從《小歡喜》中看高考

楊晶晶

【摘 要】去年暑期熱播的電視劇《小歡喜》，聚焦高考這一社會(huì)熱點(diǎn)，講述三個(gè)高三學(xué)生家庭在高三那一年發(fā)生的故事。由此也引發(fā)我們的反思：良好的家庭關(guān)系有利于學(xué)生高考，高考并非是學(xué)生唯一的出路，以及要尊重孩子的興趣愛好。

【關(guān)鍵詞】《小歡喜》;高考;家庭關(guān)系

中圖分類號(hào)：J905文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1007-0125（2020）05-0093-01

去年暑期熱播的電視劇《小歡喜》，聚焦高考這一社會(huì)熱點(diǎn)，講述三個(gè)高三學(xué)生家庭在高三那一年發(fā)生的故事。三個(gè)備戰(zhàn)高考的家庭不僅面臨高考?jí)毫?，還需要處理好家庭關(guān)系。成績(jī)落后的方一凡和媽媽童文潔之間的矛盾;單親家庭喬英子與過分關(guān)心自己的媽媽之間的矛盾;“留守少年”季楊楊與突然“空降”到身邊的父母之間的矛盾，這些矛盾都源于高考。

一、高考的概述

中國(guó)是考試的發(fā)源地，自隋煬帝開科取士，中國(guó)進(jìn)入科舉時(shí)代，“以分取人”便成為國(guó)家人才選拔的基本模式，它既體現(xiàn)了人才競(jìng)爭(zhēng)的公平性，也體現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展的進(jìn)步性?！耙苑秩∪恕钡目荚噦鹘y(tǒng)，深刻影響了國(guó)人，成為國(guó)人公平觀念的重要“基因”。[1]“普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試”簡(jiǎn)稱“高考”，是學(xué)生高中三年的總結(jié)性考試。自1977年恢復(fù)高考以來，我國(guó)一直實(shí)行以高考為主的人才選拔錄取方式。作為國(guó)家教育考試之一的高考，成績(jī)作為高校選拔錄取的主要依據(jù)，它是一種相對(duì)公正公平的選拔方式，直接影響著考生進(jìn)入大學(xué)的層次。高考“唯分?jǐn)?shù)”的文化也是這樣發(fā)展起來的。

《小歡喜》中，童文潔對(duì)著兒子方一凡說道：“高考是你人生最關(guān)鍵的一場(chǎng)戰(zhàn)役，這場(chǎng)戰(zhàn)役打贏了你一生受益，打不贏你終生遺憾啊?！边@句臺(tái)詞說出了很多家長(zhǎng)的心聲，為了打贏這場(chǎng)仗，全家都參與進(jìn)來。正所謂“一人高考，全家修行”。劇中方一凡和季楊楊兩個(gè)家庭為了備戰(zhàn)高考和節(jié)省時(shí)間，都搬進(jìn)了學(xué)校對(duì)面的學(xué)區(qū)房。此外，除了承受學(xué)校繁重的課業(yè)壓力外，三個(gè)家庭的孩子無一例外都參加了課外補(bǔ)習(xí)班。影視劇的素材大多來源于現(xiàn)實(shí)生活，可見，高考仍在大多數(shù)家庭中占據(jù)重要地位。

二、良好的家庭氛圍有助于高考

《小歡喜》這部劇中方一凡的家庭最具有代表性，脾氣暴躁的媽媽常常因?yàn)榉揭环驳某煽?jī)而大發(fā)雷霆，爸爸方圓充當(dāng)調(diào)和劑的作用，既開導(dǎo)妻子要“豎著”看兒子，也引導(dǎo)兒子“橫著”看媽媽，這一豎一橫的理論順利化解母親和兒子之間的矛盾，給方一凡制造了一個(gè)輕松愉快的家庭氛圍。與之相反，喬英子的爸爸媽媽離婚，媽媽把全部希望都寄托在她身上，爸爸支持她在空閑時(shí)間玩樂高、學(xué)天文，媽媽卻認(rèn)為玩樂高、去天文館當(dāng)解說員是耽誤時(shí)間，一心想要英子考清華大學(xué)。父母完全相反的教育觀點(diǎn)帶給喬英子的是一個(gè)緊張壓抑的家庭氛圍，在一次重要考試中發(fā)揮失利。兩個(gè)家庭放在一起對(duì)比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父母看待孩子的態(tài)度改變了，站在孩子的角度理解共情，自然就會(huì)營(yíng)造一個(gè)平和輕松的氛圍，在這樣的氛圍下，孩子的心情輕松愉悅，大腦也會(huì)變得更加聰明，一定有助于高考。

