聶劍波
讓每個孩子都有人生出彩的機會,正是我們農(nóng)村學校所擔任的初心使命之體現(xiàn)!為此,針對農(nóng)村小學優(yōu)質(zhì)生源大量流失、家庭教育水平低、教師課堂水平有待提升、名師骨干教師少等現(xiàn)狀,大力實施1234戰(zhàn)略,全面提升農(nóng)村小學教育教學水平。
一、形成一個共識——“一切為了學生,一切圍繞學生”
學生是我們教育工作的出發(fā)點和最終落腳點。學生是發(fā)展中的人,每個學生都具有巨大的發(fā)展?jié)撃?教師因為有學生而存在,教育教學活動應(yīng)當是生命體之間情感交流、思想溝通和生命融合。
明確了以上認識,我從農(nóng)村學生樸實、真誠但缺乏自信、接觸外面世界少的實際出發(fā),從“尊重”開始,實施靈動教育。
二、用好兩個抓手——小組合作教學和自主選課走班
1.小組合作學習——讓師生減負增效。我校把“探索打造‘自主學習合作探究的高效課堂”作為落實辦學思想,實施自主發(fā)展,踐行素質(zhì)教育,全面提高辦學質(zhì)量的突破口。通過在上級教科室專家具體指導下,在3-5年級全面推行小組合作探究學習。實施兩年來,成效顯著,學生學習積極性大面積提高,落后面逐步減小,教育教學成績穩(wěn)步提升,名列全區(qū)同類學校前列。
2.選課走班、特長培養(yǎng),促進學生主動全面發(fā)展。為深入實施素質(zhì)教育,讓農(nóng)村的孩子全面而個性的發(fā)展。充分挖掘本校師資,并外聘部分專業(yè)教師,利用每周五下午的第二三節(jié)課時間,實行社團活動“選課走班”。先后開設(shè)了籃球、足球、書法、舞蹈、合唱、電鋼琴、象棋、圍棋、科技無人機等18門特色校本課程,力爭實現(xiàn)學生在校期間掌握2—3項特長。每年“六一節(jié)”還隆重舉行選課走班成果匯報展演,努力為學生提供展現(xiàn)自己的舞臺。
三、穩(wěn)步推進三大工程
1.科研興校工程——拓寬教科研維度,向教育科研要質(zhì)量。積極參加上級組織的教科研活動,定期組織教師參加各級教科研工作會、市區(qū)級課題開題、結(jié)題展示等活動,鼓勵支持做好教師論文、案例等征集活動,先后有多名教師的論文發(fā)表在省、國家級報刊。
2.名師培養(yǎng)工程——加強骨干教師梯隊建設(shè),向教師專業(yè)成長要質(zhì)量。學校班子會議經(jīng)常開會研究名師隊伍建設(shè),采用選苗子、壓擔子、搭臺子、架梯子、接對子、樹牌子六步走方式,促進骨干教師梯隊盡快成長為名師。學校還專門制定名師隊伍培養(yǎng)年度工作計劃和專門的量化考核方案,為名師配備了工作室和筆記本電腦、打印機、文件柜等基本設(shè)施。同時積極創(chuàng)造外出學習機會,堅持實施好“師徒結(jié)對青藍工程”,調(diào)動每位都教師的積極性,實現(xiàn)了教師隊伍素質(zhì)的整體提升。
3.評價引領(lǐng)工程:一直以來,績效考核、評優(yōu)評先,因牽扯教師的職稱評聘,教師關(guān)注度高,競爭激烈,是各個學校都頭疼的問題,急需解決。近幾年我校以實施績效考核為契機,在廣泛調(diào)研,聽取意見的基礎(chǔ)上,制定了學??冃ЧべY分配方案,同時修訂了年度考核方案和評優(yōu)評先方案,多次修改后教代會全票通過。從此,績效考核、評優(yōu)評先在我校不再是難題,教師干有方向,有成績就有獎勵,評價的激勵引導作用充分發(fā)揮,促進了學校的發(fā)展,成為眾多兄弟學校取經(jīng)的榜樣!
四、抓實四項常規(guī),向教學常規(guī)要質(zhì)量
推行教學質(zhì)量“全過程管理”,抓實四項教學常規(guī)。一是抓實備課。通過說課、磨課、曬課等形式,讓集體備課更加扎實有效。教研組每周一次教學沙龍研討,校長要親自參加,及時討論、解決遇到各自在教學中遇到的問題。二是抓緊課堂。結(jié)合 “一師一優(yōu)課,一課一名師”要求,促使教師課堂效率提升落到實處,每位教師每學期在教研組內(nèi)上一節(jié)以上公開課,認真做好聽課記錄,并積極參加評課活動。校長要親自評課,要求聽課教師人人發(fā)言,在肯定成績的同時,重點指出存在的問題。三是抓好過程性檢測,重視單元檢測,提高評價的及時診斷、反饋促進功能,考試管理爭取做到科學化、制度化、規(guī)范化,促進學生“勤奮學習、快樂成長、全面發(fā)展”。四是抓牢教師常規(guī)展評,在管理細節(jié)上下功夫,采取評、賽、展等方式,全面提升管理水平!
總之,一份計劃,九分落實。教育教學質(zhì)量提升靠日積月累、靠真抓實干,為讓每個農(nóng)村孩子都有人生出彩的機會,我們必須不忘初心、牢記使命、努力工作、再造輝煌!