育人實(shí)踐下小學(xué)體育課程安全問題及應(yīng)對(duì)策略研究

劉超

【摘? 要】? 隨著新課改逐步推進(jìn)，現(xiàn)階段的小學(xué)體育課程內(nèi)容也逐漸豐富起來(lái)，從單純的跑跳投，到舞蹈、武術(shù)、基本體操以及特色的校本教材內(nèi)容，極大地提升了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展。但在課程內(nèi)容實(shí)施時(shí)，因缺少具體的安全保障規(guī)則與條例，師生在體育運(yùn)動(dòng)中合法權(quán)益得不到保證，具有一定危險(xiǎn)系數(shù)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目難以開展，導(dǎo)致課程教學(xué)計(jì)劃豐富多彩，實(shí)際學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目單一，直接影響學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和興趣，也影響著體育教師的專業(yè)化發(fā)展，以師生發(fā)展為本的小學(xué)體育安全問題及應(yīng)對(duì)策略研究迫在眉睫。

【關(guān)鍵詞】? 育人;課程;安全;問題;對(duì)策

安全是校園工作的重中之重，是學(xué)校發(fā)展的根基所在。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活都圍繞著安全才能開展起來(lái)，離開安全的學(xué)習(xí)與生活是空談。作為室外體育課程，學(xué)生們可能面臨各種運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的損傷，甚至有些項(xiàng)目會(huì)有一定的風(fēng)險(xiǎn)，這與學(xué)生們迫切增強(qiáng)體質(zhì)產(chǎn)生一定的矛盾。在家校關(guān)系比較緊張的背景下，安全運(yùn)動(dòng)避免損傷是現(xiàn)階段體育課開展的現(xiàn)狀，突破現(xiàn)狀，尋找方法，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，是本次研究的價(jià)值所在。尋求體育課發(fā)展新思路新方法，有效降低學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷，建立健全運(yùn)動(dòng)損傷處理機(jī)制，讓體育課回歸最本真健身價(jià)值，使學(xué)生的身心得到真正的發(fā)展。

一、健全制度

任何工作的開展在有了制度保障的前提下，開展起來(lái)會(huì)更加得心應(yīng)手。小學(xué)體育工作的開展更離不開相關(guān)區(qū)、校安全工作制度的保護(hù)，此處的保護(hù)一方面是對(duì)一線體育教師的辛勤付出的肯定，另一方面也保護(hù)著每一個(gè)認(rèn)真參加體育鍛煉的學(xué)生，在小學(xué)體育課堂中出現(xiàn)問題有法可依。能在政策的保護(hù)下，最大程度地發(fā)揮體育教師的施教天賦，讓體育教師能夠按照國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施課堂教學(xué)計(jì)劃，合理均衡危險(xiǎn)項(xiàng)目在體育教學(xué)中的作用，充分保障體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中的權(quán)利，從制度的源頭制定出體育教學(xué)現(xiàn)象是一種常見的教學(xué)突發(fā)現(xiàn)象，而不是體育教學(xué)事故。讓學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)認(rèn)清體育教學(xué)有別于其他學(xué)科，運(yùn)動(dòng)中的課堂隨時(shí)可能發(fā)生突發(fā)事件，但這些都屬于正常的教學(xué)現(xiàn)象。最大可能地激發(fā)體育教師對(duì)課程資源的開發(fā)，尤其是對(duì)體操、新型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的大膽采用，豐富小學(xué)體育教學(xué)課堂資源，讓學(xué)生在掌握跑、跳、投技能之后，還能掌握更多的體育技能。這種鼓勵(lì)性的方針政策和規(guī)章制度，形成區(qū)、校綱領(lǐng)性指導(dǎo)文字，指引一線體育教師放開手腳，勇于嘗試新項(xiàng)目的教學(xué)，解決教師的后顧之憂。

