學前教育改革背景下幼兒園體育活動實踐探究

吳淑麗

摘 ?要：隨著經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，我國人民愈來愈重視教育，而學前教育就是孩子上小學之前的系統(tǒng)性教育的啟蒙階段。幼兒園是開展兒童學前教育的主要場所之一，其在對幼兒進行教育時不但需要關注理論知識方面的學習，還需要重視兒童綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，尤其是在開展幼兒園體育活動時要格外關注幼兒的身體狀況，確保不但能激發(fā)幼兒的體育活動興趣開發(fā)幼兒的智力，還能在一定程度上提高幼兒園的教學水準，從而形成良性循環(huán)。

關鍵詞：學前教育改革;幼兒園;體育

【中圖分類號】G610 ?????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0041-01

1.幼師開展體育活動中存在的問題及策略

（1）存在的問題

從筆者的日常教學中的所得來看，部分幼兒教師在對體育活動組織過程中存在專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不強等問題，從思想層面也沒有真正意識到開展體育活動對幼兒的重要性，就會導致在教學過程中忽略學生這一主體。大多數(shù)幼兒園教師都是受過高等教育并且是學前教育科班出身的，但是由于在畢業(yè)后直接在幼兒園進行教學，這就導致幼師對于幼兒的體育教學感悟和接觸不深，因此會在開展幼兒體育教學時的授課經(jīng)驗不足，還有各方面的困難。例如，部分幼師認為只需要在確保幼兒安全的前提下，在一定區(qū)域內(nèi)讓幼兒們展開自由活動，只需要幼兒自行玩耍，在玩耍中就可以鍛煉身體，但幼師忽略了體育活動中蘊含的理論知識以及精神，幼兒雖然通過這種體育形式放松了心情，但是沒有學習掌握到有利于長遠發(fā)展的體育知識，影響到今后幼兒綜合身體素質(zhì)的提升。

（2）可采用的策略

首先，加強對幼師的培訓。幼師需要提升自身的專業(yè)水平以及綜合素質(zhì)，端正體育教學態(tài)度的前提上定期更新教育教學理念，幼兒園還要投入經(jīng)費可以定期對幼師進行集體培訓，幫助教師們明確正確的教育觀念。譬如可以邀請資深教師來園進行講座，組織教師參會從資深教師身上汲取經(jīng)驗并及時向前輩請教。在幼師明確了體育活動的內(nèi)涵后，就可以引導教師通過游戲化的形式開展體育活動，激發(fā)幼兒的學習興趣從而使幼兒在游戲化體育活動中掌握體育技能、最終養(yǎng)成強身健體的體育意識。

其次，可以創(chuàng)設游戲化情景的體育教學方式。采用這種形式可以提高幼兒參與到體育活動中的實效性，興趣是學生學習最好的老師，如果幼兒對園內(nèi)開展的體育活動不感興趣，就會不愿意參與到其中，直接影響到體育教學開展的實效性。當教師合理開展游戲化體育教學時，可在一定程度上激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)幼兒的學習體育的興趣，充分發(fā)揮兒童的主觀能動性。比如，采取的許多游戲活動需要使用到游戲道具，例如，搭建積木、丟手絹等體育活動，當游戲結(jié)束后，這些游戲道具就暫時失去了自身的作用，幼師可以發(fā)動幼兒們讓兒童積極探索游戲道具的作用，也可以讓孩子們利用手中道具設計出別出心裁的游戲，即培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維能力，又能讓其全身心地投入游戲過程中提高幼兒的身體素質(zhì)，促進兒童身心同步健康發(fā)展。

2.學前教育改革背景下幼兒園開展體育活動的作用

明確幼兒園開展體育活動的意義才能讓教師真正發(fā)自內(nèi)心的正視體育活動。

（1）提高幼兒參與體育活動的積極性增強幼兒體質(zhì)

在幼兒的體育活動開展中，教師扮演著組織者和引導者的身份，幼兒才是這項活動的主體，幼師要想提高教學效率與質(zhì)量，就務必要將幼兒的訴求放在首位。在進行日常的幼兒教育時，由于孩子們年齡較小，注意力的集中程度不高，好奇心強烈促使他們對室外運動充滿了探索欲。幼師可以帶領幼兒們積極參與到體育運動當中，采用鼓勵式的教學方式降低幼兒在園內(nèi)的恐懼感和焦慮感，發(fā)動幼兒們的腦筋讓他們提出自己對體育活動的需求與看法，讓孩子們在體育活動中收獲滿滿的成就感，同時在此過程中避免兒童過度飲食與劇烈運動，定期指導孩子們的家長在孩子的日常生活中設計合理的方案，培養(yǎng)幼兒們的運動細胞;開發(fā)他們的智力，同時還能增強孩子們的體質(zhì)。

（2）創(chuàng)新教學方式，推動學前教育改革

《幼兒園教育指導綱要（實行）》以及《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出并強調(diào)，幼兒園的教育務必積極貫徹國家的教育方針，在將幼兒身體素質(zhì)放在第一位的前提下，需要全面促進孩子們身心健康發(fā)展。因此，幼師們要根據(jù)幼兒園的實際情況和幼兒的實際發(fā)展需求，在傳統(tǒng)教育模式上進行創(chuàng)新，重視幼兒在園內(nèi)的體育教學活動，建立豐富多彩的新式體育活動項目，及時更新幼兒體育活動的材料道具，創(chuàng)新研發(fā)新的體育活動項目，組織形式多樣的集體項目，豐富園內(nèi)的體育教學體系，推動學前教育改革的深化。

最后，在幼師組織實施體育教學活動中，需尤其重視以下幾個方面：首先是教學內(nèi)容方面，內(nèi)容和方法追求整體、全面、系統(tǒng)，根據(jù)小班、中班、大班，分別設計出三種遞進式的主題教育內(nèi)容，通過不同的主題開展系列活動，讓幼兒身心開心愉悅，身體素質(zhì)也在活動中得到了加強。

3.總結(jié)

總而言之，創(chuàng)設出具有本園特色的體育教學模式能夠讓幼兒在游戲中自由安全的玩耍、鍛煉，這不僅僅有利于兒童的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)幼兒善良、勇敢、堅韌等品質(zhì)，鍛煉他們的創(chuàng)新、團隊合作意識，為孩子們步入今后的學習生活奠定堅實的基礎。

參考文獻

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