高曉松母親張克群：我是如何掉進(jìn)建筑這個(gè)坑

建筑，是最具感情和溫度的人類(lèi)活動(dòng)載體，它們有著獨(dú)特的時(shí)間與生命，是人類(lèi)與社會(huì)、世界乃至天地萬(wàn)物形成關(guān)聯(lián)的紐帶。在某種程度上，建筑即使倒塌，也是不朽的。

近日，張克群新書(shū)《雜話(huà)建筑》在北京發(fā)布，五位梁思成的弟子跨世紀(jì)聚會(huì)，與現(xiàn)場(chǎng)觀眾聊聊古建筑文化，共話(huà)與建筑先師梁思成的故事。

“我爺爺小的時(shí)候，常在這里玩耍，高高的前門(mén)，仿佛挨著我的家……如今我海外歸來(lái)，又見(jiàn)紅墻碧瓦，高高的前門(mén)，幾回夢(mèng)里想著它，歲月風(fēng)雨無(wú)情任吹打，卻見(jiàn)它更顯得那英姿挺拔。”伴著音樂(lè)，張克群一曲《前門(mén)情思大碗茶》瞬間把大家?guī)У搅艘话倌昵暗睦媳本?/p>

張克群出身名門(mén)，家學(xué)淵源深厚，早年受教于建筑學(xué)大家梁思成先生，從清華大學(xué)建筑系畢業(yè)后一直從事建筑設(shè)計(jì)工作。如今，很多人還會(huì)說(shuō)起她的另一個(gè)身份———高曉松的母親，不過(guò)，作為名人的媽媽?zhuān)_(kāi)朗幽默的張克群卻沒(méi)多少“偶像包袱”。

談建筑：因?yàn)楫?huà)畫(huà)好，梁思成勸她學(xué)建筑

為什么學(xué)建筑？張克群說(shuō)，其實(shí)父親希望她學(xué)外語(yǔ)，因?yàn)楫?huà)畫(huà)好，梁思成就勸她學(xué)建筑?！皩W(xué)什么外語(yǔ)，你喜歡畫(huà)畫(huà)就學(xué)建筑。”還是小姑娘的張克群?jiǎn)枺骸笆裁词墙ㄖ?？”“蓋房子?！绷合壬椭v了很多有關(guān)建筑的理論，最后總結(jié)了一句：“建筑比藝術(shù)多工程，比工程多藝術(shù)?！?/p>

后來(lái)，張克群如愿成為梁思成的學(xué)生。親身體驗(yàn)了梁思成對(duì)建筑的摯愛(ài)，“梁先生講課時(shí)，根本不是講課，就是在表達(dá)一種愛(ài)。在放幻燈片的時(shí)候，他會(huì)情不自禁地趴在投影的白墻上，撫摸著投影的佛像，口中念念有詞地說(shuō)：‘我是多么喜歡這佛爺?shù)男∨帜_丫呀?！?/p>

梁思成對(duì)張克群的影響是深刻的，她把建筑當(dāng)成一生的事業(yè)。退休后，張克群開(kāi)始研究古建筑?！皠傞_(kāi)始就是因?yàn)?，北京第一次申奧時(shí)，外國(guó)人都不了解中國(guó)。”張克群說(shuō)，研究古建筑，寫(xiě)書(shū)讓更多人了解古建筑，其實(shí)就是為了向外國(guó)人吹牛?！斑@就是一種文化自信的體現(xiàn)。人們了解古建筑的精彩之處，就能更好保護(hù)古建筑?！睆埧巳褐毖裕瑢?xiě)書(shū)，想辦法寫(xiě)得讓人們愛(ài)看，她寫(xiě)的書(shū)要不給人逗樂(lè)了，這書(shū)絕對(duì)不出版。

談教育：父母未必比子女高明

談到子女教育，張克群興致高漲。兒子高曉松是家喻戶(hù)曉的音樂(lè)制作人，女兒高曉江是清華大學(xué)土木工程系博士，她可謂是一個(gè)成功的家長(zhǎng)。她教育的秘訣總結(jié)一句話(huà)就是“教育應(yīng)該是理念上的教育，而不應(yīng)該是具體的教育。”換成她的大白話(huà)講就是，“別管那么多！”張克群說(shuō)：“我從來(lái)不在子女面前說(shuō)‘教育倆字，父母未必比子女高明。有的家長(zhǎng)愛(ài)指責(zé)孩子，那是因?yàn)樗麄兺俗约盒r(shí)候是什么樣。我給孩子削過(guò)兩根鉛筆，就再也沒(méi)管過(guò)他們?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2020/03/17/qkimagesbjgdbjgd202001bjgd20200130-1-l.jpg"/>

