淺談企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)

【摘要】在現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，對于各領(lǐng)域企業(yè)之間的在經(jīng)濟(jì)市場方面的競爭其本質(zhì)上是進(jìn)行人才方面的一個競爭。對于當(dāng)前的企業(yè)來講其需要在激烈的市場競爭中保持相對較高的市場競爭力以及較強的生命力，因此其需要重視對于相關(guān)人才的培養(yǎng)，尤其是關(guān)于工商管理方面的人才。然而在具體的情況中，企業(yè)在工商管理類人才的培養(yǎng)方面取得了一些成績?nèi)欢谠撨^程中存在一定的不足之處，從而一定程度上限制了企業(yè)的長期穩(wěn)定的發(fā)展。本文主要針對企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)進(jìn)行了有效的分析與探究。

【關(guān)鍵詞】工商管理人才應(yīng)用能力

前言

隨著我國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的快速發(fā)展，市場競爭在不斷的加劇，因此企業(yè)想要保持較強的市場競爭力需要擁有儲備人才的能力，從而有效的推進(jìn)企業(yè)的長期穩(wěn)定的發(fā)展。然而對于現(xiàn)階段大多數(shù)企業(yè)的對于工商管理類人才的應(yīng)用能力方面的有效培養(yǎng)存在一定的不足之處，大多數(shù)企業(yè)未能夠嚴(yán)格依照相應(yīng)的對策與原則展開相關(guān)工作的處理，未能夠在具體工作中充分調(diào)動職工們的主觀能動性，使其充分展現(xiàn)其自身的真正價值，導(dǎo)致企業(yè)的發(fā)展受到一定的影響。所以有效的加強工商管理類人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)屬于現(xiàn)階段較為迫切處理的問題。

一、現(xiàn)階段我國企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力培養(yǎng)情況分析

1.1培養(yǎng)目標(biāo)的模糊

現(xiàn)階段，我國在對于企業(yè)工商管理類人才的應(yīng)用能力方面的培養(yǎng)目標(biāo)上具有一定程度的不明確性。由工商管理自身來講其所涵蓋的知識相對較廣，所以在進(jìn)行企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力培養(yǎng)的過程中導(dǎo)致其目標(biāo)出現(xiàn)了較大的誤差，導(dǎo)致其不清楚怎樣對該類人才的培養(yǎng)。除此之外，結(jié)合我國具體情況來講，我國企業(yè)在對于工商管理人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位方面存在普遍較高的現(xiàn)象，大多是向企業(yè)高級管理方向進(jìn)行培養(yǎng)的，對于此種情況來講其在目標(biāo)上嚴(yán)重的缺乏層次感，從而使得人才類型無法有效的區(qū)分。對于該種情況的出現(xiàn)其會導(dǎo)致管理人才對于其定位方面產(chǎn)生誤區(qū)，在現(xiàn)實具體的工作中很難有效的開展其工作，并且現(xiàn)階段該種定位模式已經(jīng)逐漸地?zé)o法滿足當(dāng)前的市場方面的需求，造成工商管理人才工作發(fā)展受到嚴(yán)重的制約。

1.2關(guān)于人才培養(yǎng)課程中存在的問題

首先，因為現(xiàn)階段大多數(shù)企業(yè)對于工商管理人才均定位成高級管理人才，未能夠根據(jù)每個人的具體情況進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)。所以在對于該類人才培養(yǎng)的課程方面的設(shè)置缺乏多樣性，從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際市場需求不相匹配的情況出現(xiàn)以及在課程中其相關(guān)的知識理論的結(jié)構(gòu)相對較為單一，未能實現(xiàn)較為核心的競爭力。其次，在現(xiàn)實的課程體系中存在現(xiàn)實實踐與課程知識理論嚴(yán)重脫節(jié)的情況出現(xiàn)，未能夠完全的學(xué)習(xí)高等學(xué)校對于該類型人才方面的培養(yǎng)的經(jīng)驗。對于工商管理課程來將其在是具體實踐方面的要求相對較高。然而當(dāng)先的課程方面的設(shè)置上具有一定程度的社會實踐以及相應(yīng)的實習(xí)活動，然而因為各種影響因素的限制，在現(xiàn)實中的具體實踐活動中嚴(yán)重卻大針對性以及系統(tǒng)性，從而導(dǎo)致了參與培訓(xùn)的相關(guān)人員在具體的實踐過程中實踐能力存在一定的局限性，對于工作的適應(yīng)時間相對較長。除此之外，對于該類型人才的培養(yǎng)過程中對于理論知識的過度重視。對于企業(yè)工商管理類型人才的培養(yǎng)方面，長期以來往往對于理論性的知識相對較為重視。并且在具體的培訓(xùn)過程中將理論性的知識設(shè)定為課程體系的中心，盡管培訓(xùn)課程方面在內(nèi)容上相對較為豐富，同時在課時的總量上有了一定程度的增加，然而在具體的實踐過程中工商管理人才的應(yīng)用能力方面增加的情況未能夠有明顯的體現(xiàn)，依然是存在嚴(yán)重缺乏實踐能力的情況。對于現(xiàn)階段的關(guān)于企業(yè)工商管理類人才培訓(xùn)方面其受高校的影響相對較大。

