論提升高職專業(yè)課程思政的融入感、認同感和獲得感
——以《國際貿(mào)易理論與實務》課程為例

孫智賢

（山東外貿(mào)職業(yè)學院，山東青島266100）

隨著我國經(jīng)濟貿(mào)易的快速發(fā)展，在高職教育規(guī)模不斷擴大的同時，高職學生整體素質(zhì)有所下降，生源結(jié)構(gòu)更加復雜，所以對高職學生進行思政教育的任務更加艱巨。在高職院校學生的課程中，純思政課只占少數(shù)，專業(yè)課是課程的主體部分，因此，為了培養(yǎng)學生高度的社會責任感和良好的職業(yè)道德，專業(yè)課承擔著非常重要的作用。所以，高職專業(yè)課教師應該承擔起專業(yè)課育人的重要職責，將專業(yè)課與思政有機結(jié)合，將教書與育人有機結(jié)合，真正實現(xiàn)課程思政工作的有效貫徹和執(zhí)行。

一、課程思政推進過程中存在的問題

目前在課程思政的推進過程中，仍存在推進不深入的問題，制約了課程思政的育人效果。存在的主要問題如下：

第一，專業(yè)課和思政元素融入程度不強。有些專業(yè)課教師只是在講課前幾分鐘給學生進行思政教育，將專業(yè)課內(nèi)容和思政教育割裂開來，沒有將專業(yè)課和思政元素真正融合到一起，未能充分實現(xiàn)專業(yè)課育人；講解專業(yè)知識的過程中，結(jié)合的思政元素有些牽強，或者能融入思政元素的環(huán)節(jié)較少，不能有效達到專業(yè)課育人的良好效果；沒有提前設計融入的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，實際講課過程中難以充分介紹思政內(nèi)容，達不到預期效果。

第二，有些專業(yè)課教師推進的是附加式、標簽式的生硬說教，缺乏“課程思政”的教學藝術，沒有讓心靈雞湯真正滋養(yǎng)學生的心靈，因而難以引起學生的知識共鳴和情感共鳴。學生對教師結(jié)合的思政元素不能感同身受，不能體會到對自己的生活和未來工作的重要作用，不能感受到對我國經(jīng)貿(mào)發(fā)展的重要價值，也就不會產(chǎn)生對課程思政的認同感。

第三，專業(yè)課與思政的結(jié)合方式單一，不能實現(xiàn)多維度、全方位結(jié)合，有些專業(yè)課教師的重視程度不足，不能給學生潛移默化式的思政教育，不能將專業(yè)課程思政工作常態(tài)化。因而，學生對于專業(yè)課程思政的獲得感不強。

是否能提高高職教育中課程思政的融入感、學生的認同感和獲得感，是真正提高課程思政推進效果的重要評價標準。

二、提升課程思政效果的方式

（一）提高思政內(nèi)容的融入感

1.融合傳統(tǒng)文化，培育職業(yè)精神。中國傳統(tǒng)文化博大精深，對傳統(tǒng)文化的肯定和宣揚能夠推動學生對中國傳統(tǒng)文化的繼承，提高學生的文化自信。

第一，注重禮儀。中國素來被稱為禮儀之邦，在講解業(yè)務關系的建立時，應該強調(diào)與交易對象的相處禮儀，無論在郵件磋商、電話交流還是在當面談判時，都能保持禮貌待人，與人為善，友好恭謙，尊重對方風俗習慣，給對方留下良好的印象，促使合同的盡快達成和順利履行。

第二，堅持誠實守信，努力實現(xiàn)雙贏。中華美德，源遠流長。誠實守信是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，也是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。在對外貿(mào)易活動中,誠信是一種比技術、產(chǎn)品等更具膨化作用的重要要素，能夠大力提升外貿(mào)企業(yè)的核心競爭力。因此，誠信理念應該滲透在外貿(mào)活動的各個環(huán)節(jié)，外貿(mào)業(yè)務員應以真誠、善良、友好之心對待每一位客戶。在合同的簽訂過程中，外貿(mào)業(yè)務員應該以誠信立身，實事求是，對公司狀況和產(chǎn)品品質(zhì)等不夸大，不吹噓，并且嚴把貨物質(zhì)量關；在合同的履行過程中，也應該堅持誠實守信，互惠互利，實現(xiàn)雙贏。從而真正樹立起重規(guī)則、講誠實、守信用的國際形象，努力建立起穩(wěn)固、持久的外經(jīng)貿(mào)合作關系。

