基于創(chuàng)新機(jī)制環(huán)境分析高職院校學(xué)生思想政治工作新思路

摘 要：高職教育是我國(guó)教育體系發(fā)展歷程中的重要組成部分，為各行業(yè)、各領(lǐng)域輸送了大批專業(yè)技術(shù)人才。在高職院校之中強(qiáng)化學(xué)生思想政治工作，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和全面發(fā)展?；诖?，本文從創(chuàng)新機(jī)制環(huán)境的角度，深入分析高職院校學(xué)生思想政治工作的新思路，希望能進(jìn)一步推動(dòng)高職院校中思想深化改革。

關(guān)鍵詞：高職院校;創(chuàng)新機(jī)制環(huán)境;思想政治教育

引言：近年來，我國(guó)的教育領(lǐng)域的飛速發(fā)展帶動(dòng)了高職教育方面的改革，給高職院校的思政教育工作帶來了諸多挑戰(zhàn)。因此探索高職院校學(xué)生思想政治工作的新思路有重要的意義和價(jià)值。本文主要從創(chuàng)新機(jī)制環(huán)境的角度進(jìn)行分析與研討，旨在進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治教育的長(zhǎng)效機(jī)制的建立。

1 高職院校創(chuàng)新思想政治工作機(jī)制環(huán)境的重要意義

高職院校在開展思想政治工作時(shí)，不斷創(chuàng)新機(jī)制環(huán)境的主要因素在于充分調(diào)動(dòng)起高職院校各個(gè)系統(tǒng)、各個(gè)部門之間的溝通和聯(lián)系，對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行更加明確的分工，各部門之間各司其職相互協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮出高職院校思想政治教育工作的主要功能和作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。創(chuàng)新機(jī)制環(huán)境不僅僅在于構(gòu)建高職院校思想政治教育的長(zhǎng)效機(jī)制環(huán)境，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，協(xié)調(diào)創(chuàng)新機(jī)制。切實(shí)做好思想政治教育工作，幫助學(xué)生提高專業(yè)技能水平，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)和道德水平觀念。另外，高職院校要明確黨政等多方面工作的具體職責(zé)，強(qiáng)化思想政治保障措施，明確高職院校教師和學(xué)生之間具體的責(zé)任和分工，始終堅(jiān)持組織領(lǐng)導(dǎo)和思想政治教育工作保障機(jī)制并行，在相關(guān)政策規(guī)定的要求之下，可以進(jìn)一步細(xì)化為思想政治教育考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)體系。

2 高職院校學(xué)生思想政治現(xiàn)狀表現(xiàn)

2.1高職院校學(xué)生思想心理較為復(fù)雜

高職階段的學(xué)生已經(jīng)逐漸進(jìn)入了成年階段，此時(shí)學(xué)生的身體發(fā)育和心理發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期，他們的內(nèi)心之中也有了更加獨(dú)立的想法，但是由于很多學(xué)生并沒有真實(shí)的接觸過社會(huì)和生活中的各項(xiàng)難題，所以很多學(xué)生內(nèi)心之中依舊較為理想化，有遠(yuǎn)大的思想抱負(fù)，對(duì)未來的一切充滿希望，想要通過自身努力不懈奮進(jìn)，但是學(xué)生對(duì)未來又會(huì)感到不確定性，進(jìn)而出現(xiàn)了一定程度上的消極心理。很多高職學(xué)生在思想方面存在著積極和消極心理相互混雜的情況，一方面對(duì)未來充滿希望，另一方面卻又始終對(duì)學(xué)習(xí)工作的保持以逃避心理，對(duì)其他事物提不起興趣等等，抗壓力和抗挫折能力較差，也有些高職院校的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)叛逆心理，更加構(gòu)成了高職院校思想政治教育開展的阻礙。

