說說寫人記事文技法運(yùn)用

柯玉琴

一說到記敘文寫作，初中學(xué)生沒有說不會寫的，但是作文一交上來，往往立意平庸，內(nèi)容平淡，或者毫無感情，刻意做作，抑或形式刻板，缺乏新意。對于從教多年的語文老師來說，遇到這樣毫無生氣的文章，根本沒有向下看的欲望，對于初一學(xué)生來說，要迅速提高記敘文的寫作水平，掌握一些寫作技巧，寫出記敘文的升格文是必須的。下面我們就寫人記事文具體說說。

一、精心選材

本人認(rèn)為，寫人記事文選材首先要做到“真”。即材料真實(shí)可信，然后做到“細(xì)”，即取“點(diǎn)”舍“線”（寫“線”“歷時”過長，用筆過“粗”，很難出彩）取“小”舍“大”（選擇熟悉的切入口，選擇具備閃光點(diǎn)而又細(xì)膩的平凡小事，從平凡中見精神，從平凡中見出奇特）。取“深”舍“淺”（抓住材料中最能表現(xiàn)人物、表達(dá)情感、反映思想、體現(xiàn)主題的最深的一點(diǎn)）。

二、情感定調(diào)

記敘文首句或首段定調(diào)功效非凡。魯迅的《故鄉(xiāng)》開頭：“……蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了?！弊髌烽_頭就給讀者奠定了一個沉郁的、深層矛盾的情感基調(diào)。后文就按照回故鄉(xiāng)—在故鄉(xiāng)—離故鄉(xiāng)為線索，以閏土和祥林嫂為“模特”，敘描那一時代中國農(nóng)民的生活遭際與精神痛苦，抒寫作者對現(xiàn)實(shí)社會中人與人之間關(guān)系相互隔膜的深沉憂慮，以及打破隔膜，探求人生新路的執(zhí)著信念。

三、曲折過程

寫人記事的記敘文最忌平鋪直敘，一眼見底，所謂“波瀾不驚”是我們常覺得無味無色的文字。對于初一學(xué)生來說，平時有意進(jìn)行篇章訓(xùn)練很有必要。例如：倒敘法，可以引發(fā)思考，形成懸念，引起讀者閱讀興趣，還可調(diào)動情感，勾起對往事的深情回憶，更符合生活的真實(shí)。插敘法，能使內(nèi)容具體，形象豐富，主題深刻。抑揚(yáng)法，能讓人生出柳暗花明的情致。還有諸如誤會法，巧合法，對比法等，均可以使寫人記事文的過程富于變化。

四、抒議渲染

一篇記敘文，在敘述描寫中適當(dāng)?shù)卮┎迨闱楹妥h論，是一種極好的渲染，會使細(xì)節(jié)得到點(diǎn)化，情感得到渲染，主旨得以明確，主題得到升華。本人認(rèn)為，如果材料（記敘、描寫）是文章的軀體，思想（議論、抒情）是文章的精神。作者對材料的深入挖掘，則是使“軀體”中生出“靈魂和精神”的手段和過程，否則文章不會有較深刻的思想。

五、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

塊狀結(jié)構(gòu)記敘文。這種形式的記敘文一般由多件事或多個人物組成，可以是不同的時間段，也可以是同一時間段的不同事件，用來塑造同一人物和表達(dá)同一主題。也就是從不同方面表現(xiàn)一個人，可選取兩件或三件事。三個板塊自然形成清晰的結(jié)構(gòu)層次，讓讀者一目了然。每個板塊提取事件中最能表現(xiàn)人物精神或品質(zhì)的細(xì)節(jié)描寫，這種形式的記敘文，優(yōu)勢在于它容量大，內(nèi)容翔實(shí)，層次清晰，主題明顯。在形式和內(nèi)容兩方面可提供巨大的創(chuàng)造空間。

以上介紹的方法僅供參考，文無定法，但技法必須一一落實(shí)在平時教學(xué)實(shí)踐中，只要我們善于引導(dǎo)，注重對課文“擇善而教”，相信學(xué)生們的寫作水平會與日俱“升”的。