以讀書活動(dòng)促進(jìn)圖書館閱讀推廣工作，提升大學(xué)生文化素養(yǎng)
——以湖南理工職院圖書館“理工讀書·共享會(huì)”為例

楊小英 陳揚(yáng)芳

（湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411104）

1 前言

在政策的引導(dǎo)下，閱讀推廣活動(dòng)在全國各地遍地開花，特別是高校圖書館尤為顯著，如湖南省高校圖工委發(fā)布的一校一書閱讀推廣活動(dòng)的通知。各地高職院校也舉辦具有自身特色的閱讀推廣活動(dòng)。本人認(rèn)為大學(xué)生文化素養(yǎng)應(yīng)該是知識(shí)和能力的總和，包括了知識(shí)、能力、解決問題的方法和儀態(tài)等。以下以湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館的理工讀書·共享會(huì)為例，以一種讀書活動(dòng)的形式開展閱讀推廣工作，提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)[1]。

2 湖南理工職院圖書館“理工讀書·共享會(huì)”案例分析

湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館創(chuàng)辦的“理工讀書·共享會(huì)”，成立于2017年11月，旨在引導(dǎo)理工學(xué)子多讀書、讀好書，讀書明理，知書達(dá)禮，營造勤學(xué)勤思讀書氛圍，打造書香校園、文明校園，加快“四個(gè)一流”高職院校建設(shè)?！袄砉ぷx書·共享會(huì)”以科學(xué)的讀書活動(dòng)流程、具有豐富資源的線上學(xué)習(xí)通交流平臺(tái)、極具挑戰(zhàn)和趣味現(xiàn)場(chǎng)分享會(huì)，讓讀者感受到了讀書的快樂、讀有所得和讀書明理，其活動(dòng)流程和活動(dòng)特征深受讀者的喜愛。

2.1 活動(dòng)流程

理工讀書·共享會(huì)的讀書會(huì)分兩個(gè)部分進(jìn)行，首先是以班為單位，利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)進(jìn)行線上閱讀，一本圖書閱讀完成后，再舉辦線下讀書分享活動(dòng)。線上閱讀先建立班級(jí)小組，班級(jí)小組內(nèi)有三個(gè)模塊，分別是共讀專區(qū)、簽到專區(qū)和筆記專區(qū)。共讀專區(qū)用于共讀圖書的內(nèi)容發(fā)布，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，簽到專區(qū)是大家在閱讀時(shí)進(jìn)行閱讀簽到打卡，筆記專區(qū)用于學(xué)生在閱讀后發(fā)布讀后的感想，進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。線上讀書閱讀完成后，進(jìn)行線下閱讀分享活動(dòng)。把自己在閱讀過程中收獲分享給全班同學(xué)。整個(gè)流程如下圖1所示。

2.2 活動(dòng)特征

2.2.1 科學(xué)的讀書流程：閱讀先行，活動(dòng)接力

理工讀書·共享會(huì)的讀書會(huì)分線上和線下兩個(gè)部分進(jìn)行，線上進(jìn)行閱讀，線下舉辦活動(dòng)，兩個(gè)部分有機(jī)結(jié)合，特色鮮明。

1）日常線上共讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。“每天閱讀一小時(shí)，每周閱讀一本書”。將一本書的內(nèi)容拆分成若干個(gè)科學(xué)的閱讀量（要求：20分鐘/天），能夠輕松愉悅地保持每日閱讀，日積月累地培養(yǎng)出一定地閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)通線上閱讀時(shí)長必須600分鐘以上，每天20分鐘，堅(jiān)持一個(gè)月，良好的閱讀習(xí)慣會(huì)在慢慢地閱讀中，堅(jiān)持中養(yǎng)成。

2）日常發(fā)布筆記，鞏固閱讀習(xí)慣，知識(shí)共享。“要真正完全擁有一本書，必須把這本書變成你自己的一部分才行，而要讓你成為書的一部分最好的方法，就是要寫下去。”[2]把你的閱讀筆記發(fā)布在筆記專區(qū)，知識(shí)共享，共同提高。

3）日常多加交流，促進(jìn)閱讀習(xí)慣。通過活動(dòng)參與者之間的相互交流，進(jìn)一步提升閱讀過程的愉悅感，閱讀動(dòng)力得以自發(fā)續(xù)航。

2.2.2 利用了資源豐富、即時(shí)互動(dòng)的線上學(xué)習(xí)通平臺(tái)

