唐代地方官學生小考
2020-03-24 11:41:26郭怡文
河北北方學院學報(社會科學版) 2020年6期
郭 怡 文
(福建師范大學 社會歷史學院，福建 福州 350000)
在中國古代歷史上，官學作為傳播文明和教化民眾的重要方式，受到歷代統(tǒng)治者的重視?！杜f唐書·儒學傳序》言：“先王務(wù)本，君子知教，化人成俗，理國齊家”，統(tǒng)治者通過官學教化民眾，使民眾知禮守法忠君愛國，以達到鞏固統(tǒng)治的目的。官學制度自漢代始立，發(fā)展到魏晉以后開始特權(quán)化，各級官學生擁有廩食和免徭役的優(yōu)待，至唐朝時他們完全成為一個特殊集團，擁有特殊身份[1]124。這種身份的特殊性體現(xiàn)在：生徒是作為官吏的預(yù)備軍進行培養(yǎng)的，其社會身份介于官僚階級與平民階級之間，既有一朝及第上升為統(tǒng)治階層的機會，也可能學業(yè)結(jié)束返鄉(xiāng)為民。唐代的官學較前代內(nèi)容更加豐富，設(shè)置更加完備，為后世的官學發(fā)展奠定了基礎(chǔ)并提供了借鑒。當前學界對于唐代官學的研究成果頗豐，但多集中于對官學制度的分析①，對于官學制度下官學生的關(guān)注大多是對中央官學生的研究②，對地方官學生進行系統(tǒng)歸納與分析的研究較少，在研究官學制度時雖有探究地方官學生的因素，但并不詳實③。對地方官學生的研究不僅能促進對唐代官學整體的認識，體現(xiàn)出官學制度演變的特點，更能昭示唐代地方經(jīng)濟文化的發(fā)展和基層階層結(jié)構(gòu)的流動變化。
一、唐代地方官學生的編制
唐代地方官學的學生在各個時期有不同的編制員額。唐代有明確記載的地方官學生編制主要是州學和縣學兩級學生群體，鄉(xiāng)學學生的學生員額限于史料，不得而知。
唐初，高祖李淵在恢復(fù)各地官學時便頒布政令確定地方經(jīng)學學生的員額，“上郡學置生六十員，中郡五十員，下郡五十員。上縣學并四十員，中縣三十員，下縣二十員”[2]4 940；開元中，唐政府重新調(diào)整了地方官學生的員額，《唐六典》載：“京兆、河南、太原三府學生八十人，大都督府和中都督府六十人，下都督府五十人，上州六十人，中州五十人，下州四十人，京縣五十人，京兆、河南、太原諸縣和上縣四十人，中縣二十五人，下縣二十人”[3]742-753，如生徒員額有闕，則州縣長官補。此后，地方官學生的編制員額一直維持到唐中后期。杜佑在《通典》中匯總了當時州縣學生員額為60 710人，可見當時的州縣官學中存在著一定規(guī)模的學生群體。
二、唐代地方官學生的入學資格
在唐代官學發(fā)展進程中，官學生作為唐政府的預(yù)備官吏，處于官與民之間的特殊階層，在社會中較平民享有更多優(yōu)待。因此，無論是中央官學還是地方官學都對生徒的招收有一定的條件限制。
(一)年齡限制
唐代官學對于官學生的入學年齡有明確規(guī)定?！胺采?，限年十四以上，十九以下；律學十八以上，二十五以下?！盵4]1 160除了律學的年齡限制較低以外，其余無論是中央官學抑或地方官學，諸生入學年齡都應(yīng)在14～19歲之間?！锻ǖ洹份d：“州縣學生門蔭與律、書、算學同，諸生皆限年十四以上，十九以下，皆郡縣自補”[5]1 468，對州縣學生的入學年齡有明確規(guī)定。唐初相州的陳則便是18歲任州學生[6]226，永徽年間的州學生陳泰也是在弱冠之年入州學[7]1 071。雖然政府規(guī)定了法定入學年齡，但在實際入學過程中往往會因為某些原因而沒有嚴格執(zhí)行。如開元年間的蕭穎士“四歲屬文，十歲補太學生”，長慶年間的田在卞“恢度少弄，九歲入大學”[7]2 242等，都是破格錄入中央官學的例子。像這樣的士子還有很多，管理相對松弛的地方官學破格錄取應(yīng)不在少數(shù)。
(二)家世資格
