努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任

游金地

很難想象，一個(gè)人在小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，沒(méi)有目標(biāo)，不懂得付出，整天吃喝玩樂(lè)，長(zhǎng)大后卻變得肯付出、肯努力、肯拼搏？

現(xiàn)在很多孩子，生活基本上沒(méi)有負(fù)擔(dān)，他們從小生活在一種沒(méi)有壓力的環(huán)境下，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有壓力，強(qiáng)調(diào)快樂(lè)，而辛苦付出卻是一種不必要的想法。請(qǐng)告訴他們：現(xiàn)在的幸福生活都是父母奮斗而來(lái)的，將來(lái)的幸福生活也要靠自己奮斗去獲得！

學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一件輕松的事，國(guó)外也一樣

縱觀(guān)我們身邊的人，但凡取得一定成就的都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力，天下沒(méi)有掉餡餅的事，只有通過(guò)自身的不懈努力，刻苦鉆研才有成功的可能。學(xué)習(xí)也是一樣，誰(shuí)不是一路考試拼搏上來(lái)的，誰(shuí)小時(shí)候不也是一大堆家庭作業(yè)，有時(shí)做不好還要被老師批評(píng)。孩子畢竟不是成年人，心智不成熟，在這過(guò)程中更加感受不到快樂(lè)。

有一些家長(zhǎng)以為國(guó)外的教育就是快樂(lè)的，其實(shí)在國(guó)外，優(yōu)秀的學(xué)生一樣要很努力學(xué)習(xí)才能取得好的成績(jī)。比如，新加坡的小學(xué)教育，教學(xué)領(lǐng)域非常廣泛，除了一些專(zhuān)門(mén)的課程之外，還有藝術(shù)、語(yǔ)言方面等領(lǐng)域，充分開(kāi)拓學(xué)生的天賦。但是新加坡的中小學(xué)教室后面不也經(jīng)常懸掛著一把戒尺嗎？據(jù)說(shuō)孩子表現(xiàn)不好，老師是要照手心打三下，而且是要兩個(gè)老師在場(chǎng)才能執(zhí)行。

所以，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)是正確的，但是學(xué)習(xí)過(guò)程一定是要辛苦的，寓教于樂(lè)的教育方式，并不意味著孩子課外不需要復(fù)習(xí)，不需要刻苦學(xué)習(xí)。

沒(méi)有經(jīng)過(guò)無(wú)聊和辛苦的學(xué)習(xí)過(guò)程，就不可能有快樂(lè)的學(xué)習(xí)成績(jī)

絕大部分孩子都不可能把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂(lè)的事，優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的取得，需要孩子在別人玩游戲、看電影的時(shí)候，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。有的孩子心智比較早熟，從小便有遠(yuǎn)大志向，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力;也有些孩子沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但至少有一個(gè)像考上好中學(xué)或好大學(xué)這樣的短期目標(biāo)。但無(wú)論是哪種情況，他們首先要有一個(gè)目標(biāo)，并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中努力付出，這個(gè)過(guò)程是談不上快樂(lè)的?？鞓?lè)是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的結(jié)果上，當(dāng)孩子取得優(yōu)秀的成績(jī)，辛苦努力得到回報(bào)時(shí)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。也不排除極少部分智商很高的人，本身具備極強(qiáng)的天賦，不需要太努力就能取得很好的成績(jī)，但這只是個(gè)例，不在我們討論的范圍內(nèi)。

讓孩子知道，努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任

家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更多的是要讓孩子在努力學(xué)習(xí)的情況下，辛勞付出，培養(yǎng)他們向上、拼搏的精神和責(zé)任感。孩子在上學(xué)階段，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，對(duì)于這個(gè)階段的孩子而言，努力學(xué)習(xí)就是他們的責(zé)任。

很難想象，一個(gè)人在小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，沒(méi)有目標(biāo)，不懂得付出，整天吃喝玩樂(lè)，長(zhǎng)大后卻變得肯付出、肯努力、肯拼搏？所以，與其說(shuō)在孩子教育中培養(yǎng)孩子能夠自主學(xué)習(xí)，具備勤奮拼搏的精神，不如說(shuō)是在培養(yǎng)他們自小樹(shù)立起積極向上，有責(zé)任感的優(yōu)秀品質(zhì)，讓他們長(zhǎng)大后踏入社會(huì)具備積極向上、努力付出的責(zé)任感，這才是孩子在努力學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)W習(xí)到的最重要的目標(biāo)。

