翻過那座山

董靜怡

導(dǎo)語：

九年級下冊第二單元的寫作訓(xùn)練要求是審題立意。

關(guān)于審題，此處主要想談一談如何審讀題目中的副詞。

我們經(jīng)常看到這樣的題目：“這也是一種幸?！薄白蠲赖男θ荨薄捌鋵嵨液芟?”“又見 ”，一旦看見這些題目中的“也”“最”“其實”“又”等副詞，你要小心！一不留神，這些副詞就會成為一個個深溝，讓你作文的小船傾覆——寫跑題、偏題。當(dāng)然，如果你學(xué)會審題，這些副詞也會讓你的作文出彩！這些題目不那么直白，就像一個個有深度又不那么張揚的朋友，如果你愿意多花點時間好好與其相處，好好審讀這些題目，你就會解讀出這些作文題目蘊含的深意，獲得曲徑通幽的樂趣。

“也”說明這種幸福不是通常意義上的幸福，表面看來，這種幸福往往不是幸福，需要好好咂摸其中的滋味，才能看出其幸福的底色、本質(zhì)，你要注意選材。既然是“最美”，應(yīng)該有對比，需要寫一寫其他的、大眾的、一般的笑容。“其實”的狀態(tài)是隱蔽的、真實的，與之對應(yīng)，一定有一個已經(jīng)呈現(xiàn)的表面的狀態(tài)，也許是不得已，也許是無知，也許是其他原因所致，總之不是自己真心想要的樣子，你要把它寫出來，與真心想要的樣子、狀態(tài)對比?！坝忠姟保櫭剂x，表示以前見過，那么，這次是第二次，也許是第三次見，你要寫出與第一次所見的不同，寫出人或者事物的變化，是讓你驚喜還是讓你失望。

關(guān)于立意，主要想談一談如何使立意新穎、深刻。

要做到立意深刻，需記住一句話：做生活的有心人。不要懶人思維，不要漠視一切，不要以為一切都是應(yīng)該的，不要盲目相信別人的或者是書本的結(jié)論——很多時候，生活比書本更靠近真理，你比那些所謂的名人、權(quán)威更靠近真理。“存在的就是合理的”，好好省視你親歷的一切，好好觀察你看到聽到的一切，如果你覺得有一些感動、興奮、沮喪，如果你發(fā)現(xiàn)事情有一些異樣，如果你有一些觸動，那么就靜下心，用心好好體驗一下，認真思考一下，看看這一切是因為什么。你終究有了自己的眼光，有了自己的思考，你必將獲得與別人不大一樣的體驗，得出與別人不大一樣的結(jié)論，寫成文章，你的立意自然深刻、新穎。

比如，你看到書上的一句話：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的天分。但你看到班里一個比誰都用功的同學(xué)成績就是上不去，這讓他無比煩惱，也讓你百思不得其解：這話不是愛迪生說的嗎？那還不是真理嗎？你愛思考，愛探究，后來終于了解到，這句話還有后半句：那百分之一的天分甚至比那百分之九十九的汗水都重要。

比如一篇作文寫一個老奶奶做的香香的蔥油餅給小作者的胃以撫慰，寫了認真、不急不躁地做餅的老奶奶對作者猶如榜樣一樣的影響，寫老奶奶的溫和給予作者心靈的慰藉。作者設(shè)置了一個這樣的背景：中考臨近，成績下滑，媽媽嘮叨，學(xué)業(yè)壓力大，作者無比煩躁、焦慮。這時候，老奶奶的蔥油餅就是撫慰作者身心的靈丹妙藥??！有了這個背景，這個主題就顯得深刻了，而且特別有生活氣息。我想作者寫作此文的緣起可能是自最終考上了理想的高中，回顧之前走過的路，老奶奶的身影不時掠過作者的心頭，那是一種溫暖的存在，一種讓人緊繃的神經(jīng)得以放松的存在。作者意識到：自中考獲得成功，老奶奶功不可沒。我們也能看到：精神上的松弛對人的成長多么重要。

再比如一篇作文寫自己有一位萬能媽媽，她上得了廳堂，下得了廚房，解得了方程，寫得了文章。自己所有的光芒都被萬能的媽媽所籠罩，自所有的成績都是在媽媽的“幫助”下得來的，這讓作者的一切努力都被他人忽略，著實讓作者煩惱。但一個契機讓作者突然看到、意識到：媽媽原本笨拙，原本柔弱，她的萬能全是由對自的愛而來。這樣寫媽媽的愛，主題顯得格外深刻。一切都源于愛，一切都為了愛！

（許妍老師）

“哎呀，我不想練了！”書房中傳出我的聲聲抱怨。今天是難得的假期，可我的心情糟糕透了，我已經(jīng)第三次把琴譜揉成團扔到了地上。

媽媽聞聲而入，看到失落又憤怒的我，問道：“怎么？又不想練了？下周就要向老師匯報考級內(nèi)容，況且你的匯報已經(jīng)向后推遲了一周……”“我不想練了！”我絲毫不聽媽媽的好言相勸。