二、優(yōu)化器材

體育器材是體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不可缺少的重要物件，所謂巧婦難為無(wú)米之炊，對(duì)于學(xué)生快速掌握運(yùn)動(dòng)技能以及提升運(yùn)動(dòng)興趣有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)化體育運(yùn)動(dòng)器材是重中之重，科學(xué)、有趣、高效的器材能夠在較短的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的練習(xí)效果，能夠迅速提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量，最為關(guān)鍵的是好的運(yùn)動(dòng)器材可以避免學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷，有效降低學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的損傷。如小學(xué)低年級(jí)的小足球選用皮質(zhì)柔軟，彈性適當(dāng)?shù)男√?hào)球;籃球也要參照此標(biāo)準(zhǔn)去選購(gòu);在投擲類輕物的選擇上，選擇沙包應(yīng)該看重做工，縫線差容易漏沙的沙包容易對(duì)學(xué)生造成傷害;又如跳遠(yuǎn)的沙坑，在選擇沙的時(shí)候盡可能選擇江沙或海沙，優(yōu)質(zhì)的沙子能夠最大化地保護(hù)好學(xué)生腿部的落地緩沖。其次是體育器材的數(shù)量也是至關(guān)重要的。運(yùn)動(dòng)器材數(shù)量充足，能夠最大化地提升學(xué)生練習(xí)的密度，能夠緊緊地抓住學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，提高全體學(xué)生的參與度，有效避免低年級(jí)學(xué)生在等待運(yùn)動(dòng)時(shí)的打鬧，體育器材的數(shù)量應(yīng)該根據(jù)全校學(xué)生的總數(shù)合理分配，優(yōu)化配置。在好的器材的基礎(chǔ)上，保證數(shù)量的充足，以確保體育課堂安全高效地實(shí)施。

三、科學(xué)施教

小學(xué)體育安全問題的關(guān)鍵在于科學(xué)施教，所謂的科學(xué)施教是建立在一系列的科學(xué)的準(zhǔn)備之后進(jìn)行的師生互動(dòng)課堂。在此之前了解學(xué)生的學(xué)情狀況，研究教材教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，合理教學(xué)流程，編寫教學(xué)計(jì)劃，修訂教學(xué)計(jì)劃等一系列的教學(xué)前的準(zhǔn)備工作缺一不可。在教學(xué)設(shè)計(jì)的制定過(guò)程中，充分考慮設(shè)計(jì)的每一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)對(duì)學(xué)生的安全帶來(lái)的隱患，以此調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)步驟的合理性，教學(xué)方法是否科學(xué)，器材選擇與擺放是否合理，隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)是否符合高效且安全，形成文字編寫成的教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)體育教學(xué)課堂的實(shí)施，確保體育課堂有序安全地進(jìn)行。課堂教學(xué)實(shí)施的過(guò)程直接關(guān)系體育課堂安全，刻板的文字教學(xué)設(shè)計(jì)在遇到真正的師生對(duì)話課堂時(shí)，需要體育教師把文字轉(zhuǎn)換成與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的安全，關(guān)注體育課當(dāng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成的運(yùn)動(dòng)傷害。比如在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行課前熱身，充分活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，讓學(xué)生的身體能夠充分的蘇醒，最大可能地降低學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中因?yàn)闆]有做好熱身而引起的運(yùn)動(dòng)損傷。球類練習(xí)時(shí)球的擺放，應(yīng)該放置邊緣，避免踩上去引發(fā)傷害;進(jìn)行投擲類項(xiàng)目時(shí)，擴(kuò)大練習(xí)者之間的間距，避免短距離的相對(duì)而投;在進(jìn)行短距離的跑步項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)選擇質(zhì)地柔軟的塑膠跑道或者是人工草皮，避免在水泥地或者是潮濕的地面進(jìn)行;體操類動(dòng)作教學(xué)時(shí)，選擇寬大柔軟的體操墊保護(hù)學(xué)生的頸椎。再次，在課的結(jié)束部分，應(yīng)該充分地放松學(xué)生的身心，尤其是在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中氣體堆積的乳酸應(yīng)及時(shí)得到放松緩解，以避免為下次運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，這都是安全體育課堂的重要范疇。合理配置運(yùn)動(dòng)器材，科學(xué)施教，加上體育教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)精神，全面有效地降低體育課堂事故的發(fā)生，切實(shí)有效增強(qiáng)體育課堂的安全性。