學(xué)習(xí)通平臺(tái)上的電子資源，數(shù)量巨大，種類多樣，獲取便捷。讀書共享會(huì)線上共讀的圖書是超星海量的圖書、期刊、報(bào)紙、視頻、原創(chuàng)等資源，集知識(shí)管理、課程學(xué)習(xí)、專題創(chuàng)作為一體，為讀者提供一站式學(xué)習(xí)與工作環(huán)境 。而且只要有手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，你就可以隨時(shí)隨地利用里面海量的資源。

學(xué)習(xí)通互動(dòng)平臺(tái)，空間健康，信息安全，功能強(qiáng)大。學(xué)習(xí)通除了可以獲取資源，還可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)與交友。除了個(gè)人交流，還能團(tuán)隊(duì)交流，建立自己的班級(jí)小組和群聊，互動(dòng)功能可以發(fā)帖、留言、點(diǎn)贊、打賞。相較于其他社交軟件，它自帶強(qiáng)大的學(xué)習(xí)資源的共享功能，可以把你看過的好文章，好書籍，好講座即時(shí)分享給別人，是學(xué)習(xí)交友的良好平臺(tái)。

2.2.3 舉辦富有趣味和充滿挑戰(zhàn)的線下活動(dòng)分享會(huì)

1）開展活動(dòng)，形式多樣。閱讀的形式有無聲閱讀，有聲閱讀，藝術(shù)閱讀等多種形式，同時(shí)穿插著知識(shí)競(jìng)猜、互動(dòng)游戲，有感而發(fā)的熱淚，也有情不自禁的笑聲。

2）參與活動(dòng)，角色多樣。策劃者負(fù)責(zé)對(duì)于整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃（線上與線下）的撰寫、人員的布置安排、物資的籌備和清點(diǎn)以及線上及線下各個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)、督促與落實(shí)。主持人負(fù)責(zé)線下具體活動(dòng)流程的策劃，撰寫主持詞，制作活動(dòng)流程PPT，主持現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)流程的有力把控。領(lǐng)讀人負(fù)責(zé)制作分享內(nèi)容PPT，分享自己感觸較深的片段、讀書感悟、讀書經(jīng)歷等等，多感覺展示自己的想法，帶動(dòng)參與者，一起交流想法。

2.3 活動(dòng)效果

1）通過理工讀書·共享會(huì)的形式進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。理工讀書·共享會(huì)分為線上和線下兩個(gè)部分，學(xué)習(xí)通線上閱讀時(shí)長必須600分鐘以上，每天20分鐘，堅(jiān)持一個(gè)月，良好的閱讀習(xí)慣會(huì)在慢慢地閱讀中，堅(jiān)持中養(yǎng)成。

2）理工讀書·共享會(huì)活動(dòng)作為閱讀推廣模式，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)。讀書共享會(huì)是一項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)期間不同的角色扮演，并不是由老師指定，而是整個(gè)班級(jí)的同學(xué)一起競(jìng)聘產(chǎn)生，例如主持人，需要2位，1男1女，有些班級(jí)有6位報(bào)名者或更多人報(bào)名，這就要6位報(bào)名者到講臺(tái)上演講或表演給大家看，由班上同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況選定。這就培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另外，班上幾十名同學(xué)，不同的人閱讀的興趣點(diǎn)不同，有相同興趣愛好的同學(xué)組成一個(gè)閱讀小組，共同閱讀一本圖書，共同制定閱讀感想、PPT和展示的內(nèi)容，一個(gè)小組中，誰的表現(xiàn)能力強(qiáng)，普通話好，臺(tái)風(fēng)好，誰就上臺(tái)展示小組風(fēng)采，哪個(gè)小組表現(xiàn)得好，得分就高。在這個(gè)過程中，體現(xiàn)了小組成員之間即分工又合作的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3）理工讀書·共享會(huì)活動(dòng)作為閱讀推廣方式，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。整個(gè)活動(dòng)中，不管學(xué)生承擔(dān)什么角色，都想把自己最好的一面展示出來，制作PPT的同學(xué)就要自主地去借閱學(xué)習(xí)PPT制作方面的圖書，視頻制作的同學(xué)就會(huì)去看視頻制作方面的圖書，還有些同學(xué)練習(xí)了普通話和瀏覽《演講與口才》的雜志，每位學(xué)生在各自的角色中探索與成長。整個(gè)活動(dòng)下來，大家有所獲，有所得，有所成長，讀了一本好書，學(xué)到了修身、做人和處事的道理，并在生活中實(shí)踐，讀書明理，知行合一，這正是我們閱讀推廣工作的宗旨。