高明士認為，唐代官學的學制體制化，其原因除了由中央到地方完全貫通的縱貫特質(zhì)外，還包括定額制與階級制[1]77。定額制指前文介紹的政府系統(tǒng)化地對官學生規(guī)定編制員額；階級制指的是唐代官學的根本性質(zhì)與差異并不在于學業(yè)程度的深淺，而是依靠學生的父祖官階和政治地位決定其高低，這便是封建等級制度在官學中的反映[8]466，也是魏晉南北朝以來門閥士族等級觀念的殘余影響。但這種特質(zhì)發(fā)展到唐朝已經(jīng)不僅是門閥士族的高低比較，而是擴大到新晉庶族地主階層的較量。這種等級觀念在官學中的體現(xiàn)是對學生入學家世資格的限制，也是唐政府從教育角度對封建統(tǒng)治階級利益的維護。
唐代官學生入學時對其家世資格有嚴格規(guī)定。唐代崇儒風氣盛行，中央官學中的六學對經(jīng)學官學生的父祖品階要求都很高，非達官顯貴不入。而對律學、書學和算學3門?？乒賹W的家世要求相對放松，地方官學的入學資格規(guī)定則與這3門?？乒賹W的要求相同。“四曰律學，生徒五十人；取年十八以上，二十五以下，以八品九品子孫及庶人之習法令者為之。五曰書學……州縣生徒有差。州縣學生門蔭與律、書、算學同?！盵5]1 468按此令講，州縣生徒只需要滿足八品和九品低階官員條件的子孫甚至庶人，在地方官學生徒員額有闕的情況下便可入地方官學讀書。但這并不意味著唐代地方官學對所有階級一視同仁，在實際入學過程中，仍有一批特殊身份的百姓無法進入官學。唐政府將天下百姓分為士、農(nóng)、工和商4類，各專其業(yè)，“工商之家，不得預(yù)于士。食祿之人，不得奪下人之利”[2]1 825?！短屏洹芬灿涊d：“凡官人身及同居大功已上親，自執(zhí)工商，家專其業(yè)，皆不得入仕?！盵3]34?？梢姡ず蜕虄深惏傩詹坏眠M入士人行列，沒有資格進入官學習得文武知識。因此，唐代地方官學的門蔭入學資格應(yīng)是八品和九品官員子孫以及除工和商兩類身份的其余階層庶人。當然，這些限制在實際執(zhí)行過程中有時會因?qū)嶋H情況被打破，官學入學資格也不例外。唐代地方官學發(fā)展到后期逐漸廢弛，入學標準逐漸發(fā)生變化。唐憲宗時，任國子博士的韓愈曾上書言及當時的官學情況，“國家典章，崇重庠序。近日趨競，未復(fù)本源。至使公卿子孫，恥游太學；工商凡冗，或處上庠”[9]5 560，可知針對工商階層的入學資格限制實際上已名存實亡，此時已經(jīng)不論士、農(nóng)、工和商，只要滿足入學條件，庶人皆可進入官學。
三、唐代地方官學生的管理
唐代官學制度完備，不僅對官學生的入學資格有條件限制，對已經(jīng)入學的官學生也有相應(yīng)的管理規(guī)定，管理體制比較完善。
(一)地方官學生的特權(quán)
唐代地方官學的入學標準很低，低品階官僚甚至沒有品階的庶人皆可入官學。但因身份特殊，他們在經(jīng)濟上享有區(qū)別于白丁的優(yōu)待。這種舉措不僅能彰顯官學生的特殊地位，也能保證持續(xù)吸收各階層優(yōu)質(zhì)士人進入地方官學，從而延續(xù)官學的發(fā)展，以便為唐中央政權(quán)更好地服務(wù)。
1.豁免課役
學者們對中央官學生免課役的特權(quán)毫無異議④，但是地方官學生是否享有同樣的特權(quán)目前尚存爭議⑤。筆者認為，唐代地方官學生同樣享有免課役的特權(quán)。
按唐制，地方官學生符合唐代中男和丁男的年紀，理應(yīng)承擔相應(yīng)課稅以及役和雜徭。一個普通白丁進入地方官學，便可以憑借其官學生的身份免除相應(yīng)的課役。據(jù)《新唐書》載，官學生白履忠在被鄉(xiāng)里人質(zhì)疑其生活清貧時，答曰：“往契丹入寇，家取排門夫，吾以讀書，縣為免。今終身高臥，寬徭役，豈易得哉”[4]5 603，意思是說自己通過讀書免除了夫役，并自稱終身高枕無憂，官學生的徭役特權(quán)是尋常百姓難以得到的。關(guān)于地方官學生的課役特權(quán)，一些出土文書中也有記載，唐永徽年間的某鄉(xiāng)戶口賬便將地方州學生放入不課口的范圍內(nèi)，官學生在免雜徭以外，還免除租庸調(diào)成為不課口[10]1 107。
