“雙創(chuàng)”時(shí)代下醫(yī)藥類畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)途徑探析

張小鳳

【摘要】隨著大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的“雙創(chuàng)”熱潮席卷各大高校，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題也成了各大高校探討研究的熱點(diǎn)。而作為醫(yī)藥類院校，在“新醫(yī)改”大背景下，如何響應(yīng)國(guó)家“雙創(chuàng)”號(hào)召，全面開(kāi)展醫(yī)藥類畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育也顯得愈加重要。本文針對(duì)醫(yī)藥類院校畢業(yè)生的現(xiàn)實(shí)情況，尤其是高職類院校，學(xué)生理論知識(shí)不夠扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域有限，學(xué)生就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)率處于雙低運(yùn)行的態(tài)勢(shì)，研究如何提高醫(yī)藥類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功率，開(kāi)創(chuàng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新途徑是本本的重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)藥類畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)雙創(chuàng)

一、“雙創(chuàng)”時(shí)代下醫(yī)藥類大學(xué)生面臨的機(jī)遇

（一）國(guó)家出臺(tái)保障大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策體系不斷完善

為引導(dǎo)大學(xué)生多渠道就業(yè)，尤其是鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，政府出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的實(shí)施意見(jiàn)》。意見(jiàn)對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)有許多優(yōu)惠政策，涉及就業(yè)培訓(xùn)，融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。

（二）基層醫(yī)療單位對(duì)醫(yī)藥類大學(xué)生的需求增加

隨著基層醫(yī)療單位醫(yī)療水平提高，病人也更多，基層醫(yī)院面臨嚴(yán)重缺人的境況。尤其是國(guó)家實(shí)行醫(yī)改后，基層醫(yī)療單位對(duì)護(hù)理、藥學(xué)專業(yè)人才的需求明顯加大。為了招攬人才，基層醫(yī)療單位給出了較好待遇，因此，越來(lái)越多的學(xué)畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)更加明確，基層醫(yī)院更受熱捧。

（三）醫(yī)藥企業(yè)需要大量高素質(zhì)人才

醫(yī)藥行業(yè)對(duì)于既有制藥技術(shù)，又懂工程知識(shí)，還具備企業(yè)管理能力的高素質(zhì)復(fù)合型專業(yè)人才有迫切的需求，希望通過(guò)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，校企聯(lián)合辦學(xué)以及理論聯(lián)系實(shí)際，突出實(shí)踐教學(xué)來(lái)促進(jìn)醫(yī)藥類專業(yè)學(xué)生更好的發(fā)展。

二、“雙創(chuàng)”時(shí)代下醫(yī)藥類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

（一）醫(yī)藥類院校重視學(xué)生的醫(yī)藥專業(yè)能力的培養(yǎng)，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)不到位，教育理念不能與時(shí)俱進(jìn)。部分醫(yī)學(xué)院校的管理者認(rèn)為，醫(yī)學(xué)教學(xué)的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生治病救人、救死扶傷的專業(yè)知識(shí)，鑒于醫(yī)學(xué)專業(yè)的復(fù)雜性、嚴(yán)謹(jǐn)性，理所當(dāng)然地認(rèn)為醫(yī)學(xué)生就應(yīng)當(dāng)把提高專業(yè)素養(yǎng)和技能作為大學(xué)階段學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，而就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是著重于財(cái)經(jīng)類學(xué)生的教育，于醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大的作用。因此，醫(yī)學(xué)類院校在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育時(shí)，比較注重形式，基于理論知識(shí)的灌輸，較少落實(shí)于實(shí)踐，很多時(shí)候都是照搬其他院校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，并沒(méi)有能夠結(jié)合醫(yī)學(xué)生自身的特點(diǎn)，融入醫(yī)學(xué)特色。

（二）國(guó)家醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)于醫(yī)藥類畢業(yè)生要求嚴(yán)格，行業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻高

國(guó)家對(duì)醫(yī)藥類畢業(yè)生要求嚴(yán)格，實(shí)行行業(yè)準(zhǔn)入。醫(yī)學(xué)生必須考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師，

護(hù)理類畢業(yè)生必須考取執(zhí)業(yè)護(hù)師，才能進(jìn)入醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事相應(yīng)工作。對(duì)于高職類畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，在校期間理論知識(shí)不扎實(shí)，考取執(zhí)業(yè)證書(shū)難度較大，部分沒(méi)有通過(guò)相關(guān)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試的學(xué)生，就被擋在了醫(yī)藥行業(yè)之外。