4）理工讀書·共享會(huì)活動(dòng)作為閱讀推廣方式，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，增長學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。理工讀書·共享會(huì)整個(gè)活動(dòng)過程中，競(jìng)聘承擔(dān)的不同角色，不管入到什么困難，都要堅(jiān)持把這個(gè)角色當(dāng)好，否則，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的勝利開展。理工讀書·共享會(huì)的每天閱讀20分鐘至60分鐘，讀書打卡，豐富了學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。所讀的圖書是符合《理工書單》精神的修身、做人和處 事的圖書，通過這些閱讀，學(xué)生不僅閱讀了國學(xué)經(jīng)典，還自學(xué)了活動(dòng)中所涉及的WORD、PPT的制作方法，提高他們的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)和文字處理水平。

3 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

3.1 以讀書活動(dòng)開展閱讀推廣工作需要優(yōu)質(zhì)的讀書清單引導(dǎo)

以讀書活動(dòng)開展閱讀推廣工作，提升大學(xué)生文化素養(yǎng)，需要優(yōu)質(zhì)的讀書清單引導(dǎo)，并且專人負(fù)責(zé)線上線下活動(dòng)的審核和把關(guān)工作。

每個(gè)班級(jí)進(jìn)行理工讀書·共享會(huì)，共享的書籍必須是符合我校制定的《理工書單》的精神，即三個(gè)方面九大道理，一是讀以修身，明白勤學(xué)、儉樸和樂觀之理；二是讀以做人，明白誠信、合作、自律之理；三是讀以處事，明白敬業(yè)、專長、創(chuàng)新之理。整個(gè)讀書活動(dòng)，由專門的老師負(fù)責(zé)，對(duì)線上學(xué)生的閱讀時(shí)長、閱讀心得進(jìn)行查看和監(jiān)督，不符合要求的班級(jí)，延遲其共享會(huì)的舉辦。線下的活動(dòng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的把控，共享會(huì)前的彩排等工作，提高大家的閱讀質(zhì)量，真正做到讀有所得，讀有所獲，讀書明理，知行合一。

3.2 以讀書活動(dòng)開展閱讀推廣工作需要的支撐體系

任何活動(dòng)的舉辦必須需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、政策和經(jīng)費(fèi)的支持。湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館的理工讀書·共享會(huì)的勝利開展不僅有校領(lǐng)導(dǎo)的支持，還有好的政策支撐和單獨(dú)經(jīng)費(fèi)支持。

1）學(xué)院政策和經(jīng)費(fèi)的支持?！逗侠砉ぢ殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法（試行）》（湘理職院[2019]87號(hào)）規(guī)定,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的應(yīng)用技術(shù)性人才考核指標(biāo)，如表1中，人文藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)項(xiàng)目是美的一個(gè)方面。細(xì)分項(xiàng)目中獲得書香班級(jí)項(xiàng)目，必須要舉辦2次讀書共享會(huì)才可以獲得。因?qū)W校文件支持，理工讀書共享會(huì)由沒有班級(jí)承辦到現(xiàn)在報(bào)名排隊(duì)承辦，每個(gè)學(xué)期向圖書館預(yù)約舉辦理工讀書·共享會(huì)的班級(jí)絡(luò)繹不絕。

2）平臺(tái)支撐。理工讀書·共享會(huì)活動(dòng)，分為線上和線下兩個(gè)部分，線上部分采用了超星集團(tuán)的學(xué)習(xí)通云舟平臺(tái)進(jìn)行，在學(xué)習(xí)通平臺(tái)上建立理工讀書·共享會(huì)的專用模塊，用于實(shí)施和監(jiān)督線上讀書活動(dòng)的進(jìn)展情況。這個(gè)平臺(tái)讀書活動(dòng)的開展提供了大力的信息化技術(shù)支撐。

表1 湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)

總之，以讀書活動(dòng)的方式開展閱讀推廣工作，充分利用了高職學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮了其特長，避免了其缺點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了其學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了學(xué)生的技能，學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中是主導(dǎo)者、參與者，并學(xué)有所成，學(xué)有所得，符合高職院校人才培養(yǎng)的“德、智、體、美、勞”等方面的目標(biāo)，值得推廣和學(xué)習(xí)。