唐中央政府曾規(guī)定官學的管理之法，其中對不堪教誨之官學生的處罰為：“徙本州之學，復(fù)不變，徭役如初，終身不齒”[4]5 038，即不堪管教之中央官學生經(jīng)由禮部管制，將退回原本所屬州學，若回地方州學仍是冥頑不靈，就恢復(fù)其最初的徭役?？梢姡胀ㄖ輰W生是不需要服役的，只有犯錯誤導致終身不被錄用而復(fù)歸于民后才需要承擔原本作為白丁應(yīng)有的課役。
2.廩食
唐代地方官學生同樣享受廩食的待遇。開元十七年(729)，官學初現(xiàn)危機，國子祭酒楊玚上書言：“恐三千學徒，虛費官廩，兩監(jiān)博士，濫糜天祿。”[11]1 376天祿指的是學官的俸祿，官廩指的就是供給學徒的費用?？梢?，學徒在中央官學就讀時，唐政府對其負責官廩。
對唐代地方官學生是否存在廩食制度這一問題，史料沒有直接證明，但有學者猜測地方官學生的糧料也應(yīng)由貯備當州倉的粟糧部分官給[10]1 103。筆者認為，地方官學生應(yīng)有廩食特權(quán)。據(jù)《舊唐書》載，“舊例，兩京國子監(jiān)生二千余人，弘文館、崇文館、崇玄館學生，皆廩飼之。十五載，上都失守，此事廢絕。乾元元年，以兵革未息，又詔罷州縣學生，以俟豐歲”[2]924。從崇玄館的設(shè)置可知，唐玄宗開元二十九年(741)以后，即至少從開元時期廩飼制度便已經(jīng)在實行。乾元元年(758)，為節(jié)省經(jīng)費，唐肅宗詔罷州縣學生的廩飼，可證州縣官學生與中央官學生一樣享有廩飼的特權(quán)。由于官廩有差，官學生出于維護自身利益的想法有時彼此會發(fā)生一些爭執(zhí)，長慶二年(822)，祭酒韋乾度提及“舊例，每給付廚房，動多喧競”[11]1 160-1 161，所謂廚房，分別指“食”和“宿”，從“舊例”可見，官學生由政府給付廩食已經(jīng)成為慣例。此處的舊例也與前文所引的開元年間的舊例相呼應(yīng)，可見此制在有唐一代始終保持。
唐后期戰(zhàn)亂頻仍，政府無力負擔官學經(jīng)費支出，一些州長官自籌費用以維持官學生的廩食制度。如元和年間，韓愈任潮州刺史時請修鄉(xiāng)校，提出“刺史出己俸百千，以為舉本，收其贏余，以給學生廚饌”[12]，用自己的俸祿作為興官學之本，所結(jié)盈余給官學生作為廩食。無獨有偶，與韓愈同時期的道州刺史薛伯高在修復(fù)當?shù)毓賹W時，“立廩以周食，圃畦以毓蔬”[13]121，也能證明地方官學生由地方政府出資提供廩食。
3.住宿
唐代地方官學生的住宿也由政府提供。唐王朝建立初期，高祖就開始著手恢復(fù)官學。貞觀五年(631)，太宗數(shù)幸國學太學，“遂增筑學舍一千二百間”[11]633，學舍自官學建立初始就是官學制度的一部分，此后一直存在。如前文所引，長慶二年(822)的祭酒韋乾度在分配官廩時，所提的“廚房”指的便是“廚食”和“房舍”。地方官學除供給學生廩食之外，也為官學生解決住宿。開元年間的汴州刺史倪若水在任期間政治清明，發(fā)展官學，“增修孔子廟堂及州縣學舍”[2]4 811，可以看出州縣官學有地方官府修建的學舍。韋景駿在神龍年間任肥鄉(xiāng)令，善治善能，在當?shù)赜锌诮员?0歲小兒贊其“比聞長老傳說，縣中廨宇、學堂、館舍、堤橋并是明公遺跡”[14]67，這也能證實官學生享有住宿優(yōu)待。
(二)地方官學生的學規(guī)約束
唐代的官學制度非常完備。為更好地管理生徒和維護官學的發(fā)展，唐政府對官學生制定了一系列學規(guī)，地方官學同樣適用。
1.處罰規(guī)定
