用排隊(duì)培養(yǎng)孩子的秩序感

王霞

鈴聲響后，孩子們陸續(xù)走出教室，在走廊排隊(duì)。正當(dāng)我滿意地看著時(shí)，門口有了騷動(dòng)，只見(jiàn)一個(gè)小男孩扒拉開(kāi)門口的同學(xué)沖了出來(lái)。結(jié)果，有個(gè)小女孩被撞到一邊差點(diǎn)摔倒。我趕緊過(guò)去扶，回頭想說(shuō)說(shuō)那男孩。可沒(méi)想到，他擠進(jìn)隊(duì)伍時(shí)，又和前后排的同學(xué)推搡了起來(lái)。其他孩子七嘴八舌地告訴我：他經(jīng)常這樣，每次都不排隊(duì)往外擠，老師就讓他站到最后去……聽(tīng)孩子們說(shuō)話的時(shí)候，我觀察了一下那個(gè)男孩，他還是自顧自地在那里擠來(lái)擠去。我對(duì)他說(shuō)：“大家在參加集體活動(dòng)時(shí)，一定要有禮貌。希望下次排隊(duì)時(shí)，你能遵守秩序?！彼唤?jīng)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。快放學(xué)時(shí)，我又來(lái)到了教室門口，這一次，我拉住男孩的手，帶著他跟在隊(duì)伍后面往校門口走去。大門外聚滿了接孩子的家長(zhǎng)，我?guī)У年?duì)伍剛到門口，就看見(jiàn)一位年輕的媽媽不顧保安的勸阻，沖進(jìn)門里，從我手里拉過(guò)孩子就走。我瞠目結(jié)舌之余，也終于明白這孩子為什么沒(méi)有秩序意識(shí)了。

我們絕大多數(shù)人的生活和工作，都需要置身于群體或公共場(chǎng)所。所謂天時(shí)地利人和，這個(gè)“人和”就是指一個(gè)人能和他人融洽相處，贏得他人的欣賞與支持。而要想獲得這一切，首先就是要有秩序感和規(guī)則意識(shí)。

人的秩序感越早形成，就越能內(nèi)化為約束自己的力量。前面提到的那個(gè)孩子不懂得在集體活動(dòng)中遵守秩序，不僅給班級(jí)活動(dòng)帶來(lái)不好的影響，給老師的工作增添了麻煩，也讓其他同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了意見(jiàn)和抵觸情緒。

假如一個(gè)孩子缺乏秩序感，我建議家長(zhǎng)首先反省自己——自己平時(shí)的行為是否就是輕視秩序。正如同那個(gè)孩子的媽媽，在孩子幼年時(shí)期，因?yàn)樽约旱闹刃蚋械?，給了孩子不良的影響。如果是這樣，首先要從自身改變，給孩子做一個(gè)良好的榜樣。同時(shí)，要引導(dǎo)孩子形成秩序意識(shí)。

培養(yǎng)孩子的秩序意識(shí)，還可以從日常生活做起。當(dāng)帶孩子參加一些公共場(chǎng)所的活動(dòng)時(shí)，要提前對(duì)孩子提出要求，告知需要注意的事項(xiàng)。比如在等候地鐵時(shí)按地上的標(biāo)識(shí)順序排隊(duì)，在上公交車時(shí)要依次序不擁擠等，要告訴孩子，有些公共場(chǎng)所的人很多，如果大聲喧嘩，無(wú)秩序奔跑，就會(huì)打擾到大家。

還有個(gè)提高孩子秩序意識(shí)的好辦法，那就是讓孩子在某些活動(dòng)中承擔(dān)監(jiān)督責(zé)任。我曾帶過(guò)一個(gè)三年級(jí)班級(jí)，有個(gè)孩子在班級(jí)活動(dòng)中自由散漫，之前的春游秋游都沒(méi)有參加過(guò)。我覺(jué)得只是這樣消極的回避不是方法，于是經(jīng)過(guò)再三思量，在秋游前一天，我當(dāng)著他的面，鄭重其事地對(duì)他媽媽說(shuō)：“學(xué)校要秋游了，可我記性不好，總是記不住路。讓孩子跟我們一起去吧，做我的小助手，幫我記記路。他的記性可好了?！边@個(gè)孩子聽(tīng)了，小胸脯挺得高高的。

秋游時(shí)，我拉著這個(gè)孩子的手走在班級(jí)隊(duì)伍最后，快走到門口時(shí)，我還真的轉(zhuǎn)了向，虧得他把我喊了回來(lái)。這以后，他跟得更緊了，看我的眼神里總有幾分不放心。

后來(lái)的班級(jí)活動(dòng)，我都這樣帶著他。漸漸地，他能管住自己了。我常想，不是我看住了他，而是責(zé)任的莊嚴(yán)和被信任的需求使得他管住了自己。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子遵守秩序時(shí)也可以借鑒我的做法，比如帶孩子參加講座時(shí)，請(qǐng)他督促自己遵守紀(jì)律，聽(tīng)課別走神;帶孩子參加聚會(huì)，組織孩子們一起游戲時(shí)，請(qǐng)他監(jiān)督大家遵守游戲規(guī)則等等。只要持之以恒地去引導(dǎo)，相信孩子一定能做到好好排隊(duì)。

好好排隊(duì)，看起來(lái)是一件小事，但是它的影響卻是很深遠(yuǎn)的。如果孩子連隊(duì)都不能排好，又怎么能在今后的生活中融入集體，贏得他人的認(rèn)可與支持，從而走得更快更好呢？