1.3關(guān)于培養(yǎng)創(chuàng)新方面的不足

由于我國現(xiàn)階段的教育方面受傳統(tǒng)形勢的嚴(yán)重影響，對于傳統(tǒng)模式下的人才培養(yǎng)模式來講與現(xiàn)階段的企業(yè)工商管理人才的創(chuàng)新方面有著嚴(yán)重的脫節(jié)，同時對于傳統(tǒng)形勢的教學(xué)方式來講其對于現(xiàn)階段的時代發(fā)展形勢不在相適應(yīng)。并且傳統(tǒng)方式的教育模式未能很好的做到以學(xué)生為核心的教育理念，從而一定程度上喊現(xiàn)實了對創(chuàng)新能力的人才，使得學(xué)生在接受培訓(xùn)的過程中失去自覺主動權(quán)，限制了其主觀能動性的有效發(fā)揮，并且在實踐方面存在嚴(yán)重的不足。由于傳統(tǒng)教育模式的影響從而使得其在學(xué)習(xí)過程中不能充分地發(fā)揮其自身的主觀能動性以及實踐能力的培養(yǎng)。

二、關(guān)于企業(yè)工商管理類人才培養(yǎng)對策

2.1培訓(xùn)計劃的有效調(diào)整

對于企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)過程中應(yīng)當(dāng)對其培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行有效的調(diào)整。在進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)計劃的設(shè)定過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)階段市場方面的具體需求，進(jìn)行對各個國家的新進(jìn)的工商管理經(jīng)驗的借鑒同時在對于課程方面的設(shè)置上應(yīng)當(dāng)結(jié)合我國現(xiàn)階段的發(fā)展趨勢以及市場需求。明確培養(yǎng)目標(biāo)從而不斷的完善培養(yǎng)計劃從今企業(yè)的工商管理類人才應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2.2關(guān)于培養(yǎng)方面的創(chuàng)新

創(chuàng)新對于我國各領(lǐng)域的發(fā)展中起到較為重要的作用，所以對于現(xiàn)階段的工商管理類人才的培養(yǎng)過程中也應(yīng)當(dāng)注重對穿行能力的培養(yǎng)。企業(yè)在發(fā)展過程中也需要強化對創(chuàng)新意識方面的培養(yǎng)，對于此方面開安靜其不但需要企業(yè)政策方面的支持同時還需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層們從長遠(yuǎn)的利益進(jìn)行分析以及保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外還應(yīng)當(dāng)科學(xué)的借鑒我國先進(jìn)的管理經(jīng)驗，通過新進(jìn)的科技技術(shù)，建立起良好的信息數(shù)據(jù)方面的平臺，將較為前言的管理理念還有信息可以被企業(yè)的管理層了解到。

三、結(jié)束語

近些年來，我國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展速度相對較快，企業(yè)在經(jīng)營過程中所面臨的市場競爭相對較為激烈，從而使得企業(yè)對于工商管理類人才的需求量不斷的增大同時對于工商管理類人才的質(zhì)量方面的要求也提出了新的要求。所以對于企業(yè)工商管理類人才應(yīng)能能力的培養(yǎng)的重視程度進(jìn)行有效的提升，從而保障企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

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作者簡介：王穎芳（1979年10月-），女，漢族，廣東廣州人，在讀研究生，研究方向：工商管理。