唐代對官學生的學習年限規(guī)定為“及其學九年，律生則六年”[11]634，對于9年期滿而未學成者，唐政府規(guī)定，“不貢舉者，并解追”[11]634，“九年學不成者，亦歸之本州”[4]5 038，“凡六學生有不率師教者，則舉而免之，其頻三年下第，九年在學及律生六年無成者，亦如之”[3]558-559。不論中央官學或地方官學，在完成規(guī)定官學內(nèi)容之后，生徒們都要參加科舉考試，如若不第，在學習期滿以后便被解退。地方官學生“其從縣向州者，年數(shù)下第，并須通計”[11]634。唯一例外的是，唐政府會酌情寬待服闋重仕者，他們不在計限范圍內(nèi)。
對于尚在官學但“不率教”的生徒，唐朝有另一套處罰標準。對于不堪教誨者，由國子學、太學和四門學層層下移至州學，地方官學生仍不率教者，則“復(fù)本役，終身不齒”[2]4 018，對此《唐六典》中也有相關(guān)規(guī)定，“諸生有不率教者，則舉而免之”。此外，還補充了生徒不率教的具體表現(xiàn)，如“假違程限及作樂、雜戲者亦同上，舉而免之”[3]559，唯彈琴和習射不禁。
唐憲宗元和元年(806)四月，國子祭酒馮伉上奏再次細化對生徒的管理，“其有藝業(yè)不勤，游處非類，樗蒱六博，酗酒喧爭，凌慢有司，不脩法度有一于此，并請解退，又有文章帖義，不及格限，頻經(jīng)五年，不堪申送者，亦請解退……九年不及第者，即出監(jiān)，聞比來多改名卻入，起今以后，如有此類，請退送法司，準式科處”[11]1 161，馮伉除重申學生必須在規(guī)定年限內(nèi)及第以外，還規(guī)定直接解退貪圖享樂的不率教者。值得注意的是，此條奏疏提及有些人為了獲得入學資格，會改名換姓偽造身份，想方設(shè)法重新獲得學生的身份。馮伉建議，如再出現(xiàn)這種情況，官學內(nèi)部不需處理，直接交由法司處置。
此外，還有一些不率教的表現(xiàn)也會受到當?shù)毓賹W和有司的嚴厲處罰。長慶二年(822)國子監(jiān)祭灑奏，“如生徒無故喧競者，仰館子與業(yè)長，通狀領(lǐng)過，知館博士則準監(jiān)司條流處分，其中事有過誤，眾可容恕，監(jiān)司自議科決，自有悖慢師長，強暴斗打，請牒府縣錮身，遞送鄉(xiāng)貫”[11]1 161，即生徒在官學無故喧嘩應(yīng)按監(jiān)司條例處分。更嚴重者如輕謾師長和在當?shù)毓賹W中打架斗毆，由當?shù)赜兴娟P(guān)押并且直接退回原籍貫?？梢钥闯觯普畬τ诘胤焦賹W生的管理處罰比較嚴厲，體現(xiàn)了唐朝尊師崇儒的社會風氣。
2.休假規(guī)定
唐代在官學中確立了休假制度，除每年的傳統(tǒng)節(jié)日和祝日應(yīng)休的假期以外，還對官學生徒規(guī)定：“旬給假一日……每歲五月有田假，九月有授衣假，二百里外給程，其不率教及歲中違程滿三十日，事故百日，緣親病二百日，皆罷歸。既罷，條其狀下之屬所，五品以上子孫送兵部，準蔭配色?！盵4]1 161官學生和在職官吏同樣可以休旬假、田假和授衣假。旬假，每10日可以休1天，用作沐浴清潔和休閑放松，相當于現(xiàn)在學校的周末假；田假，每年的5月可以休15天，是農(nóng)忙時節(jié)給官學生回家在田地里幫忙的時間；授衣假，時間為每年9月份，同樣也是15天，是給官學生回家制備寒衣的假期。此外，還規(guī)定了官學生違假的處理，如果生徒逾假超過30天便解退，請事假超過百日或親人病假超過200日的生徒亦罷歸故里。這些規(guī)定只對低階或無階的生徒有效，五品以上官吏子孫如有違假則送兵部，按其門蔭高低擇其出路。
另外，也有學者在研究特定區(qū)域教育時關(guān)注到了地方官學生的喪葬假⑥，《唐貞觀二十二年西州高昌縣史□備牒為隆達等遭喪以替人入學事》[15]132-133，《吐魯番出土文書》(第六冊)載：
1.]關(guān)替人孟須須
2.]
