中職計算機專業(yè)技能社團建設(shè)探究

易劍梅

【摘 要】中職計算機專業(yè)技能社團的建設(shè)對于學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有重要的指導(dǎo)意義和促進作用。改變當(dāng)前中職計算機技能類社團建設(shè)現(xiàn)狀，助力學(xué)生因為參與到社團活動而真正受益，是當(dāng)下教師和學(xué)生面臨的重要問題。本文從“轉(zhuǎn)變教育觀念，加大校方支持;建立適宜政策，促進成員交流;營造管理氛圍，促進社團發(fā)展;聯(lián)系用人單位，促成雙向?qū)嵺`”四個方面對中職計算機專業(yè)技能社團建設(shè)展開深入探究。

【關(guān)鍵詞】職計算機;技能社團建設(shè);社團建設(shè)研究

中職計算機專業(yè)技能社團建設(shè)探究，就是從中職計算機專業(yè)技能社團建設(shè)的目的出發(fā)，研究當(dāng)下影響中職計算機專業(yè)技能社團朝著正軌方向運作的消極因素，并給予針對性的改善。將社團內(nèi)部的管理機制建立起來，讓學(xué)生能夠參加更加有價值的活動，促進學(xué)生自身的計算機專業(yè)實踐技能發(fā)展，給予學(xué)生更加充分的鍛煉機會，促進中職計算機專業(yè)技能社團的高效運作。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，加大校方支持

社圖如在管理方面加強建設(shè)，可以促進社區(qū)活動的舉辦。如果中職計算機專業(yè)類技能社團中的高素質(zhì)團隊協(xié)作成員被組織起來形，成一個充滿著旺盛生命力的合作小組，可以促進社團內(nèi)部活動質(zhì)量的提升。這也可以使其組織的活動更豐富，資金方面若足夠潛在的社團成員也會提升主動參與活動的積極性，使得社團內(nèi)部朝著積極的方向發(fā)展，人才活動組織和開展的質(zhì)量以及資金三項相輔相成。如若運用得當(dāng)，協(xié)調(diào)得當(dāng)，管理得當(dāng)，組織得當(dāng)，可以在校方支持力度增大，教師轉(zhuǎn)變教育觀念的前提下，使得中職計算機專業(yè)技能社團一直朝著正向的方向發(fā)展，且擁有充足的活力。

必要的資金可以滿足中職計算機專業(yè)技能社團的發(fā)展需要促進社團的正向發(fā)展，如果沒有充足的資金支持它的運轉(zhuǎn)，那么將阻礙中職計算機專業(yè)技能食堂的順利發(fā)展學(xué)院是中職計算機專業(yè)技能社團生存的母體，由學(xué)校共青團負責(zé)分配給計算機專業(yè)技能社團的費用不得有任何社團和個人挪作他用，教師需要允許學(xué)生社團自營創(chuàng)收遵紀守法的前提下，鼓勵學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生開展一些營利性服務(wù)，使得社團可以有充分的資金支撐其順利運轉(zhuǎn)的需要。

二、建立適宜政策，促進成員交流

中職計算機專業(yè)技能社團對學(xué)生愛好發(fā)展和就業(yè)能力發(fā)展都具有積極的促進作用，但社團內(nèi)部發(fā)展理念的先進性需要具備，這是社團內(nèi)部精彩活動有序組織、開展的基本軟件條件。因此，作為引導(dǎo)社團內(nèi)部發(fā)展和持續(xù)運行的教師和具有號召力的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)為社團穩(wěn)定運行及其發(fā)展建立適宜的政策，強化社團內(nèi)部管理，讓社團成員形成一股凝聚力，提高社團的辦事效率，讓社團成員更加自主地加入到活動當(dāng)中，促進成員交流效率的持續(xù)提升。

首先，是社團內(nèi)部活動的性質(zhì)，在設(shè)計、組織社團內(nèi)部發(fā)展活動過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)讓活動具有一定的娛樂性質(zhì)。另外，如果社團規(guī)模大，影響廣泛，但很難長期發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生社團的發(fā)展“虎頭蛇尾”，因此，社團活動組織的規(guī)模應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生交流活動小組的形式存在，讓學(xué)生的關(guān)注點放在所開展活動的主題中，而不是“社交”上。另外，小組長的設(shè)定也應(yīng)讓具有專業(yè)能力較強和奉獻精神較強的學(xué)生擔(dān)任，不能讓社團成員在參與活動過程中總是停留在“玩的高興”“自娛自樂”等層面。因為單從社團類型來看，純粹娛樂形式的活動也不利學(xué)生的發(fā)展。第三點，就是讓社團有內(nèi)聚外顯的特點，社團是一個交流發(fā)展的平臺，必須通過各種活動實現(xiàn)對外交流和內(nèi)部成員之間的交流，但是高職院校學(xué)生社團在這方面還存在許多不足。因此，教師應(yīng)當(dāng)一方面控制社團成員花費在社團活動參與上的時間，另一方面也要為社團爭取外部發(fā)展空間和資源。包括“與用人單位交流合作”等。

