精心選拔人才 悉心培養(yǎng)實(shí)效

杜小紅

摘要：英語是一個非常重要的學(xué)科，在英語學(xué)習(xí)中有一個角色非常重要，用來為同學(xué)們服務(wù)，是同學(xué)與老師溝通的橋梁，這個職位是除了班長以外的另一個職稱存在，那就是英語科代表。在小學(xué)英語的日常課堂教學(xué)中，小學(xué)生的自律能力比較差，只依靠老師管理起到的作用微乎其微，那么班長以及英語科代表在這個時候就起到了一定的作用。

關(guān)鍵詞：英語科代表;培養(yǎng);策略

一、選拔英語科代表

（一）全面了解并發(fā)揮學(xué)生的特長

作為一名英語老師，同時身兼副班主任的職責(zé)，要想管理好一個班級的課堂紀(jì)律，必須要樹立一定的班級班規(guī)，以方便自己課堂上的管理。因此，副班主任在管理班級的同時，可以在學(xué)生中選擇自己的得力助手，輔助教學(xué)。由于班長要管理的班級事務(wù)比較繁瑣復(fù)雜，所以，副班主任就可以在選擇一位代表本學(xué)科的英語課代表來作為輔助班長管理班級的職位。選擇英語課代表，不但可以培養(yǎng)得力助手，還為學(xué)生未來走進(jìn)社會的為人交際打下良好的基礎(chǔ)，對以后小學(xué)生的德育發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

在小學(xué)中，學(xué)生在各個學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中遇到困難，首先想到的就是各學(xué)科的學(xué)習(xí)課代表，所以，在英語科代表的人選上要格外用心，其位置和副班主任是一樣重要的。而選擇一個好的得力助手，就要全面去了解學(xué)生的興趣愛好、組織能力、協(xié)調(diào)能力以及對集體的榮譽(yù)感[3]。最重要的一點(diǎn)是能夠積極主動帶動學(xué)生學(xué)習(xí)[1]。如果一個學(xué)生的組織能力、語言表達(dá)能力以及協(xié)調(diào)能力都非常出眾，但是不會為班級著想，自私自利，從不為班級考慮，永遠(yuǎn)把個人利益大于集體利益放在心上，那么班級的風(fēng)氣因?yàn)槠鋷ьI(lǐng)下，也會變得烏煙瘴氣。

小學(xué)生是祖國的花朵，是非觀念意識很薄弱，在英語課堂上沒有正確的學(xué)習(xí)意識這個時候就需要老師細(xì)心的教導(dǎo)、培養(yǎng)。而想要讓其長成參天大樹，就必須樹立一定的規(guī)矩，“無規(guī)矩不成方圓”這是自古以來所總結(jié)出的道理。

小學(xué)英語科代表在班級中的作用非常重要，一個好的英語科代表，對班級文化課成績的提高，起著至關(guān)重要的作用，亦是教師的左膀右臂，是優(yōu)秀班集體重要組成的條件之一。得力的英語科代表既是時代培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要，又是強(qiáng)化班集體，養(yǎng)成班級良好作風(fēng)的必要條件[2]。因此，副班主任要重視英語科代表的選拔及培養(yǎng)，充分發(fā)揮英語科代表在班級中起到的作用，讓學(xué)生在融洽的班級環(huán)境下學(xué)習(xí)，帶動全班同學(xué)和集體不斷的前進(jìn)，使班級在其的帶領(lǐng)下越來越好，擁有更好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）課代表的選拔方式

老師在選擇英語科代表時，除了在了解學(xué)生的個人能力以外，學(xué)生的道德品質(zhì)也是非常的關(guān)鍵，身為班級中的代表，是老師以及同學(xué)們精心挑選出來的有能力的精英，應(yīng)該處處以身作則，良好的品德是選擇英語科代表中必不可少的條件之一。偉大的儒家創(chuàng)始人孔子曰：“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從[4]”。由此可見，一個好的英語科代表不僅需要好的組織能力、協(xié)調(diào)能力，更需要一個良好的品德，要勇挑重?fù)?dān)，勤儉自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，為人誠實(shí)，時時刻刻都在為班級著想，關(guān)心集體，樂于奉獻(xiàn)，處處以身作則，積極參加班級的各項(xiàng)活動。在選擇英語科代表的時候，英語老師可以采用同學(xué)們集體的投票方法，集體投票選擇出的英語科代表一定是在學(xué)生中比較愛戴的[5]?；蛘咦寣W(xué)生自愿競爭，鼓勵學(xué)生踴躍競參與，并且簡要的自我介紹，闡述自己要競爭此職位的原因，鍛煉學(xué)生的語言組織能力和臨場反應(yīng)。因此合格的英語科代表不僅要有團(tuán)結(jié)同學(xué)的意識，還要樂于奉獻(xiàn)。

（三）? 課代表的作用

英語科代表是為同學(xué)們服務(wù)的，教師派發(fā)的任務(wù)直接交給課代表，讓課代表直接轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)們，課代表是教師同學(xué)之間溝通的橋梁。英語老師把作業(yè)任務(wù)直接傳達(dá)給英語科代表，課代表把老師傳達(dá)的任務(wù)轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)們，這樣英語科代表在教師和同學(xué)們之間起到了很好的調(diào)節(jié)作用。在英語課堂上，英語科代表還是教師課堂上活躍氣氛的小幫手，能夠很好地起到帶頭作用，帶動同學(xué)們積極活躍課堂氣氛，主動學(xué)習(xí)英語知識，為同學(xué)們樹立一個良好的榜樣。