5.]收領(lǐng)，故牒
6.貞觀廿二年六月廿三日史□備碟
7.尉衛(wèi) 赟
此文書內(nèi)容雖有殘缺，但聯(lián)系上下文仍可推斷，地方縣學生隆達家中遇喪，需要休喪假無法入學，可能是休假天數(shù)太久，為免被地方官學除名，或是擔心荒廢學業(yè)，在休喪假的日子里他請由孟須須代其入學。此篇文書下落有“高昌縣之印”，是隆達向縣長官申請批準此事的文書?？梢姡拼胤焦賹W生在就讀期間，如遇家中喪期，允許找人代其入學，但必須經(jīng)過地方長吏的批準。
四、唐代地方官學生的出路
唐代官學規(guī)定了學習期限，地方官學生徒在學習期限內(nèi)和學習期滿后有不同的出路選擇。
(一)升入中央官學
唐代地方官學與中央官學之間有晉級銜接的關(guān)系。唐王朝建立初期，官學處于恢復(fù)階段，地方士子與中央官學之間的互動關(guān)系便已經(jīng)建立。武德七年(624)，唐政府詔州縣置學，要求各地吏民子弟“有識性明敏，志希學藝，亦具名申送，量其差品，并即配學”[2]916，同時提出有志深造和聰明機敏的州縣吏民子弟可以進入中央官學。
開元時，唐政府建立了地方官學生晉級到中央官學的連貫體系。開元二十一年(733)敕，“諸州縣學生，年二十五已下，八品九品子，若庶人生年二十一已下，通一經(jīng)已上，及未通經(jīng)，精神通悟，有文詞史學者，每年銓量舉選，所司簡試，聽入四門學，充俊士，即諸州人省試不第，情愿入學者聽”[11]634。地方有司每年都會舉辦一個選試，凡是州縣官學中符合年齡和素質(zhì)條件的優(yōu)秀生徒，參加考試合格后都可以入中央官學的四門學，擁有俊士身份。
可以看出，唐代官學已經(jīng)初步建立了從中央到地方的一體化結(jié)構(gòu)，地方生徒可以通過銓試進入中央官學，但有一定條件限制，只有文化素養(yǎng)較高，有一定的學識基礎(chǔ)，在地方官學中學有所成者才有機會進入四門學。這是因為中央官學對官階背景要求較高，地方官學生徒大部分是低階官吏子弟或庶民，通過開放四門學，吸收一定數(shù)量的地方優(yōu)秀士子，既是政府鞏固政治招攬人才的一種手段，也表現(xiàn)出唐王朝對各個階層的開放性，體現(xiàn)了由魏晉到唐士族門閥勢力影響力的降低。
(二)參加科舉考試
唐代官學生徒學習的主要目的是科舉及第走上仕途。因此，唐代地方官學生徒的最佳出路便是參加科舉。據(jù)《新唐書·選舉志》記載：“每歲仲冬，州、縣、館、監(jiān)舉其成者送之尚書省?！盵4]1 161每年仲冬，中央官學和地方官學都可以選送學有所成的優(yōu)異生徒到尚書禮部參加考試?！凹戎潦?，皆疏名列到，結(jié)款通保及所居，始由戶部集閱，而關(guān)于考功員外郎試之。”[4]1 161生徒到尚書省以后，繳納家狀，登記自己的姓名、籍貫及互相合保，經(jīng)戶部審閱以后由考功員外郎主考。
(三)擔任當?shù)毓倮?/h3>
唐代地方官學生可以升為四門學或直接參加科舉考試，這是極少數(shù)優(yōu)秀的生徒才有的機會，大多數(shù)的州縣生徒在學習期滿后都另擇出路。魏晉南北朝以來，“官吏分途”日益突出，演變?yōu)閰^(qū)分社會階層的重要門檻，士族出身的士子不愿意擔當基層行政職務(wù)，而階品不高和出身庶民的地方官學生在畢業(yè)后可以繼續(xù)充當統(tǒng)治階級與百姓之間的橋梁，平衡協(xié)調(diào)官與民之間的關(guān)系。中央官員的委派需要經(jīng)過吏部的選任，地方吏員則不需要。如唐代地方官學生在學習期滿以后仍未科舉及第者，可由當?shù)刂菘h長官委派，釋褐為官。武德年間便規(guī)定“諸州有明一經(jīng)已上未被升擢者，本屬舉送，具以名聞，有司試策，皆加敘用”[2]916，給有學識的地方士子提供了升為官吏的途徑。此外，斯坦因所獲吐魯番文書中有載《唐西州都督府符為州學生牛某補職高昌縣事》[16]395：
