測(cè)控技術(shù)與儀器的發(fā)展及特點(diǎn)分析

劉海東

摘 要 社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)一直處于不斷的發(fā)展當(dāng)中，測(cè)控技術(shù)以及儀器行業(yè)也獲得了持續(xù)的發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以及信息技術(shù)與測(cè)控技術(shù)之間的融合程度進(jìn)一步加深實(shí)現(xiàn)了測(cè)控技術(shù)的全面升級(jí)優(yōu)化，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中所發(fā)揮的作用和價(jià)值越來越高，本文主要針對(duì)測(cè)控技術(shù)以及儀器的發(fā)展和相關(guān)特點(diǎn)進(jìn)行探究，希望能為測(cè)控技術(shù)的持續(xù)穩(wěn)定應(yīng)用提供一定的參考。

關(guān)鍵詞 測(cè)控;技術(shù);儀器發(fā)展

引言

加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)以及發(fā)展特點(diǎn)的研究對(duì)于測(cè)控技術(shù)的進(jìn)一步應(yīng)用有著至關(guān)重要的作用。測(cè)控技術(shù)以及儀器屬于核心部分，可以更好地推動(dòng)自動(dòng)化技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，也是促進(jìn)我國(guó)智能化領(lǐng)域逐漸發(fā)展的重要保障，如何更好保障現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)的創(chuàng)新以及儀器的創(chuàng)新，在我國(guó)工業(yè)的發(fā)展過程中，已經(jīng)成為非常關(guān)鍵的問題。所以需要進(jìn)行深入的測(cè)控技術(shù)與儀器發(fā)展的探究與分析，為后續(xù)測(cè)控技術(shù)的穩(wěn)定應(yīng)用創(chuàng)造良好的條件。

1測(cè)控技術(shù)與儀器發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)概念

現(xiàn)代測(cè)控技技術(shù)的主要技術(shù)基礎(chǔ)與電子計(jì)算機(jī)技術(shù)息息相關(guān)，基于電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)理論對(duì)目標(biāo)物體實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)測(cè)量。同時(shí)，能夠?qū)κ占降臄?shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析以及反饋，測(cè)控技術(shù)以及儀器的發(fā)展可以涉及國(guó)民經(jīng)濟(jì)從事測(cè)量與控制領(lǐng)域的方方面面，與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制造應(yīng)用研究、科技開發(fā)以及運(yùn)行管理有著十分密切的聯(lián)系。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的持續(xù)進(jìn)步，根據(jù)測(cè)控技術(shù)依托的具體測(cè)控對(duì)象的差別可以實(shí)現(xiàn)智能化的調(diào)節(jié)與控制。目前，現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)主要包含三種主要的類型：標(biāo)準(zhǔn)類型的測(cè)控技術(shù)、基本類型的測(cè)控技術(shù)以及閉環(huán)類型的測(cè)控技術(shù)等。其中基本類型的測(cè)控對(duì)于不同測(cè)繪對(duì)象可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)以及同步的測(cè)控，與此同時(shí)，基本型測(cè)試控制系統(tǒng)還可以有效控制數(shù)據(jù)信息的傳輸，抵御外部攻擊，準(zhǔn)確傳輸相關(guān)的信息內(nèi)容，對(duì)信息傳輸過程當(dāng)中的穩(wěn)定性以及科學(xué)性可以起到保障作用，非常有利于測(cè)控人員根據(jù)數(shù)據(jù)制定非常有效的應(yīng)對(duì)方案[1]。

2測(cè)控技術(shù)于儀器發(fā)展存在的問題

2.1 教育資源分配不平衡問題

在發(fā)展的過程當(dāng)中，現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)儀器仍然存在非常多的問題，地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡在很大程度上造成了教育資源分配的不平衡，我國(guó)東部沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)以及教育資源相對(duì)來講都比較發(fā)達(dá)，正是由于這種優(yōu)勢(shì)，才可以培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，這樣一來對(duì)于東部沿海地區(qū)而言，就很大的促進(jìn)了現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)以及儀器的發(fā)展，而西部不發(fā)達(dá)地區(qū)教育條件比較落后，限制了人才培養(yǎng)。教育資源不平衡的分配現(xiàn)象，造成我國(guó)測(cè)控技術(shù)以及以上發(fā)展存在地域性的特征。在東部的一些沿海地區(qū)，工業(yè)化水平一般都比較高，優(yōu)質(zhì)企業(yè)相對(duì)較多，進(jìn)而可以吸引到更加優(yōu)秀的人才，而西部地區(qū)相對(duì)來講教育資源比較落后，大型的企業(yè)也比較少，因此人才流失也非常嚴(yán)重，進(jìn)而造成惡性循環(huán)，導(dǎo)致地域之間的差別進(jìn)一步擴(kuò)大。

2.2 傳統(tǒng)教學(xué)理念落后

目前，測(cè)控技術(shù)以及儀器專業(yè)很多教師采取的仍然是傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念并沒有結(jié)合時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求而同步改善教育觀念，在具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，應(yīng)用的也是相對(duì)比較傳統(tǒng)的教學(xué)手段。但是測(cè)控技術(shù)以及儀器專業(yè)對(duì)于教學(xué)活動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)的要求比較高，相對(duì)來說實(shí)踐性也比較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)無法滿足當(dāng)前社會(huì)與企業(yè)的要求。在學(xué)生學(xué)習(xí)考評(píng)方面，仍然采取單一落后的考評(píng)方式，過度看重學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)分獲得情況，在考核的過程當(dāng)中對(duì)于學(xué)生的綜合能力仍然不是非常重視，這樣一來對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及后續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性都會(huì)產(chǎn)生非常不利的影響，不利于學(xué)生專業(yè)水平的有效提升[2]。