三、高考并非是唯一的出路

《小歡喜》中，季楊楊的偶像是韓寒，韓寒沒有上過大學(xué)卻成為著名作家，同時(shí)還是賽車手和導(dǎo)演，楊楊立志做像韓寒那樣的人。在高三這么緊張的時(shí)期，他卻沒有感受到很大壓力，反而經(jīng)常去舅舅那里玩喜歡的賽車。他想成為韓寒那樣的人，這個(gè)想法沒有得到爸爸的認(rèn)可，爸爸認(rèn)為全國(guó)只有一個(gè)韓寒，考不上大學(xué)，人生就沒有了意義。那高考到底是不是唯一的出路呢？答案顯然是否定的，雖然對(duì)于大多數(shù)家庭來說，高考就是他們的“天”，他們的“地”，但有些時(shí)候還是要對(duì)孩子有個(gè)明確的定位，判斷孩子是否是學(xué)習(xí)的料子，如果不是，挖掘他（她）的興趣點(diǎn)、閃光點(diǎn)，著重培養(yǎng)，比如劇中的方一凡，他一學(xué)習(xí)就沒精神，要么啃指甲，要么跑神，但可以在從沒學(xué)習(xí)過舞蹈的情況下看幾遍視頻就能學(xué)會(huì)，爸爸方圓和媽媽童文潔后期察覺到方一凡的優(yōu)劣勢(shì)，轉(zhuǎn)而備戰(zhàn)藝考，結(jié)果也是小歡喜。當(dāng)今是一個(gè)信息化、多元化的社會(huì)，正所謂“三百六十行，行行出狀元”，只要肯努力，干什么都會(huì)有出路。

四、尊重孩子的興趣愛好

興趣是什么？興趣，是陪伴孩子一生的快樂源泉，是讓孩子身心愉悅的美好感受，而不是一種負(fù)擔(dān)。[2]劇中最典型的就是喬英子的媽媽不顧英子對(duì)天文的愛好，高三期間剝奪了英子去天文館當(dāng)義務(wù)講解員的快樂，表面上是為英子節(jié)省更多的時(shí)間備戰(zhàn)高考，實(shí)際上卻給英子心理上帶來了極大的困擾和負(fù)擔(dān)。高考的確是人生中最重要的節(jié)點(diǎn)，但也不是說一定要把時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，我們更加倡導(dǎo)的是勞逸結(jié)合，將空余時(shí)間花在自己感興趣的東西上，既愉悅了身心釋放了壓力，也培養(yǎng)了興趣愛好，可謂雙贏?！缎g喜》從70后父母“學(xué)以謀生”和00后孩子“勇敢逐夢(mèng)”這兩種截然不同的視角來展現(xiàn)高考這一社會(huì)熱點(diǎn)問題，引發(fā)我們思考，時(shí)代在變化，老一輩的觀念已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)。家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的，但有些時(shí)候，尊重孩子，把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待，從孩子的角度看問題，尊重孩子的興趣愛好，那么也一定可以在“勇敢逐夢(mèng)”的基礎(chǔ)上歡喜地學(xué)以謀生。

參考文獻(xiàn)：

[1]董澤芳，李木洲.高考“唯分?jǐn)?shù)”的破除與重構(gòu)[J].中國(guó)考試，2019，（04）：1-4.

[2]秦贏.尊重是家庭教育的前提[J].中小學(xué)心理健康教育，2018，（20）：76-77.