校園植物配置探究

許德芬

摘? ?要：隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，校園綠化已經(jīng)成為了現(xiàn)代化學(xué)校中不可缺少的一項重要組成部分?，F(xiàn)代校園綠化具有綠色環(huán)保、優(yōu)雅美觀的特點，并且對改善學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境都具有非常重要的意義。因此，在可持續(xù)發(fā)展的新社會背景下，學(xué)校應(yīng)該更加注重對校園綠化的植物配置研究，使綠化效果能夠更加符合社會要求的標準。討論了校園綠化中植物配置問題，以期能夠彌補校園綠化中存在的各方面不足。

關(guān)鍵詞：校園綠化;植物配置;調(diào)查

學(xué)校是為社會發(fā)展和國家建設(shè)提供人才的重要場所，因此，校園生活的建設(shè)是否符合規(guī)范和標準，對師生而言都具有非常重要的意義，良好的校園環(huán)境能夠很好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的工作。校園大環(huán)境主要包括人文環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，而校園綠化是生態(tài)環(huán)境中非常重要的組成部分，所以植物的配置和安排對整個校園綠化系統(tǒng)而言具有很深的影響。為了確保更多的校園綠化中植物配置更加合理和規(guī)范，深入探究了在植物種類的選擇以及功能的搭配，尋找最符合當代社會發(fā)展和促進校園師生學(xué)習(xí)與生活的最佳配置方式。

1? ? ?合理配置校園植物的意義

校園綠化不但能夠為學(xué)校的師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，同時還能夠有效展現(xiàn)校園的特色與文化。如在校園內(nèi)增設(shè)一些具有功能性的植物或動物，就可以有效地提高學(xué)生在校的學(xué)習(xí)質(zhì)量，給師生展現(xiàn)良好的工作氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。地處云南省的西南林業(yè)大學(xué)在校園綠化方面就已經(jīng)做出了很好的表率，其校園內(nèi)部不同區(qū)域的綠化配置以及植物種植情況，都積極促進了整個學(xué)校的發(fā)展。同時因后期管理和養(yǎng)護較好，在南方眾多校園中，該學(xué)校以其優(yōu)美的校園生態(tài)環(huán)境，為我國北方校園和南方校園的綠化建設(shè)都提供了很好的參考標準。所以更應(yīng)該深入地研究校園綠化植物配置相關(guān)問題，為我國未來的校園環(huán)境發(fā)展和文化建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

2? ? ?植物配置中的點規(guī)劃

在校園綠化植物配置中，種植規(guī)劃主要是規(guī)劃設(shè)計一些建筑物的入口和門前的空地等位置。如在校園大門的入口處、學(xué)校教學(xué)樓的入口處以及室內(nèi)教師辦公室的入口處等，需要優(yōu)先考慮植物的顏色和風(fēng)格等符合該地區(qū)的形象。因此，通常會在這些位置設(shè)計種植槽或設(shè)置花壇，再配上顏色較豐富的觀賞類植物，常見的有紅楓、櫸樹等具有鮮明特點的植物，就可以有效提高校園地點的層次感和規(guī)劃感。此外，還可以利用喬木、灌木等植物造景和搭配，植物配置校園內(nèi)存在大片的空地，還可以通過多種排列方式，增加綠化的藝術(shù)感，如可以搭配高矮植物、或成行成排地種植觀賞花卉和植物。此外，擺設(shè)不同顏色的花卉時，要適當按照一定的色彩搭配規(guī)律，使校園內(nèi)的自然景觀看起來大氣、規(guī)范，避免因為只注重花卉排列的藝術(shù)感，而忽略了校園內(nèi)應(yīng)有莊重和沉淀。

3? ?植物配置中的線規(guī)劃

在校園綠化工程中進行線的規(guī)劃，其內(nèi)容主要包括校園的運動場周圍的綠化帶、校園內(nèi)人行道路和行車道路兩側(cè)的防護帶綠化工作以及教學(xué)樓四周的界線劃定綠化帶等。通常這些位置的綠化帶主要以成行成列的形式存在，因此，設(shè)計這種大片的綠化帶時，將不再以個體為主要的考查目標。應(yīng)將這些綠化面積看成一個整體，要確保綠化帶的布置整齊同時不失雅致，精美的同時還要發(fā)揮應(yīng)有的作用。如在校園人行道或行車道兩側(cè)的植物或樹木布置時，就需要優(yōu)先考慮到道路兩側(cè)的植物，應(yīng)該發(fā)揮出最主要的庇蔭功能，所以在選擇植物配置的種類時，應(yīng)根據(jù)當?shù)氐淖匀粴夂蚝椭参锷L條件，合理選擇欒樹、香樟或廣玉蘭等具有闊葉特點的樹木。同時為了增加路旁植物的美觀性和藝術(shù)感，還可以間接種植金邊黃楊、無刺構(gòu)骨、紅花檵木等球狀灌木叢，以此來減少校園內(nèi)道路兩旁植物配置的單調(diào)性。而對距離教學(xué)樓等建筑物或一些教學(xué)設(shè)備較近的綠化帶，則需要優(yōu)先考慮到植物的生長對這些建筑內(nèi)環(huán)境或設(shè)備可能產(chǎn)生的影響，所以在這些地點要盡量避免選擇以闊葉類樹木或植物作為綠化帶配置的主要種類，通常這一距離應(yīng)控制在距離建筑5m的范圍內(nèi)，而這些地點則可以采用銀杏、水杉等樹身聳立且較小的植物。在運動場周圍的綠化帶植物配置時，應(yīng)以避免植物生長阻礙或者影響學(xué)生的運動，可以用成排的喬木阻擋強風(fēng)的吹襲，并且要根據(jù)實際的運動場面積進行合理的設(shè)計和安排，以達到最好的綠化和應(yīng)用效果。