3測(cè)控技術(shù)與儀器的發(fā)展趨勢(shì)

3.1 復(fù)雜化與簡(jiǎn)單化

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展以及現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)和儀器領(lǐng)域的逐漸進(jìn)步，我國(guó)測(cè)控技術(shù)以及儀器領(lǐng)域出現(xiàn)了簡(jiǎn)單化以及復(fù)雜化等兩種極端。簡(jiǎn)單化的發(fā)展體現(xiàn)在現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)以及儀器的使用會(huì)更加便捷和簡(jiǎn)單，而且逐漸體現(xiàn)智能化的趨勢(shì)，操作人員只需要短時(shí)間的培訓(xùn)，便能夠熟練準(zhǔn)確的操作這些儀器設(shè)備。復(fù)雜化體現(xiàn)在測(cè)控技術(shù)以及儀器的實(shí)現(xiàn)原理方面，很多設(shè)備以及儀器對(duì)多種高新技術(shù)進(jìn)行了綜合，這樣一來就造成儀器的原理變得非常復(fù)雜，需要更加專業(yè)化的人才對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)新以及研究。

3.2 高校培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變

測(cè)控技術(shù)以及儀器的應(yīng)用與發(fā)展和技術(shù)的推廣以及研發(fā)之間緊密地聯(lián)系在一起，高校屬于技術(shù)推廣以及研發(fā)的一個(gè)主要基地，高校人才的具體培養(yǎng)模式以及科技研發(fā)的相關(guān)推廣能力和行業(yè)的發(fā)展前景直接的聯(lián)系在一起。目前，各大高校對(duì)于測(cè)控技術(shù)以及相應(yīng)的儀器專業(yè)非常重視，并相繼開設(shè)了相應(yīng)的測(cè)控技術(shù)以及儀器專業(yè)，在培育的過程中，也注重結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求培養(yǎng)理論與實(shí)踐并重的人才，對(duì)雙師型的教學(xué)隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)，不斷提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)水平。同時(shí)，高校也大力開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式來轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)模式，在注重人才發(fā)展以及個(gè)人成長(zhǎng)的同時(shí)，也更好地對(duì)企業(yè)謀求更好的社會(huì)效益以及經(jīng)濟(jì)效益起到了幫助的作用，并且也樹立了非常良好的學(xué)校品牌。教育教學(xué)活動(dòng)一直在持續(xù)的發(fā)展，非常多的優(yōu)秀人才選擇在測(cè)控技術(shù)以及儀器行業(yè)當(dāng)中進(jìn)行發(fā)展，提供了非常堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

3.3 企業(yè)研發(fā)水平的提升

傳統(tǒng)企業(yè)采用的傳統(tǒng)采購(gòu)方式，會(huì)加大生產(chǎn)成本，而且對(duì)于那些個(gè)性化的企業(yè)來講，非常難以滿足需求。很多企業(yè)了解到當(dāng)前測(cè)控技術(shù)以及儀器發(fā)展中存在的問題，并招聘大量的專業(yè)人才，成立研發(fā)團(tuán)隊(duì)，研制具備針對(duì)性的儀器設(shè)備。企業(yè)加大研發(fā)投入，更好地使企業(yè)的自主研發(fā)能力以及競(jìng)爭(zhēng)能力得到提高，保障企業(yè)儀器的使用成本可以得到降低，與此同時(shí)，企業(yè)認(rèn)識(shí)到了專業(yè)人才的重要作用，通過對(duì)人才福利待遇的提高等方式，更好地提高整體的競(jìng)爭(zhēng)力以及凝聚力。另外，企業(yè)以及高校之間進(jìn)一步的加強(qiáng)合作，優(yōu)化人才培養(yǎng)的形式，不僅能夠有效降低企業(yè)人才培養(yǎng)的成本，而且還可以提高人才的實(shí)踐能力，最終使得企業(yè)可以獨(dú)立以及快速的發(fā)展。

4結(jié)束語

綜上所述，我國(guó)現(xiàn)代控制技術(shù)以及儀器在經(jīng)過多年發(fā)展之后在智能化及自動(dòng)化方面均取得了一定的成就，同時(shí)高校為社會(huì)培養(yǎng)的專業(yè)化人才越來越多。但是當(dāng)前控制技術(shù)以及儀器在發(fā)展過程中仍然存在一定的問題和不足，因此，需要采取有效措施，對(duì)測(cè)控技術(shù)以及儀器在實(shí)踐中的應(yīng)用進(jìn)行優(yōu)化和升級(jí)，明確測(cè)控技術(shù)與儀器未來發(fā)展的方向與前景，促進(jìn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改革與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 周光旭.測(cè)控技術(shù)與儀器在實(shí)踐中的應(yīng)用[J].山東工業(yè)技術(shù)，2017， （1）：262.

[2] 李恒燦，李權(quán)才.測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)電力教育，2011，（17）：69-71.