二、英語科代表良好的班級氛圍的調(diào)味劑

良好的學(xué)習(xí)氛圍是一個班級的優(yōu)良作風(fēng)。而良好的班級氛圍是依靠大家共同構(gòu)建的，是依靠英語科代表的帶頭的作用的。班級和不和諧，就是要依賴班級氣氛，氛圍很重要，如果一個班級沒有良好的氛圍，在學(xué)習(xí)的道路上也不會走的太遠(yuǎn)，容易拉幫結(jié)派，把良好的班級分割成自己個人的小集體。因此好的班風(fēng)的養(yǎng)成，對一個班級格外重要，課代表要在帶領(lǐng)好同學(xué)們學(xué)習(xí)的同時，做好同學(xué)們之間的調(diào)味劑，輔助班長建立好班級中的學(xué)風(fēng)，為同學(xué)們打造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)們在好的學(xué)習(xí)環(huán)境之中共同進(jìn)步，相互學(xué)習(xí)，共同成長，英語科代表在輔助班長管理班級的同時，自己也得到了能力的提升。

三、英語科代表的觀念意識

小學(xué)英語科代表在思想上要明白，這個職位是教師以及同學(xué)們的信任建立起來的，因此在班級里，應(yīng)該做到為同學(xué)服務(wù)，做到同學(xué)們在學(xué)習(xí)或者生活上有什么不懂或者不會的問題隨時都能為同學(xué)耐心解答，做到為學(xué)生服務(wù)的思想教育，提高工作的責(zé)任感，樹立為同學(xué)們服務(wù)的意識。因此，英語科代表自己本身還要提高學(xué)習(xí)技能和技巧以及自己本身的德育素養(yǎng)，自己不懂的就要多跑辦公室，勤問教師，把不懂的問題研究懂，吃透，這樣才會在為同學(xué)們解答的過程更容易讓同學(xué)們理解，接受，學(xué)會。所以英語科代表的工作確實(shí)很辛苦，在工作的時候，會受到很多同學(xué)的不理解、不配合，但是在工作的過程中可以接觸很多的人和事，能夠很好的培養(yǎng)其組織能力和人際交往能力。英語科代表要強(qiáng)求亦是比較嚴(yán)格，要以身作則、嚴(yán)于律己，處處起到帶頭作用，養(yǎng)成良好的民主作風(fēng)。

四、? 英語科代表的職責(zé)

在小學(xué)生的觀念意識里，小學(xué)的課代表就是收發(fā)作業(yè)，沒有什么太大的意義，而且小學(xué)的英語都是比較簡單的知識，甚至有的時候很少有作業(yè)，所以可能大部分時候都會忘記英語科代表的存在。因此，英語科代表履行的職責(zé)其一，

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是在上課之前的小預(yù)備鈴響起之后，英語科代表要維持好班級的紀(jì)律，讓同學(xué)們保持安靜的同時，靜等英語老師進(jìn)課堂來為同學(xué)們上課;其二，英語科代表還要嚴(yán)格要求自己本科的學(xué)習(xí)成績，在同學(xué)們學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，及時幫同學(xué)們解答難題;其三，英語科代表要積極參加集訓(xùn)活動，有利于促進(jìn)和同學(xué)們之間的關(guān)系的同時，能力得到提升;其四，在收發(fā)作業(yè)的同時，負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)們的英語背誦朗讀，負(fù)責(zé)與英語相關(guān)的批改檢查工作。提醒同學(xué)們準(zhǔn)備英語課上所需要用的道具。只有這樣才會在班級中受到同學(xué)們的喜愛，才能更好的為同學(xué)們服務(wù)。

五、英語科代表要善于總結(jié)

小學(xué)英語科代表在工作的過程中，遇到困難時不可避免的，就看能不能克服困難，在工作時，會遇到一些同學(xué)的不配合，甚至還會引起學(xué)生不友好的對待，受到一些委屈。因此，要善于處理各種突發(fā)情況，自己解決不了的事情，可以找班長調(diào)節(jié)，或者找老師開導(dǎo)疏通，這樣在工作時，才能盡職盡責(zé)的為同學(xué)們服務(wù)。因此，英語科代表在工作中要善于總結(jié)，可以一個學(xué)期或者半個學(xué)期總結(jié)一次，反思一下這一學(xué)期以來，自己工作的情況，對自己有沒有嚴(yán)于律己，對工作是否盡心盡力，還有哪些做的不好的地方值得自己改進(jìn)，有沒有自認(rèn)為做的很好的地方繼續(xù)保持，做好下學(xué)期工作規(guī)劃，讓其更好地為同學(xué)們服務(wù)。

結(jié)語：

總之，班級是一個集體，在這個集體中每個人都是班級里的一份子，課代表的職責(zé)是為大家服務(wù)，但是大家也要相互配合，這樣才能稱之為一個集體，要有人人為我，我為人人的覺悟，優(yōu)秀的英語科代表不僅幫老師減輕了負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)能力，提升了自身學(xué)習(xí)的積極性。同時英語科代表的職責(zé)對于自身是一個很大的挑戰(zhàn)，在工作的同時，從自己內(nèi)心會有一種使命感，為此，嚴(yán)格要求自己，豐富自己的同時，做好為同學(xué)們犧牲的準(zhǔn)備。因此，英語科代表這一職務(wù)可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的使命感，增強(qiáng)自信心，鍛煉強(qiáng)大的使命感和集體榮譽(yù)感，為以后走向社會的生活發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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