4? ? ?植物配置中的面規(guī)劃

針對校園面積較大的學(xué)校內(nèi)，通常會出現(xiàn)綠化面積較廣或植物種植量較多的綠地范圍，因此，在綠化植物配置時，應(yīng)按照面規(guī)劃的方式進行。如在教學(xué)樓、試驗樓或宿舍樓等建筑物前后所出現(xiàn)的較大面積的地面，就需要通過布置綠化帶植物營造相應(yīng)的環(huán)境。一般情況下，這些建筑物對周圍環(huán)境的要求是安靜且整潔，有助于學(xué)生在建筑物內(nèi)的學(xué)習(xí)或試驗，同時也能夠避免影響教師在建筑物內(nèi)的教課和作業(yè)。所以為了擁有更好的采光和通風(fēng)，一般進行植物配置時，要求在距離建筑物5m之外，如喬木等樹木和植物的配置，在靠近窗邊的位置，通常會采用灌木等低矮植物進行裝飾，植物配置高度以不影響建筑物首層窗戶采光和通風(fēng)為標準。此外，也可以適當選擇一些快生闊葉大喬木阻擋光照，這種布置適用于一些具有特殊要求的建筑物。綠化布置的設(shè)計，應(yīng)該秉承著以人為本的設(shè)計理念，緊張的校園生活也需要適當放松和休息，因此，可以在校園內(nèi)設(shè)置一些游憩的綠地場所，供學(xué)校內(nèi)的師生進行課余活動或交談。而在這部分地區(qū)周圍的綠化布置和植物配置，則應(yīng)該以堆山置石或園林風(fēng)格的植物作為主要的填充材料，其設(shè)計風(fēng)格應(yīng)更多地偏向于自然型和混合型，要注重環(huán)境的協(xié)調(diào)感和美感。

5? ? ?植物配置中的空間規(guī)劃

校園綠化空間規(guī)劃主要指的是校園內(nèi)的立體綠化布置，其設(shè)計范圍主要在建筑物的屋頂、花架或墻面等部位。在一些校園面積較小的學(xué)校內(nèi)，這種空間規(guī)劃的方式，可有效通過利用較小的土地面積達到較大綠化范圍，同時還能夠更好地增加校園內(nèi)綠化布置的層次感和復(fù)雜度。通常情況下，由于建筑物屋頂綠化場地的面積十分有限，因此，像灌木和草本花卉等植物，更適用于在這些地點進行布置。同時為了增加校園綠化的空間感和立體感，還可以適當增加水池、小型假山等裝飾物，營造更加安靜且優(yōu)美的校園環(huán)境。而花架綠化則主要以攀藤類植物為主，同時輔以花卉和盆栽，可更好地修飾建筑物的角隅線條，給師生的學(xué)習(xí)和工作提供便捷。

6? ?結(jié)語

校園綠化中的植物配置直接影響師生的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，只有科學(xué)合理的綠化植物配置，才能夠起到應(yīng)有作用的同時，還能夠達到美化校園、提高綠化效果和層次感的目的。因此，要注重對校園內(nèi)綠化植物種類的選擇以及布置位置的設(shè)計，利用更加科學(xué)合理的植物配置，提高我國校園綠化設(shè)計的水平與效果。

參考文獻

[1]王子夢秋.校園植物色彩對大學(xué)生身心健康影響研究[D].西北農(nóng)林科技大學(xué)，2018

[2]吳梅.高校景觀環(huán)境中功能分區(qū)與植物配置探究——以武漢紡織大學(xué)新校區(qū)為例[J].現(xiàn)代園藝，2018（12）

[3]宋佳鈺.校園景觀植物配置研究探析[J].中國標準化，2018（16）

[4]趙丹，崔毓萱，劉筱瑋，等.寒地校園植物景觀評價——以東北林業(yè)大學(xué)校園為例[J].東北林業(yè)大學(xué)學(xué)報，2018

[5]陳智，熊瑤，袁常洪.對校園小場景植物配置的論述[J].美術(shù)教育研究，2018

（責(zé)任編輯? 張芝）