張克群說(shuō)，這種教育理念也來(lái)自自己的父母。小時(shí)候父母很少管自己，即便是初中畢業(yè)沒(méi)有考上高中，父母也沒(méi)有多說(shuō)什么。反而是自己不好意思，又努力了一年考上了北京101中學(xué)。高中以前她有一句口號(hào)“三分好，三分好，不貪黑不起早”，張克群解釋?zhuān)骸爱?dāng)時(shí)是5分制，高中以前我從來(lái)沒(méi)有追求5分，但是中間沒(méi)有考上高中，好不容易到了101中學(xué)就沒(méi)下過(guò)5分?！?/p>

在新書(shū)的序言中，高曉松回憶，“媽媽領(lǐng)著年幼的我和妹妹在頤和園長(zhǎng)廊，仰著頭講每一幅畫(huà)的意義，在每一座有對(duì)聯(lián)的古老房子前面讀那些抑揚(yáng)頓挫的文字，在門(mén)廳回廊間讓我們猜那些下馬石和拴馬樁的作用，從那些精致的物件開(kāi)始講述無(wú)比生動(dòng)的歷史”?；貞浧疬@些，張克群說(shuō)，這些并不是刻意為之，“只是覺(jué)得那塊兒好玩”。而對(duì)孩子唯一的刻意就是，讓孩子多背古詩(shī)詞。她曾把“風(fēng)花雪月春夏秋冬”的字條放在碗里，讓孩子抽，抽到哪個(gè)字，就背哪個(gè)字相關(guān)的古詩(shī)詞。

張克群說(shuō)，教育孩子第一點(diǎn)就是要讓他們懂得自尊。第二點(diǎn)就是要讓孩子有求知欲。

共憶先師梁思成

活動(dòng)當(dāng)天，張克群還邀請(qǐng)了四位老同學(xué)作為嘉賓前來(lái)對(duì)談。今年77歲的馬國(guó)馨先生是中國(guó)工程院院士、北京市建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司顧問(wèn)總建筑師；全國(guó)工程勘察設(shè)計(jì)大師柴裴義先生是北京市建筑設(shè)計(jì)研究院顧問(wèn)總建筑師；黃漢民先生是福建省工程勘察設(shè)計(jì)大師，也是福建省建筑設(shè)計(jì)研究院首席總建筑師；已經(jīng)83歲高齡的羅健敏先生，是北京文化遺產(chǎn)保護(hù)中心理事長(zhǎng)、北京市建筑設(shè)計(jì)研究院約翰馬丁公司顧問(wèn)總規(guī)劃師。

這幾位老先生各自在建筑領(lǐng)域聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，而他們都有一個(gè)共同的標(biāo)簽———建筑先師梁思成的學(xué)生。

他們回憶起梁思成、林徽因二位建筑先賢，在戰(zhàn)亂中依舊堅(jiān)持測(cè)繪古建、走訪村落，條件艱辛異常，卻初衷不改、堅(jiān)韌執(zhí)著，并且創(chuàng)建并完善了建筑學(xué)科，建立清華大學(xué)建筑系，才培養(yǎng)起了如他們這樣一批最早的建筑專(zhuān)業(yè)人才，并在各行各業(yè)發(fā)揮光與熱。

直到現(xiàn)在，張克群依然追隨著老師的腳步，不斷考察、調(diào)研、記錄并傳承著中國(guó)的建筑文化。現(xiàn)場(chǎng)，她對(duì)照模型為年輕人講解四合院的構(gòu)造，因觀眾提問(wèn)而說(shuō)起自己考察經(jīng)歷，她從手提袋中掏出了一個(gè)又一個(gè)折頁(yè)小本子，每去一處便要做極為詳盡的策劃與資料查閱，還不厭其煩將建筑構(gòu)件、形制、布局等一一手繪描摹?！斑@部書(shū)，最大的意義就是我的愛(ài)國(guó)情懷。從我的老師梁思成先生的《中國(guó)建筑史》到我這部《雜話(huà)建筑》，都凝結(jié)著我們自始不變的愛(ài)國(guó)情懷。”主題演講結(jié)束時(shí)，張克群這樣說(shuō)。

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