三、營造管理氛圍，促進社團發(fā)展

社團發(fā)展持續(xù)性不強的原因在于社團內(nèi)部管理氛圍的不足，學(xué)生在參與社團內(nèi)部交流活動期間，容易形成極小范圍的“興趣圈子”，這是從思想上脫離社團管理的表現(xiàn)。因此，教師應(yīng)當(dāng)入手積極打造社團內(nèi)部管理氛圍，讓社團內(nèi)部形成“一個整體”的思想。一方面將學(xué)生社團發(fā)展納入學(xué)校人才培養(yǎng)整體考慮，另一方面將學(xué)生社團納入大學(xué)生思想政治教育體系，假打?qū)W(xué)生社團的支持力度。

首先，教師應(yīng)認識到社團對人才發(fā)展的積極地促進意義，很多高職院校對學(xué)生社團育人功能認識不到位，導(dǎo)致社團內(nèi)部管理松懈。但實際情況是，高職學(xué)生社團對學(xué)生就業(yè)能力的提升有積極的促進作用，通過各種課外實踐活動，學(xué)生的就業(yè)能力得到培養(yǎng)和鍛煉。學(xué)生在參加社團實踐活動中，可以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，并從中提高自己的就業(yè)能力。同時，大學(xué)生通過社團實踐活動能更好培養(yǎng)自己的誠實守信、持之以恒、責(zé)任心、人際溝通、組織協(xié)調(diào)、團隊協(xié)作、創(chuàng)新等能力。思想上的認知到位，是營造社團內(nèi)部管理氛圍的根源。在此基礎(chǔ)上，教師就可以健全學(xué)生社團內(nèi)部運行體制，在一般情況下，是由團委和院系等相關(guān)部門對社團進行管理，從而加大了社團的自主性，同時有利于培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新方面的能力，可以幫助學(xué)生規(guī)范自身行為。第二，完善學(xué)生社團缺乏管理制度。社團在管理方面缺少相關(guān)體系，也阻礙了社團活動的舉辦。如果一個社團擁有高素質(zhì)、團隊協(xié)作的成員，其組織的活動也會更豐富，資金方面若足夠，這個社區(qū)必將充滿著旺盛的生命力。

四、聯(lián)系用人單位，促成雙向?qū)嵺`

筆者經(jīng)過大量的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各校學(xué)生們在主動參與社團活動積極性不高的主要原因體現(xiàn)在“沒有對自己發(fā)展的助力作用”方面。實際上，中職校園作為育人單位，其主要職能就是發(fā)展學(xué)生職業(yè)技能，促進學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展，因此將學(xué)生的發(fā)展需求置于主要位置，可以成為中職計算機技能類社團持續(xù)發(fā)展并保持活力的根源。因此，教師需要主動尋求校方支持，主動聯(lián)系更多的用人單位，讓學(xué)生因為參與“社團”活動而真正受益。

首先，學(xué)生社團需要與校外用人單位實現(xiàn)對學(xué)生將來發(fā)展有益處的聯(lián)系，用人單位的工作開展需要教師以及校方的努力與學(xué)生的專業(yè)知識運用掛鉤。一般而言，中職高校與學(xué)生主要以校內(nèi)自主性活動為主。社團的場所主要在校內(nèi)內(nèi)部，參與主體是社團成員，開展活動主題以娛樂為主，用以促進校內(nèi)社團參與成員的興趣愛好交流。但是將學(xué)生的興趣愛好以及精力、時間、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力以及問題解決能力用之于校外用人單位的簡單工作相結(jié)合，將“一次性合作”變成連續(xù)性的、長期的、深層次的合作，讓學(xué)生能夠因為參與社團看到專業(yè)知識學(xué)習(xí)的前途和自身的未來發(fā)展路徑，在校內(nèi)計算機技能類社團活動開展與校外用人單位實際工作掛鉤的活動開展期間，社團能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)部的活力激發(fā)和與用人單位的有效互動，從而形成能夠切實提高社團成員就業(yè)能力和興趣愛好發(fā)展的實際水平。最后，也是促進社團內(nèi)部有效運作的關(guān)鍵元素：經(jīng)費支持，必要的經(jīng)費保證是學(xué)生社團發(fā)展的充分條件。只有社團內(nèi)部成員有足夠能力為校外工作單位服務(wù)，才能獲得增加強有力的支持，促進校內(nèi)社團與校外用人單位的雙向支持，并促進學(xué)生社團和其他機構(gòu)的合作。

總而言之，促進學(xué)生興趣愛好發(fā)展以及計算機專業(yè)技能發(fā)展是學(xué)生社團應(yīng)有的價值立場，社團必須以學(xué)生的發(fā)展為重要目標。因此，參與中職計算機技能類社團建設(shè)的教師和有能力的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育觀念，從助力社團成員專業(yè)能力成長出發(fā)，從維持社團正常、高效運轉(zhuǎn)出發(fā)，向校方和校外用人單位借力，同時促進社團內(nèi)部管理機制建立，營造和諧社團氛圍，促進學(xué)生主動參與，促進社團持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]許興梅. 中職計算機專業(yè)社團教學(xué)形式的研究[J]. 教育教學(xué)論壇，2014（05）：207-208.

[2]熊紹高. 中職學(xué)生社團滲透德育的探索[J]. 當(dāng)代職業(yè)教育，2016（01）：95-99.

（作者單位：四川省廣漢市職業(yè)中專學(xué)校）