四、醫(yī)務(wù)保障

小學(xué)校園醫(yī)務(wù)室是體育課堂安全問題出現(xiàn)后的有力保障，也是學(xué)生在體育課中出現(xiàn)受傷直接的處理地。從體育課中最簡(jiǎn)單的擦傷處理，到相對(duì)嚴(yán)重的骨折類，校園醫(yī)務(wù)室應(yīng)充分準(zhǔn)備好相應(yīng)的處理藥品，并且能在第一時(shí)間內(nèi)得到校園醫(yī)生的處理與治療，與此同時(shí)，體育教師在體育課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)問題，也應(yīng)該及時(shí)判斷學(xué)生受傷情況，并且掌握一定的處理方法，如骨折類受傷應(yīng)該盡量避免挪動(dòng)對(duì)傷者造成再次傷害，對(duì)于極少數(shù)出現(xiàn)的動(dòng)脈受傷出血情況，應(yīng)該掌握相應(yīng)的止血方法，體育教師還應(yīng)該掌握心肺復(fù)蘇基本技能。體育課堂當(dāng)中產(chǎn)生的受傷現(xiàn)象，校園醫(yī)生和體育老師都應(yīng)該掌握一定的醫(yī)療知識(shí)，在判斷基本傷情之后，根據(jù)自身的能力處理，達(dá)不到處理能力的應(yīng)該及時(shí)聯(lián)系醫(yī)院進(jìn)行更好的救治。對(duì)于特殊體質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的篩查，避免此類學(xué)生進(jìn)行大于能量練習(xí)而引發(fā)身體不適。同時(shí)校園醫(yī)務(wù)室應(yīng)該建立特殊學(xué)生個(gè)人檔案，對(duì)這部分的學(xué)生的身體狀況進(jìn)行及時(shí)的了解與跟蹤，體育教師也給予一定的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)與建議，并且給予特殊的關(guān)愛，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

五、醫(yī)療保險(xiǎn)

醫(yī)療保險(xiǎn)是校園醫(yī)務(wù)保障后的更為有力的保障，尤其是在體育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)較重傷情的學(xué)生，能給予更多醫(yī)療資金補(bǔ)助?，F(xiàn)階段的小學(xué)生校園安全醫(yī)療保險(xiǎn)已經(jīng)達(dá)到全覆蓋，這也為體育教師能夠安全地實(shí)施體育課堂教學(xué)提供有力保障。但對(duì)于特殊情況下的學(xué)生，僅憑基本的校園安全醫(yī)療保險(xiǎn)是不夠的，如學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)代表學(xué)校參加市田徑比賽，應(yīng)該單獨(dú)為這些學(xué)生購(gòu)買額外的保險(xiǎn)，使學(xué)生在比賽期間的人身安全得到相應(yīng)的保障，同時(shí)也應(yīng)該為學(xué)校常規(guī)訓(xùn)練的學(xué)生購(gòu)買訓(xùn)練保險(xiǎn)。讓每一份保險(xiǎn)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用，保障教師全心投入體育訓(xùn)練工作，解除學(xué)生在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中受傷的顧慮。校園醫(yī)療保險(xiǎn)應(yīng)該常態(tài)化、規(guī)范化，有針對(duì)性地為學(xué)生選購(gòu)相應(yīng)的醫(yī)療保險(xiǎn)，能讓醫(yī)療保險(xiǎn)的價(jià)值得到充分的體現(xiàn)，切實(shí)有效地保障學(xué)生與教師的利益。

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