第三，培育工匠精神，增強契約意識。工匠精神是中華民族實現(xiàn)偉大復興中國夢的強大精神力量，它包含追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神和用戶至上的服務精神[1]，其內(nèi)涵是：敬業(yè)，專注，精益，創(chuàng)新。對外貿(mào)業(yè)務員來說，工匠精神意味著要嚴謹規(guī)范訂立合同，認真細致履行合同，腳踏實地開拓市場，勇于打造自主品牌。在實際外貿(mào)業(yè)務中，外貿(mào)業(yè)務員應增強契約意識，確保各項合同條款準確無誤，嚴格按照合同要求規(guī)范繕制、及時提交單據(jù)，并且應該嚴格遵照合同要求履行合同。在信用證業(yè)務中，應嚴格做到單證一致，單單一致，單貨一致，以嚴謹規(guī)范的工作態(tài)度和精益求精的匠人精神爭取到國外客戶的信賴，實現(xiàn)友好合作，互利共贏。實際業(yè)務中，外貿(mào)業(yè)務員要嚴格按照合同要求，規(guī)范繕制并及時提交單據(jù)，在信用證業(yè)務中，嚴格做到單證一致，單單一致，單貨一致，以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和規(guī)范的工匠精神爭取國外客戶的信賴和長期合作。

2.融合貿(mào)易熱點，培養(yǎng)家國情懷。將專業(yè)知識與當前貿(mào)易熱點相融合，讓專業(yè)課程體現(xiàn)愛國主義情懷和激勵作用，凸顯時代精神和社會主義核心價值觀的引領作用。

第一，引導學生搜集一帶一路倡議中，我國與歐洲、中亞等國的貿(mào)易數(shù)據(jù)，提高對一帶一路國家間貿(mào)易互通互聯(lián)、共建共享的理解，增強對我國新時期貿(mào)易政策的信心，從而增強民族自豪感。

第二，通過對交易磋商的分析，引導學生在國際貿(mào)易磋商中要有理有據(jù)，不卑不亢，以事實為依據(jù)，以法律為準繩，參照國際貿(mào)易慣例，勇于拒絕對方不合理要求，努力維護國家和企業(yè)正當利益，從而正確看待中美貿(mào)易摩擦的處理。

第三，在講到貿(mào)易差額的概念時，介紹貿(mào)易順差不是越大越好，貿(mào)易順差過大會引起貿(mào)易摩擦和資源的減少（以稀土資源為例）。我國的貿(mào)易政策由最初的出口導向轉(zhuǎn)換為追求貿(mào)易平衡，從另一個方面反映出我國改革開放42來取得的偉大成就。

3.融合當前環(huán)境，培養(yǎng)適應能力。第一，在新冠肺炎疫情期間，講解外貿(mào)企業(yè)應對疫情影響的對策，例如，中國國際貿(mào)易促進委員會為外貿(mào)企業(yè)開具不可抗力事實性證明，從而使外貿(mào)企業(yè)免于承擔違約責任，增強學生對國家政策和經(jīng)濟發(fā)展的信心。正如習近平總書記所說：“中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓跨過，而是越挫越勇，不斷從磨難中成長，在磨難中奮起?！备嬖V學生：外貿(mào)的發(fā)展和人的成長都要跟國家的發(fā)展一樣，越挫越勇。此外，在疫情期間，一些線上行業(yè)快速發(fā)展，如互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療、在線教育、在線外賣等，云端經(jīng)濟”彰顯中國“韌性”。這些線上行業(yè)的發(fā)展離不開大數(shù)據(jù)，未來以大數(shù)據(jù)為支撐的線上模式將是一種新的經(jīng)濟形態(tài)。對這部分內(nèi)容的講解，能增強學生對科技的重視程度，使他們正確認識疫情對經(jīng)濟帶來的種種影響，提高學生對我國經(jīng)濟發(fā)展的信心。

第二，在講解合同履行時，引入對外貿(mào)綜合服務企業(yè)的介紹。目前教材中一般沒有對外貿(mào)綜合服務企業(yè)的介紹，但是近年來，外貿(mào)綜合服務企業(yè)這種外貿(mào)新業(yè)態(tài)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢。外貿(mào)綜合服務企業(yè)作為一種服務經(jīng)濟發(fā)展的新業(yè)態(tài)，能幫助中小外貿(mào)企業(yè)實現(xiàn)外貿(mào)業(yè)務專業(yè)化、規(guī)范化經(jīng)營，可以大幅降低外貿(mào)企業(yè)交易成本。增加對這部分內(nèi)容的講解，能讓學生真正了解當前的貿(mào)易環(huán)境，提升職業(yè)素養(yǎng)，幫助學生順利實現(xiàn)由校園到社會的過渡，實現(xiàn)由學生到外貿(mào)工作者的角色轉(zhuǎn)變。

