淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

黃春程

摘 ?要：小學(xué)美術(shù)教學(xué)既是學(xué)生美學(xué)教育的基礎(chǔ)，又是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。因此，作為小學(xué)美術(shù)教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，教師就必須積極思考、深入探究該如何抓住機會，有效培養(yǎng)學(xué)生的審美力、創(chuàng)造力，從而奠定學(xué)生堅實的美學(xué)基礎(chǔ)。本文主要分析和探索了小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué);學(xué)生;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.7 ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0136-01

隨著教育改革的不斷推行，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也有很大的改革。在小學(xué)階段開設(shè)美術(shù)課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力。就美術(shù)學(xué)習(xí)而言，創(chuàng)新能力的作用是不容小覷的。因此，在實際的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)把學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教學(xué)重點，同時有效借助科學(xué)趣味的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而確保美術(shù)教學(xué)的良好發(fā)展。

1.營造寬松自由的教學(xué)氛圍，切實增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

縱觀實際，我們發(fā)現(xiàn)就如今的小學(xué)美術(shù)教學(xué)而言，普遍存在著這種現(xiàn)象，那就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，究其原因是：整個課堂教學(xué)氛圍死氣沉沉。因此，就小學(xué)美術(shù)教學(xué)而言，要想更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須高度重視良好學(xué)習(xí)氛圍的營造。具體而言：一是教師應(yīng)以和善友好的態(tài)度對待學(xué)生。因為在課堂教學(xué)中，教師的態(tài)度直接影響了學(xué)生的態(tài)度，如果教師多微笑，那么學(xué)生的心情就會非常好，他們就會更加喜歡美術(shù)學(xué)習(xí);二是注重教學(xué)中的語言技巧。眾所周知，小學(xué)生的心智普遍不成熟，自制力也較弱，往往很難在課堂上長時間高度集中注意力，對此，教師就可以適當(dāng)運用一些詼諧風(fēng)趣的語言，讓學(xué)生變得更加積極活躍;三是多鼓勵、肯定學(xué)生。小學(xué)生內(nèi)心是非?？释玫嚼蠋熀推渌瑢W(xué)的認(rèn)可的，一旦受到老師表揚，他們就會滿心歡喜，自覺投入到課堂學(xué)習(xí)中去，順利高效的完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.充分掌握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

對于廣大小學(xué)美術(shù)教師而言，其必須深入認(rèn)識到美術(shù)課程的重要性，如促進學(xué)生的健康成長、提高學(xué)生的審美能力等等。有必要的話，可以把美術(shù)教育與其他學(xué)科巧妙融合，提高學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生明確知道美術(shù)與現(xiàn)實生活是緊密相連，密切相關(guān)的。在實際的小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中，小學(xué)生的思維往往非?；钴S，他們會腦洞大開，利用一些比較夸張的顏色、線條，把自身想法淋漓盡致地表現(xiàn)出來，但是有時也會深受自身思維的局限。對此，小學(xué)美術(shù)教師就要學(xué)會合理評價學(xué)生的美術(shù)作品，深入學(xué)生中去，看看學(xué)生究竟想要表達什么思想，同時善于發(fā)現(xiàn)、抓住學(xué)生的閃光點，大力支持學(xué)生大膽創(chuàng)新。以有效激發(fā)學(xué)生繪畫熱情，增強學(xué)生繪畫活動的主動參與度，進而在無形中增強學(xué)生的繪畫能力，樹立學(xué)生正確的審美觀，以及樂觀向上的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。對于目前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)而言，教師切忌強制要求學(xué)生，但也不能過于迎合學(xué)生，而是應(yīng)通過持之以恒的練習(xí)，奠定學(xué)生今后繪畫的良好基礎(chǔ)，逐步發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。需要注意的是，應(yīng)基于學(xué)生熟練掌握高超繪畫技能、理解能力的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新。只有積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，才能鞏固好學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。

3.有效利用各種媒體教學(xué)工具

就之前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)而言，普遍都是依托教材進行講解，雖然在一定程度上鞏固和提高了學(xué)生的美術(shù)知識、技能，但是卻對學(xué)生的創(chuàng)新能力起不到任何作用。在信息化網(wǎng)絡(luò)化背景下，現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，因此，廣大小學(xué)美術(shù)教師就應(yīng)有效發(fā)揮出現(xiàn)代化媒體教學(xué)工具的優(yōu)勢，如，動畫功能、視頻功能等，賦予美術(shù)教學(xué)內(nèi)容新的生機與活力，使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更加豐富生動。同時在課堂教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，也可以有效借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具精心設(shè)置教學(xué)情景，鼓勵學(xué)生轉(zhuǎn)動大腦，大膽想象，大膽創(chuàng)造，把自身想法充分表達、展現(xiàn)出來，從而間接培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，現(xiàn)代多媒體教學(xué)工具還能直接連接網(wǎng)絡(luò)，以便于教師不斷開發(fā)，靈活運用各種豐富的教學(xué)資源，從而切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.嚴(yán)格依據(jù)不同學(xué)生實際，有針對性地制定教學(xué)策略

廣大小學(xué)美術(shù)教師要想真正增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須嚴(yán)格依據(jù)不同學(xué)生實際，有針對性地制定教學(xué)策略，幫助學(xué)生掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法。眾所周知，由于每個學(xué)生的生活經(jīng)歷、接受能力、理解能力存在很大差異，他們所呈現(xiàn)出的創(chuàng)新能力自然是不同的。因此，這就需要小學(xué)美術(shù)教師因材施教，對于不同層次的學(xué)生，應(yīng)制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要注意的是，所制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)切忌過高，而是讓不同層次的學(xué)生明確知道只要自己認(rèn)真努力，就能快速完成，并找到其中的樂趣。另外，小學(xué)美術(shù)教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，適時放大，有效利用激勵增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生不斷反思、總結(jié)，在此基礎(chǔ)上，不斷提高，從而真正實現(xiàn)個性化發(fā)展。熟練掌握正確的繪畫技巧，對于學(xué)生而言意義重大，既能提高學(xué)生的實踐能力，又能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。對此，在因材施教時，教師要尤為注意。

綜上所述，在新課改不斷深入的背景下，廣大教育工作者越來越重視小學(xué)美術(shù)教學(xué)。對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)而言，要想切實培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅要務(wù)實好學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)，注重因材施教，還要樹立教師新型的教學(xué)觀念，積極引進各種新型的教學(xué)技術(shù)、教學(xué)工具，有效突破教學(xué)重難點，使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更加生動化、具體化。

參考文獻

[1]時少明.探討小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2018.No.173（10）

[2]張翔.淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)[J].新課程（下），2011（03）