（三）醫(yī)藥類畢業(yè)生，尤其高職類畢業(yè)生，規(guī)模龐大，人才市場(chǎng)供需失衡

當(dāng)高等教育進(jìn)入大眾化階段，高校畢業(yè)生急劇增多，尤其是高職類畢業(yè)生，就業(yè)的大眾化趨勢(shì)也就不可避免，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰交織在一起，從而使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題顯得格外突出。

（四）專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不匹配，就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡

從1998年起我國(guó)開(kāi)始加速高等教育發(fā)展，近幾年高校畢業(yè)生人數(shù)均保持每年150萬(wàn)人的增幅增長(zhǎng)，一定程度超過(guò)職場(chǎng)可提供崗位的增幅，成為促成當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)吃緊的主要原因。同時(shí)，性別、學(xué)校、學(xué)歷和專業(yè)這幾種因素對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的影響依然明顯。職場(chǎng)“經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)入”門(mén)檻過(guò)高，動(dòng)輒要求求職者具有2-3年的工作經(jīng)驗(yàn)，有35%的被訪畢業(yè)生表示，因?yàn)槿鄙賹?shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。

三、面對(duì)“雙創(chuàng)”時(shí)代，豐富醫(yī)藥類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的途徑

（一）強(qiáng)化醫(yī)藥類院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育理念

醫(yī)藥類院校應(yīng)積極提升其對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育理念融入高等教育體制改革的人才培養(yǎng)方案之中，而不僅僅是簡(jiǎn)單機(jī)械地增加一些就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)，將深化創(chuàng)業(yè)教育體制改革落到實(shí)處。改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新課程體系，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和人文素養(yǎng)，營(yíng)造良好的校園就業(yè)創(chuàng)業(yè)文化氛圍。

（二）發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，繼續(xù)完善促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策保障

政府部門(mén)應(yīng)加快建立健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)政策和法規(guī)的步伐，利用輿論的力量正確引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，簡(jiǎn)化創(chuàng)業(yè)的各種行政審批手續(xù)，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供政策保障。同時(shí)，組織銀行、高校和企業(yè)形成合力為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)，積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目咨詢、交流和指導(dǎo)服務(wù)，加快創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化，有效推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培育工作的開(kāi)展。

（三）發(fā)揮基層醫(yī)療單位吸納醫(yī)藥類人才的力度

隨著我國(guó)醫(yī)療體制改革的推進(jìn)，國(guó)家醫(yī)療和醫(yī)保政策不斷傾向于基層醫(yī)療單

位?，F(xiàn)階段，大健康理論深入人心，人們的健康意識(shí)逐漸提高，醫(yī)院定期保健和醫(yī)療的患者不斷增加。但是由于我國(guó)醫(yī)療資源有限，分布不均，使得一些患者逐漸接受基層醫(yī)療單位，基層醫(yī)療單位的患者逐年呈上升趨勢(shì)，這就需要增加醫(yī)護(hù)人員，來(lái)保證基層醫(yī)療單位的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（四）企業(yè)構(gòu)建公平的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

企業(yè)應(yīng)完善招聘制度。醫(yī)藥企業(yè)要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)。制定科學(xué)的招聘程序，制定考核內(nèi)容，按程序進(jìn)行招錄，擇優(yōu)選擇，為大學(xué)生就業(yè)提供公平公正的用人機(jī)制。

（五）培育醫(yī)藥類畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)

高等教育由精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，是社會(huì)發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)提高的要求和重要標(biāo)志之一。與此相應(yīng)，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)格局上也必然要經(jīng)歷一個(gè)由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的過(guò)程，即作為一個(gè)普通社會(huì)成員去就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。因此，大學(xué)生有必要消除自己的主觀理想預(yù)期與社會(huì)客觀實(shí)際之間的差距，主動(dòng)地轉(zhuǎn)變就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念、調(diào)整自身預(yù)期，以充分適應(yīng)社會(huì)。

隨著“雙創(chuàng)”教育的不斷推進(jìn)，作為醫(yī)藥類高職院校，伴隨著醫(yī)療領(lǐng)域的不斷革新與發(fā)展，更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的醫(yī)藥護(hù)類專業(yè)人才。這樣不僅有利于促進(jìn)醫(yī)學(xué)理論、技術(shù)的創(chuàng)新，還可以促使更多醫(yī)學(xué)生自主就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，為推進(jìn)新醫(yī)改和促進(jìn)社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。

課題來(lái)源：河北省人力資源和社會(huì)保障廳

課題編號(hào)：JRS-2019-1142