2.2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和復(fù)雜思想影響了高職院校思政教育

在高職院校思想政治教育開展的過程中，他們所面臨的學(xué)生心理更加成熟，思想上更加敏銳，頭腦靈活。這一年齡段的學(xué)生對(duì)社會(huì)中的新鮮事物和各類新型文化接受程度較快，更加愿意去感受新穎的事物，但是與之相對(duì)應(yīng)的是，很多高職院校的學(xué)生剛剛成年，缺少社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)難以在飛速發(fā)展的社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中保持正確的價(jià)值觀和思想，如果遇到了負(fù)面思想的影響，學(xué)生則會(huì)很容易出現(xiàn)道德體系的弱化甚至是崩塌，進(jìn)而產(chǎn)生迷茫的心理。也有很多學(xué)生受到不良思想的影響，甚至出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義的苗頭。

2.3高職學(xué)生自身自我意識(shí)與自律能力影響

受到學(xué)生生源的影響，高職院校的學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣并不出色，特別是在自我約束力等方面，沒有表現(xiàn)出較強(qiáng)的控制力。當(dāng)正式成為高職院校的學(xué)生之后，學(xué)生們有了更多的時(shí)間也遠(yuǎn)離了家庭和父母的束縛，他們能夠更多的接觸到外界的新鮮事物，感受新型的教學(xué)模式，很多學(xué)生在這一階段中受到強(qiáng)烈自我意識(shí)的影響，逐漸減弱了自律能力，雖然在日常生活和學(xué)習(xí)之中養(yǎng)成了獨(dú)立性人格，但是如果不對(duì)自身加以自律和價(jià)值觀的引導(dǎo)，則會(huì)容易出現(xiàn)偏差，讓高職院校的學(xué)生在外界的影響之下走入人生的盲區(qū)。

3 基于創(chuàng)新機(jī)制環(huán)境分析高職院校學(xué)生思想政治工作新思路

3.1高職院校轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，協(xié)調(diào)創(chuàng)新機(jī)制

在開展高職院校的思想政治工作時(shí)需要對(duì)學(xué)校的基本情況進(jìn)行全方位的了解和把握，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，協(xié)調(diào)創(chuàng)新機(jī)制。在創(chuàng)新機(jī)制環(huán)境的影響之下，做好思想政治教育工作，幫助學(xué)生在提高專業(yè)技能水平的同時(shí)，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)和道德水平觀念。對(duì)于很多高職院校而言，開展教學(xué)工作的目的和意義不僅僅在于教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，完成教育任務(wù)和工作，更加要為社會(huì)培養(yǎng)具有時(shí)代精神和良好道德素養(yǎng)、思想品質(zhì)的全能型人才;而對(duì)于廣大高職院校的學(xué)生而言，他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)，不僅需要強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，同樣也要加強(qiáng)思想政治水平，強(qiáng)化良好的職業(yè)修養(yǎng)。因此高職院校需要真正認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，在學(xué)校原有辦學(xué)理念的基礎(chǔ)之上，充分協(xié)調(diào)多方工作的機(jī)制，搭建思想政治良好體系，促進(jìn)思想政治工作開展。

3.2充分發(fā)揮思想政治教育人才隊(duì)伍的主體機(jī)制建設(shè)

高職院校需要充分發(fā)揮出思想政治教育人才隊(duì)伍主體機(jī)制建設(shè)的重要作用，從師資隊(duì)伍入手，強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育作用。因?yàn)樵诟呗氃盒Ｖ薪處熍c學(xué)生接觸更多教師也能夠通過自己的言傳身教，影響學(xué)生們的思想和價(jià)值觀。當(dāng)前飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響之下，教師要時(shí)刻強(qiáng)化良好的形象，特別是思想政治教師要著重提升自身的思想政治修養(yǎng)，用自身正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀影響和教育學(xué)生，讓學(xué)生在教師的帶動(dòng)和引領(lǐng)之下，逐漸提升自身的思想政治水平。另一方面，高職院校要充分發(fā)揮對(duì)教師的約束機(jī)制建設(shè)，鼓勵(lì)教師始終保持較高的道德品質(zhì)和水平，嚴(yán)于律己。高職院校也要在教師招聘培訓(xùn)等方面著重強(qiáng)化較高的思想政治水平，將道德品質(zhì)作為教師招聘和錄用的重要參考指標(biāo)，而在教師培訓(xùn)方面，要著重強(qiáng)化對(duì)教師思想修養(yǎng)的提升，真正強(qiáng)化人才隊(duì)伍的主體機(jī)制建設(shè)。