不要以為孩子有興趣就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)

有些家長(zhǎng)總是羨慕國(guó)外的教育方式，事實(shí)上除去偏見(jiàn)，外國(guó)有些優(yōu)秀的教育方式確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。比如，美國(guó)在中小學(xué)階段很重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累及學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，對(duì)孩子的教育多采用鼓勵(lì)的形式，教育方向也是朝著孩子的興趣愛(ài)好發(fā)展，因材施教，這是我們教育體制未來(lái)的發(fā)展方向。

假如有一天我們國(guó)家也實(shí)行這樣的體制，一樣鼓勵(lì)學(xué)生注重自己的興趣發(fā)展，那難道只要有興趣，不努力也能取得成功？

我們認(rèn)為：興趣也許是最好的老師，是孜孜不倦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但這只是學(xué)習(xí)的起始動(dòng)力，許多孩子對(duì)很多方面都有興趣，但是并沒(méi)有成為他們以后的成功能力，原因很簡(jiǎn)單，他們并沒(méi)有為這個(gè)興趣而努力。比如喬布斯，有人認(rèn)為他的成功是因?yàn)橛兄欠驳奶熨x，但是這種天賦也是要在漫長(zhǎng)的過(guò)程中不斷經(jīng)歷痛苦，不斷嘗試失敗后積累下來(lái)的。

任何事情不可能一蹴而就，同樣優(yōu)秀的人也是要通過(guò)不斷努力，辛勞地付出才能成功。一個(gè)小孩，他是很喜歡畫(huà)畫(huà)，但是他并沒(méi)有為此而努力過(guò)，那他以后就能成為一個(gè)畫(huà)家嗎？

孩子因?yàn)橛信d趣，所以對(duì)某件事更加努力地學(xué)習(xí)，更加有目標(biāo)地去學(xué)習(xí)，甚至為此有所犧牲，這才是他以后成功的原因。所以不要以為孩子有興趣就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，這只是一種理所當(dāng)然的假象。

學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)孩子的綜合能力，否則長(zhǎng)大都很難有成就

單純?yōu)榱丝荚嚩荚?，這絕不是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，孩子也只是成為會(huì)考試的機(jī)器。但是如果因此就極力排斥學(xué)校的教育，也只是走上另一個(gè)極端而已。

孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的寶貴品質(zhì)是會(huì)伴隨他們一生，這些都能讓他們?cè)诮窈蟾?jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)中更好地工作生活，而這才是我們教育的最終目的。

孩子天性就喜歡玩，家長(zhǎng)不讓他們知道學(xué)習(xí)是辛苦的，他們?cè)趺纯赡苤鲃?dòng)努力學(xué)習(xí)？所以，家長(zhǎng)要讓孩子知道，任何取得一定成就的道路上總是伴隨著曲折，充滿(mǎn)著艱辛，要想有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須要努力，要辛苦付出，這是每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任。我們要讓孩子去體會(huì)努力學(xué)習(xí)而取得好成績(jī)的快樂(lè)，去培養(yǎng)一種不付出就沒(méi)有收獲的價(jià)值觀(guān)。

要讓孩子們知道，人生不同階段都有不同的使命，在學(xué)生階段，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)為他們以后的人生獲得成就的能力，就是他們這個(gè)階段最重要的使命。為了這個(gè)使命，他們必須要學(xué)習(xí)忍耐、學(xué)會(huì)放棄、學(xué)會(huì)付出，這不僅僅是學(xué)習(xí)的需要，也是人生的一種修煉。如果在學(xué)習(xí)的階段，他們每天都想著玩，想著快樂(lè)的生活，而沒(méi)有去體驗(yàn)人生這種為目標(biāo)而努力付出的過(guò)程，他們長(zhǎng)大后就不可能為了工作，為了人生的目標(biāo)而去拼搏努力，這恰恰是現(xiàn)在孩子面臨的主要問(wèn)題。

摘自《中國(guó)教師報(bào)》

（責(zé)編? 宋行軍）