“唉！你這孩子……算了，我們?nèi)ヅ郎桨?！”媽媽叫上妹妹，半拖半拽地把我拉進車里。

不一會兒，我們就來到了震雷山。山雖不高，但通往山頂?shù)膹潖澢男÷穮s很長，讓人望而生畏。“媽，我不想爬山！”我抗議道。 “不行，來都來了，怎么能半途而廢？”媽媽嚴肅地說道。說完這句話，她率先拾級而上。

正值酷暑，太陽好像要將大地烤焦，萬里無云。平常缺乏鍛煉的我，還沒爬到一半，就快撐不住了，我氣喘吁吁地說：“媽，我好累！我不想再往上爬了，我們下去吧！”“那不行，你都爬了快一半了，哪能說放棄就放棄！”媽媽接著說，“咱們?nèi)齻€今天就要征服這座山！”無奈，我只好拖著沉重的雙腿一步一步往上爬。

太陽高高地懸在頭頂，曬得人頭暈。汗水從頭上流到下巴，我筋疲力盡，連抬手的力氣都沒有，任汗水打濕我的頭發(fā)，浸透我的衣衫。我的腳步越發(fā)沉重，雙腿好似灌了鉛，那山仿佛成了“天塔”，任憑我怎樣努力，都好像爬不到頂。

我手扶著腰，抬起頭，看見比我小五歲的妹妹正一步一步努力地向上爬，她的頭發(fā)與衣衫從里到外被汗水浸透。我頓時被震撼了，比我小的妹妹都能堅持，我為什么做不到呢？我鉚足勁兒，向上沖了幾步，追上了媽媽和妹妹，對她們笑了笑。妹妹笑著說：“姐姐好厲害！”我又向上沖了幾步，沖到了最前方，不斷地鼓勵自己：爬過下一個彎，就能抵達終點！

我已然忘記了時間，只是踏過一級級臺階，一步步往上走，終于，我登上了山頂！站在山頂上，我舉起雙手，想要將藍天擁入懷中。我閉上眼，低下頭，靜靜聆聽鳥鳴、花開的聲音。我貪婪地呼吸著那微微濕潤的空氣，好不快活！緩緩睜開眼向遠處望，山下的龐然大物，竟變得十分渺小，大汽車像小甲蟲般緩緩移動。再向遠處眺望，那遠方的山，連綿不絕，靜靜地臥在那里?；叵肱郎降倪^程，我才發(fā)覺，當(dāng)我不再想著逃避，而是試圖戰(zhàn)勝它、征服它時，整個人好似忘記了疲憊，充滿力量。轉(zhuǎn)念一想，我突然明白了媽媽的良苦用心，媽媽是想告訴我：努力，方能成功；只有成功，我們才能看到更美的風(fēng)景！

回到家，我撿起那張被我揉成一團的譜子，慢慢地將它展開，撫平，像撫慰一個傷心的孩子。我重拾信心，手指再次觸碰琴鍵，書房中再次響起悠揚的琴聲，我心里的畏懼與厭煩已煙消云散。不知何時，媽媽站在了書房門口，一曲終了，她為我鼓起了掌，我們相視而笑。

“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路！”唯有努力不會被辜負，加油吧，努力翻過那一座座令人生畏的山！

（指導(dǎo)老師 余東芳）

簡 評

“那座山”既可以是現(xiàn)實生活中具體的山，也可以有其象征意義，指挫折、困難等抽象的山。這篇文章中作者很巧妙地賦予“山”兩層含義，既指她們母女三人一起征服的那座震雷山，也指她重新彈奏起黑白琴鍵，戰(zhàn)勝中斷練琴那座山。二者結(jié)合巧妙，行文自然流暢。開篇先聲奪人，道出練琴的苦惱，突顯“考級”對作者而言似一座難以逾越的山。開篇吸引讀者，也自然引出下面母女三人去爬山的情節(jié)。在爬山的過程中，適當(dāng)?shù)木拔锩鑼?、生動的語言描寫、細膩的心理描寫等寫出了“我”在爬山過程中經(jīng)歷的艱難。妹妹的表現(xiàn)與“我”形成對比，這是文章的轉(zhuǎn)折點。在這份觸動和媽媽、妹妹的激勵下，“我”終于翻過了那座山。登上山頂，“我”的心情如此暢快，此處的景物描寫也烘托了這種心情?；氐郊?，“我”展開琴譜，繼續(xù)翻越練琴考級這座“山”。文章形象地寫出了“翻過那座山”的過程，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。篇末語言簡潔而有感召力，卒章顯志。

（余東芳老師）