3.3高職院校營(yíng)造良好的校園文化開發(fā)環(huán)境育人機(jī)制

在高職院校中校園環(huán)境同樣也始終發(fā)揮著重要的思政教育目的，很多學(xué)校在校園文化環(huán)境之中強(qiáng)化了思想文化的引導(dǎo)，通過校園文化的形式影響更多的學(xué)生，幫助他們逐漸形成正確的三觀，切實(shí)將思想政治工作與校園文化建設(shè)和環(huán)境育人機(jī)制有機(jī)結(jié)合。首先，高職院?？梢蕴剿髋c其他企業(yè)的合作，制定有針對(duì)性的環(huán)境育人計(jì)劃，用企業(yè)的企業(yè)文化影響學(xué)生的思想政治體系。其次，高職院校自身也可以不斷豐富校園文化，開拓校園網(wǎng)絡(luò)文化，幫助學(xué)生更好的提升控制力和約束力。最后，高職院?？梢栽谛?nèi)思想政治教育體系和相關(guān)教學(xué)資源的基礎(chǔ)之上，以學(xué)生組織為基礎(chǔ)媒介，引領(lǐng)學(xué)生參加各類思想政治教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)和宣傳優(yōu)秀模范的先進(jìn)事跡和精神、感想，讓學(xué)生與思想政治教育之間聯(lián)系更加密切，并以此提升和創(chuàng)新機(jī)制化環(huán)境影響之下的高職院校思想政治工作。

3.4強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于思想政治教育工作的保障機(jī)制

高職院校的教育工作要始終結(jié)合高職學(xué)生的實(shí)際情況，不斷強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確保思想政治教育工作保障機(jī)制更加健全完善。首先高職院?？梢詣?chuàng)新構(gòu)建管理機(jī)制，院校黨委要從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況和思想政治教育工作的基礎(chǔ)出發(fā)，強(qiáng)化思想政治保障措施，明確高職院校教師和學(xué)生之間具體的責(zé)任和分工，確保組織領(lǐng)導(dǎo)和保障機(jī)制切實(shí)可行。在當(dāng)前高職院校的發(fā)展進(jìn)程中，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)逐漸下降，但是在辦學(xué)成本方面卻相應(yīng)的提高，有些高職院校甚至也面臨著巨大的貸款危機(jī)。因此為了進(jìn)一步推動(dòng)當(dāng)前形勢(shì)下高職院校思想政治工作的開展，院校的管理者需要促進(jìn)高職院校的未來發(fā)展，確保院校逐漸步入正軌，可以與社會(huì)上的其他企業(yè)或機(jī)構(gòu)構(gòu)建校企合作的新模式，爭(zhēng)取企業(yè)和各機(jī)構(gòu)對(duì)院校的幫助，給學(xué)生搭建實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，同樣也要強(qiáng)化學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的思想政治教育體系，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐與思想政治工作之間的融合式發(fā)展。

結(jié)束語：在有些高職院校中，有些教師和學(xué)生并不注重思想政治教育，甚至認(rèn)為毫無價(jià)值，這也造成了高職院校思想政治教育工作開展受到阻礙。在當(dāng)前新形勢(shì)背景之下，要進(jìn)一步探索創(chuàng)新機(jī)制環(huán)境，促進(jìn)高職院校學(xué)生思想政治教育工作的全面開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊安鋒，陽軍，殷遇騫.高職院校大學(xué)生思想政治教育效果的影響因素及控制[J].高教學(xué)刊，2020（23）：181-183.

[2]郭慧，李峻峰.高職院校課程思政教學(xué)現(xiàn)狀及改革建議[J].職教論壇，2020，36（07）：163-167.

[3]劉福，楊智勇.高職院校思想政治教育“三全”育人推進(jìn)機(jī)制研究[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2019，2（02）：6-8.

作者簡(jiǎn)介：

劉亮（1980.4—），男，漢族，湖南益陽人，本科，政工師，研究方向：思政教育。

湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410100