神上和生活上補(bǔ)償子女，真正做到家庭雖形散但意不散。

（1）坦誠(chéng)面對(duì)子女

許多離婚的父母在婚姻面臨破裂的情況下，并沒(méi)把離婚的事情告訴給他們的子女，他們沒(méi)有為他們正處于成長(zhǎng)發(fā)育期的孩子們?cè)O(shè)身處地地思考。父母的這種態(tài)度就會(huì)導(dǎo)致子女因家庭的破裂而造成人格上的缺陷。如果父母?jìng)兡軌驅(qū)⒆觽兲寡运麄冊(cè)诨橐鲋谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，那么子女們反而會(huì)認(rèn)為自己在自己父母心中是重要的，是能被父母所需要的，所以，對(duì)子女的坦誠(chéng)，也是尊重子女，也可能將婚姻的失敗造成的影響降到最低。

（2）與子女多溝通，更加關(guān)愛(ài)子女

夫妻婚姻結(jié)束后，父母兩個(gè)人會(huì)有一方承擔(dān)自己對(duì)子女的監(jiān)護(hù)義務(wù)，那這一方就要肩負(fù)起培養(yǎng)和教育子女的責(zé)任。特別注意的是，在和子女一同生活的過(guò)程中要注意處事的態(tài)度與說(shuō)話的語(yǔ)氣，父母對(duì)孩子要做到：少責(zé)問(wèn)，多呵護(hù);少猜測(cè)，多溝通;少冷落，多溫暖。讓子女在父母離異后的最短時(shí)間內(nèi)走出里陰影，接受現(xiàn)實(shí)，用這樣的方法便能在父母離婚后從精神上給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松溫曖的空間，這些是杜絕在父母離異后引發(fā)孩子心理上的疾病和缺陷的最好方法。

（二）充分發(fā)揮高校思想政治教育的主導(dǎo)地位

由于家庭環(huán)境的影響，使得一些單親家庭的子女不同程度地存在著政治思想迷茫、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、職業(yè)道德和社會(huì)公德意識(shí)較差、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題。為了防止單親子女價(jià)值觀念的偏移、道德法制觀念的淡化、人際交往的狹隘化等現(xiàn)象出現(xiàn)，高校必須充分發(fā)揮其思想政治教育的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)子女根深蒂固的消極思想走向積極與光明。

二、加強(qiáng)教育新舉措在單親子女人格培養(yǎng)的研究，提升家庭教育、完善學(xué)校思想政治教學(xué)體系。

在單親家庭中成長(zhǎng)的子女除了接受學(xué)校和父母或監(jiān)護(hù)人的培養(yǎng)和教育外，輔以心理咨詢、影視教育等新方式。

綜上，家庭和學(xué)校對(duì)子女人格的發(fā)展有著不可忽視的影響，通過(guò)各個(gè)方面的分析和總結(jié)，我們正在力求找到最全面最適合的解決辦法。

當(dāng)今，單親子女有很多，他們的人格發(fā)展同樣影響著他們的后代對(duì)于家庭的價(jià)值觀。

因此，我們的社會(huì)應(yīng)該更加關(guān)愛(ài)單親子女，他們的人格培養(yǎng)是重中之重。

我們會(huì)長(zhǎng)期地關(guān)注和研究這一問(wèn)題，希望更多的單親子女得到越來(lái)越多的幫助，他們可以健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介：

周小軍（1982—），男，漢族，湖北孝感人，副教授，碩士，主要從事思想政治教育研究。