1.州學生牛[
2.右同前[
3.久聞?wù)堁a[
4.與狀同者[
5.高昌縣主者[
(后缺)
此文書內(nèi)容雖有殘缺，但據(jù)殘存文字推測可知，牛某為西州官學生，向州都督府上狀文，請求補為高昌縣某一職事，此文書是都督府給高昌縣下達的政令，要求縣政府批準此事?？梢钥闯觯拼胤焦賹W的士子雖未及第，但經(jīng)過官學學習具備了一定的文化基礎(chǔ)，具備擔任地方基層官吏的素質(zhì)。科舉及第的士子畢竟是少數(shù)，學習期滿仍未考取功名的地方生徒，有機會經(jīng)由州長吏委派充任當?shù)乩魡T。
總體而言，唐代地方官學在繼承前代的基礎(chǔ)上，各個方面的規(guī)定都更加充實嚴密，官學的管理機構(gòu)及其職能日趨完善。官學生介于官與民之間的預(yù)備官吏身份，使唐代官學在中國古代教育史上呈現(xiàn)一種特殊性，即官學始終為官僚政治服務(wù)，官學教育幾乎等同于取士教育。對地方官學生入學資格的限制以及地方官學生所享有的經(jīng)濟特權(quán)，不僅是唐代等級制度的表現(xiàn)，也是唐朝從官學教育的角度對統(tǒng)治階級利益的維護。但從另一個視角來看，官學入學階層條件的放寬也體現(xiàn)出唐代地方官學相較于前代的開放性，官學教育不再是門閥士族的貴族專屬特權(quán)，而是擴大到了庶民階層，體現(xiàn)了魏晉門閥士族影響力的降低和新晉庶族地主階層的崛起。這種兼容并包的胸懷也是唐代文化繁榮發(fā)展的重要原因。此外，唐代官學制度還是中國古代教育史上關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點，唐政府對地方官學生的管理不僅影響了當?shù)厣鐣A層的流動，還奠定了后世官學的基礎(chǔ)，官學發(fā)展到宋代時，對官學生的要求已經(jīng)演變?yōu)橹氐轮禽p身份。唐代地方官學對官學生的管理制度也影響到了東南亞諸國官學的設(shè)置規(guī)定，成為諸國借鑒的典范。
注 釋：
① 張羽瓊《論唐代官學》，載于《貴州社會科學》1996年第五期，除介紹了唐代官學設(shè)置類型和制度措施之外，著重探討了唐代官學的歷史貢獻。宋大川和王建軍《中國教育制度通史·魏晉南北朝隋唐卷》(濟南:山東教育出版社,2000)中系統(tǒng)介紹了唐代官學的文教政策與管理制度。
② 寧欣《漢唐中央官學學生成分》(紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(3)——中國教育制度史研究)探究了唐代中央官學生的生源及變化。白松閣《唐代中央官學的學生研究》(湖南師范大學碩士學位論文，2017年)從唐政府對中央官學生的管理視角進行研究。
③ 韓鳳山《唐宋官學制度研究》(東北師范大學博士學位論文，2003年)探討了唐宋的官學設(shè)置制度，包括官學管理機構(gòu)、師資力量的分配、學生制度、教學制度以及經(jīng)費的來源等幾個方面，涉及唐代地方官學生的內(nèi)容較少。
④ 高明士《東亞教育圈形成史論》認為,官學生自漢至清始終是享受廩食和免徭役身份的特殊集團；韓國磐《科舉制與衣冠戶》認為唐代中央官學的國子學、太學和四門學的學生都享有免課役的權(quán)利。
⑤ 韓鳳山博士論文《唐宋官學制度研究》認為，唐代官學生的免課役有身份和范圍的局限性，只限于中央官學，地方官學沒有實施。彭麗華的《唐前期學生免課役研究》則指出唐代地方官學生也享有此項特權(quán)。筆者贊同彭麗華的觀點。
⑥ 姚立新《唐代西州的官學》(《新疆師范大學學報(哲學社會科學版)》，2004年第一期)，以吐魯番出土文書中關(guān)于西州教育的材料為線索，考察了西州教育的實施情況，認為唐代官學的休假制度中可能存在喪假。
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