第三，加入對跨境電商實務內(nèi)容的講解。在互聯(lián)網(wǎng)+大背景下，跨境電商這種外貿(mào)新業(yè)態(tài)在我國快速發(fā)展。同時，一帶一路倡議也為跨境電商提供了政策高地，促進了跨境電商的進一步發(fā)展壯大。與傳統(tǒng)貿(mào)易形式相比，跨境電商不僅降低了企業(yè)經(jīng)營成本，還能促使外貿(mào)企業(yè)輕松拓展全球市場?？缇畴娚痰尼绕饘⒂辛ν苿又袊髽I(yè)轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念、創(chuàng)新業(yè)務發(fā)展模式、保持競爭優(yōu)勢、破解發(fā)展困局，從而真正實現(xiàn)外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級。對跨境電商內(nèi)容的講解，也能讓同學們增強對當前外貿(mào)環(huán)境的認識，提升學生適應當前貿(mào)易環(huán)境的能力。

第四，在講解合同的訂立時，告訴學生在2019年京交會上，合通機器人最新研制的合同智能審核機器人亮相，它可在2分鐘內(nèi)快速識別合同中缺失的條款以及已存在的重要商業(yè)條款和法律條款，并能自動生成《交易風險定位指南》和《交易風險分析報告》[2]，其審查合同關鍵風險問題的準確率高達93%以上。這個合同智能審核機器人，能助力中國企業(yè)更好地走出去，促進我國與一帶一路沿線國家的對外貿(mào)易發(fā)展。從而提升學生對我國科技進步和貿(mào)易發(fā)展的信心。

(二)切實提高學生認同感

1.將國際貿(mào)易理論與國家、企業(yè)和個人實際緊密結(jié)合，引發(fā)學生共鳴。例如，在講到李斯特的幼稚工業(yè)保護論時，告訴學生李斯特是在對古典學派的批判中闡述自己的理論。李斯特認為古典學派推行所謂的世界主義，忽視經(jīng)濟發(fā)展的民族特點。蘇聯(lián)解體后，葉利欽采取全盤西化的政策措施，應用在西方國家取得成功的休克療法，導致了俄羅斯經(jīng)濟大衰退。而我國一直堅持走有中國特色的社會主義道路，習近平總書記講到實現(xiàn)中國夢，必須走中國道路，這就是中國特色社會主義道路[3]。全國各族人民一定要增強對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信，堅定不移沿著正確的中國道路奮勇前進。這一對比，便體現(xiàn)出我國經(jīng)濟發(fā)展政策的正確性，提高學生對國家的自豪感和信任感。對于外貿(mào)企業(yè)和個人，都應該學會對自己做SWOT分析，找準定位，走出特色，活出精彩。

此外，在講解對外貿(mào)易依存度概念時，強調(diào)對我國來說，貿(mào)易依存度不能太大，更好提升我國自身的實力才是王道。同時告誡同學們，做人也是如此，只有內(nèi)心足夠強大，才能立于不敗之地。你若盛開，蝴蝶自來。在講解國際貿(mào)易和對外貿(mào)易的概念時，告訴同學們角度的重要性，學會換個角度看問題。

2.將國際貿(mào)易實務內(nèi)容與國家利益緊密結(jié)合，引起學生的重視。第一，重視國家利益，永葆家國情懷。在對外經(jīng)貿(mào)活動中，應將國家利益置于至高無上的地位。在交易正式開始前，應對交易對象進行嚴格的資信調(diào)查，防止上當受騙，避免錢貨兩空；盡力選擇對我方有利的貿(mào)易術語、支付方式及提單類型等，規(guī)避在外貿(mào)活動中遭遇風險；在無法確定交易風險程度的情況下，應主動積極辦理出口信用險，從而充分保障國家利益和企業(yè)利益。

第二，依法開展貿(mào)易，善用法律武器。對外經(jīng)貿(mào)活動涉及到廣泛、復雜的法律，而這些法律是促進我國對外貿(mào)易持續(xù)健康發(fā)展的重要保障。外貿(mào)活動中的每一種貿(mào)易方式、每一個交易環(huán)節(jié)，每一個合同條款，都是一種法律關系的體現(xiàn)，涉及到不同的權利與義務。因此，外貿(mào)業(yè)務員應該重視對國際經(jīng)貿(mào)法律的學習，不斷增強法律意識，嚴格依照國際和國內(nèi)法律經(jīng)營，認真遵守合同各項條款約定。并且，外貿(mào)企業(yè)應該善于運用法律手段，注重發(fā)揮律師作用，敢于拿起法律武器維護國家和企業(yè)的正當權益，確保我國經(jīng)濟貿(mào)易的健康、持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展。

第三，遵守規(guī)則慣例，熟悉商務習俗。外貿(mào)業(yè)務員不僅應熟悉國際貿(mào)易的規(guī)則和慣例，還應該了解目標市場的政治、經(jīng)濟、文化和風俗，了解交易對象的主要商業(yè)習俗和慣例。例如，按照有些國家的慣例，收貨人可以不憑正本提單提貨而只需證明自己的收貨人身份即可；有些國家規(guī)定允許無單放貨；有些國家不承認遠期付款交單，一直將D/P after sight當作D/A處理。如果不嚴加注意的話，很可能會給我國外貿(mào)企業(yè)帶來風險，造成損失。因此，在從事外貿(mào)活動時，應該遵守國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，熟悉交易對象的商務習慣，從而更好地維護國家和企業(yè)利益。

