淺談班主任應(yīng)具備的能力和素質(zhì)

田霞

在教育這塊陣地上，班級(jí)是學(xué)校管理的基層單位。作為“兵”頭“將”尾的班主任，則是班集體的組織者和教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)管理的得力助手，是學(xué)校開展各項(xiàng)工作的骨干力量?？梢赃@樣說，學(xué)校教育的成功與否，班主任工作起著舉足輕重的作用。

班主任的素質(zhì)是履行新時(shí)期班主任工作職責(zé)的前提。建設(shè)一支具有優(yōu)良素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，是辦好中國特色社會(huì)主義學(xué)校，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育改革，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的合格人才的關(guān)鍵。

每一位教師除了外面的形象美，更應(yīng)擁有良好的師德，用自己高尚的人格、優(yōu)美的語言、規(guī)范的行為和真摯的情感去影響、啟迪、塑造、感染我們身邊的每一位學(xué)生，那我們的學(xué)生將沐浴在師德無限魅力的陽光雨露中健康地、快樂地成長。教育實(shí)踐證明，班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。本人結(jié)合自身多年的班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下兩個(gè)必須：

一、班主任必須具備的能力

1.具有了解學(xué)生的能力

具有了解學(xué)生的能力，是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力。

2.以言動(dòng)心的說服能力

班主任的主要工作方式是“說”?！罢f”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。

詩人但丁指出：“語言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想?！卑嘀魅我龅揭匝詣?dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。

針對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在“說”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。

3.形成班集體的組織能力

班主任要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，從培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的“遠(yuǎn)景”出發(fā)，及時(shí)地、遞進(jìn)性地向班集體提出鮮明、生動(dòng)、富有感召力的“遠(yuǎn)景目標(biāo)”，還要促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，使班級(jí)成為一個(gè)能夠步調(diào)一致、富有凝聚力的集體。

4.指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力

班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí)，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。

二、班主任必須具備素質(zhì)

1.高尚的思想品德素質(zhì)

思想品德素質(zhì)是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)本階級(jí)利益而進(jìn)行各種精神活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的特定品質(zhì)，也是具有中國特色社會(huì)主義覺悟，有強(qiáng)有力的事業(yè)心和責(zé)任感的具體表現(xiàn)。堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念和共產(chǎn)主義理想，正確的人生觀和人生價(jià)值觀，強(qiáng)烈的愛國主義之情以及勇于堅(jiān)持真理修正錯(cuò)誤的大無畏精神，無論過去、現(xiàn)在和將來都在班主任的各項(xiàng)素質(zhì)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，對(duì)其他素質(zhì)起著決定的作用。

2.優(yōu)秀的道德素質(zhì)

班主任的道德素質(zhì)，是班主任素質(zhì)結(jié)構(gòu)中極為重要的內(nèi)容。道德是社會(huì)形態(tài)之一，是人們共同生活及其行動(dòng)的準(zhǔn)則和規(guī)范，也是一定社會(huì)調(diào)整人們相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和。班主任的道德品質(zhì)是一個(gè)完整的、系統(tǒng)的道德體系，包括班主任的道德意識(shí)、道德關(guān)系、道德活動(dòng)三個(gè)方面。作為新時(shí)期班主任的職業(yè)道德是指在履行自己職責(zé)的過程中的熱愛祖國、忠于黨的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、堅(jiān)定的信念、正確的立場(chǎng)和對(duì)自己的高標(biāo)淮、嚴(yán)要求等內(nèi)容。

3.精湛的科學(xué)文化素質(zhì)

當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的形勢(shì)是：分化急劇，代謝迅速，應(yīng)用周期越來越短，知識(shí)產(chǎn)品的密集程度越來越高，科學(xué)的整體性、滲透性越來越強(qiáng)，知識(shí)的專一性和綜合性趨勢(shì)越來越明顯，科學(xué)理論的高度抽象性和更替性越來越突出，知識(shí)的創(chuàng)新和批判性越來越鮮明。這些給新時(shí)期的班主任提出，必須具備基本的政治理論知識(shí)、全新的教育理念、精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的學(xué)科知識(shí)和切實(shí)的管理科學(xué)知識(shí)。

4.優(yōu)秀的能力素質(zhì)

能力素質(zhì)是新時(shí)期班主任的淵博知識(shí)、執(zhí)教的熱忱得以充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的實(shí)際工作本領(lǐng)，是班主任教書育人的基本條件，是班主任進(jìn)行科研活動(dòng)和開展班級(jí)工作的重要基礎(chǔ)。班主任除了具備一般教師的組織教學(xué)能力、語言文字表達(dá)能力、分析和綜合能力、創(chuàng)造思維能力、科學(xué)研究能力外，還必須具備領(lǐng)導(dǎo)組織能力、參與實(shí)踐的能力、總結(jié)推廣的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo)的能力、常規(guī)管理的能力、開展社會(huì)活動(dòng)的能力和工作中敏銳的觀察力、較強(qiáng)的應(yīng)變力、信息處理能力及開拓牲的探索能力等。

5.良好的風(fēng)度儀表素質(zhì)

風(fēng)度儀表是一個(gè)人的德、才、體、貌等各種素質(zhì)在社會(huì)交往中的綜合表現(xiàn)所形成的獨(dú)特風(fēng)貌。班主任的風(fēng)度儀表是班主任外部特征的總和，是班主任美好的心靈、優(yōu)秀的品德情操的外化，是班主任在長期的工作實(shí)踐中形成的。班主任的風(fēng)度儀表如何，將對(duì)全班學(xué)生的健康成長具有很大的教育，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的影響。為此，新時(shí)期班主任也必須具備一定的儀表風(fēng)度。

總之，在教育飛速發(fā)展的今天，班主任的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性，要把學(xué)生塑造成有自己的獨(dú)到見解、有自己的獨(dú)特個(gè)性、有骨氣、健全的活生生的人。因此，班主任要不斷提升自身的能力和素質(zhì)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過程中不斷地反思，不斷地總結(jié)，使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。