3.發(fā)揮企業(yè)導師作用，實現(xiàn)校企聯(lián)合育人。學生對實際外貿(mào)會更感興趣，對企業(yè)指導教師的教導會更有認同感。應該充分發(fā)揮企業(yè)導師在專業(yè)課育人中的作用，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神。企業(yè)導師由企業(yè)一線工作人員擔任，主要負責指導學生的校外實訓及各種實習，為學生提供最接地氣的業(yè)務技能和實踐知識?？梢蚤_展一課雙師制，引企入教。在專業(yè)課講授中，專業(yè)課教師負責理論講授，邀請的企業(yè)導師負責將企業(yè)的真實項目任務帶入課堂，將企業(yè)最一線的操作技能和行業(yè)最前沿的案例帶給學生，告誡學生在從事實際外貿(mào)業(yè)務中應該注意的問題。這樣會極大提升課程的實用性和常新性，提高學生適應外貿(mào)工作的能力。

(三)提高學生的獲得感

1.利用好教學平臺和互聯(lián)網(wǎng)手段，讓學生在課下也能獲得思想政治教育。增加本專業(yè)學習的氛圍，提高職業(yè)素養(yǎng)。在教學平臺中增加紀錄片頻道，給學生推薦與本專業(yè)相關的優(yōu)秀紀錄片，如《大國崛起》《與德國智造同行》《金磚國家》《貿(mào)易戰(zhàn)爭》等。從《大國崛起》第二集小國大業(yè)中，讓學生學習到荷蘭商人的誠實守信，對經(jīng)商的重視和創(chuàng)新精神。在《工業(yè)傳奇第1季:與德國智造同行》中，學習德國商人認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，學習德國商人對高品質(zhì)商品的不懈追求。從《金磚國家》中，學習印度軟件外包發(fā)展的經(jīng)驗，從而在穩(wěn)固我國世界工廠地位的同時，推動我國也成長為世界辦公室。同時，在教學平臺增加一帶一路專欄及外貿(mào)資訊欄目，在講課過程中，隨時會引入中國國際貿(mào)易網(wǎng)及商務部等網(wǎng)站上的最新新聞，給學生推薦與本專業(yè)相關的公眾號，比如外貿(mào)加油站、外貿(mào)單證中心、中國貿(mào)促、福步外貿(mào)論壇等，學生隨時隨地都能學習本專業(yè)最前沿的知識和外貿(mào)操作干貨，真正提高職業(yè)素養(yǎng)。

2.專業(yè)課教師應該加強師德師風建設，學高為師，身正為范，善良誠信，以身作則，潛移默化地給學生樹立好做人的典范。經(jīng)常給學生灌輸心靈雞湯，鼓勵學生積極進取，腳踏實地做人，認認真真做事。給學生講解一些有著勵志故事的師哥師姐的經(jīng)歷，告訴學生只要努力，就一定有收獲，而糊弄工作和生活的結(jié)果，就只會被社會拋棄。告訴學生無論是做貿(mào)易還是做人，都應該誠實守信，真誠善良，只有這樣，才能贏得客戶，贏得人生。

3.在對外貿(mào)案例的講解過程中，要求同學們增加風險意識。例如，在講解國際貨物運輸與保險相關案例時，提醒同學們，在國際貨物運輸過程中存在諸多風險，從而可能會導致外貿(mào)企業(yè)遭受經(jīng)濟損失。為了盡可能減少企業(yè)損失，出口商或進口商應該增強風險意識，深刻認識到在國際貨物運輸中風險的多樣性和轉(zhuǎn)嫁風險的必要性，根據(jù)貨物性質(zhì)及運輸航線等因素，合理判斷可能遭遇的風險和損失性質(zhì)，在掌握我國及倫敦保險業(yè)協(xié)會的保險條款、熟知各種險別的保險責任范圍基礎上，靈活、合理投保相應險別。并且，在損失發(fā)生后，能夠根據(jù)所投險別，及時、有效地向保險公司索賠，極大降低外貿(mào)經(jīng)營風險，減少國家和企業(yè)利益損失。

三、結(jié)語

綜上所述，專業(yè)課教師應該真正從內(nèi)心認識到課程思政的必要性和重要性，應該具有高度的職業(yè)責任感，精心設計，潛心研究，用心安排，把課程思政理念真正融入到課程內(nèi)容和教學過程中，提高學生對專業(yè)課思政的認同感和獲得感，從而進一步提升高職學生的培養(yǎng)效果。