激疑促思，讓語文學(xué)習(xí)真正發(fā)生

丁迎春

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，語文思維已成為解決語文問題的有效工具。為了提升學(xué)生的語文能力，教師必須重視激疑促思教學(xué)法，通過拓寬學(xué)生的思維，提升學(xué)生篩取信息的能力，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和解讀語文。

一、發(fā)現(xiàn)疑問，解決疑問

想要學(xué)好語文，學(xué)生必須掌握一定的方式方法。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生帶著疑問去挖掘語文知識(shí)，不斷提升學(xué)生汲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

例如，在教《曹沖稱象》時(shí)，教師可以先設(shè)置一些問題，如曹沖是利用什么原理稱出大象的體重等問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀文章，激發(fā)學(xué)生的探究心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師應(yīng)重視聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生深層次的思維發(fā)展。例如，在教《日月潭》時(shí)，教師可以向?qū)W生提一些問題，比如哪個(gè)學(xué)生去過日月潭等。教師利用多媒體，給學(xué)生展示日月潭的美景，讓學(xué)生對(duì)日月潭有一個(gè)更加直觀的印象。教師帶領(lǐng)學(xué)生從不同的角度思考問題，豐富學(xué)生的語文情懷。

教師應(yīng)重視篩選范例，不斷增進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解事物的能力。例如，在教《坐井觀天》時(shí)，教師可以預(yù)先選幾個(gè)類似的故事，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、推導(dǎo)理論，綜合抉擇

一直以來，學(xué)生缺少推導(dǎo)思維，不能對(duì)語文問題進(jìn)行綜合性抉擇。教師要引導(dǎo)學(xué)生，暫時(shí)規(guī)避一些疑點(diǎn)問題，繼續(xù)探索新的知識(shí)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生掌握全局線索，把握課文的整體內(nèi)容，再回頭解決之前的疑難問題。這種學(xué)習(xí)方法能夠有效防止學(xué)生出現(xiàn)“鉆牛角尖”的情況，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

推導(dǎo)思維能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，讓學(xué)生的視野變得更加開闊。

例如，在教《傳統(tǒng)節(jié)日》時(shí)，教師不要對(duì)某個(gè)節(jié)日提出過多的問題，可以幫助學(xué)生回憶他是怎么過這個(gè)節(jié)日的，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，加深學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的理解。

為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，教師還要加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用自己的思維，綜合抉擇，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

三、開拓創(chuàng)新，善思巧解

開拓創(chuàng)新是善思巧解的前提。在教學(xué)中，教師要依據(jù)激疑促思的教學(xué)方法，不斷提升學(xué)生的思維水平。在閱讀教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生，通過對(duì)比、分析、歸納、總結(jié)等方式，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，依托個(gè)人經(jīng)驗(yàn)解決語文問題。

例如，在教《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》時(shí)，教師可以規(guī)范學(xué)生的想象方向，使學(xué)生能夠依據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，展望世界的未來。教師可以依托多媒體技術(shù)，給學(xué)生展示美好的世界，開闊學(xué)生的眼界。教師幫助學(xué)生運(yùn)用正確的思維方式，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)真情實(shí)感，提高運(yùn)用語言文字的能力。

又如，在教《大自然的聲音》時(shí)，教師可以依據(jù)大自然的現(xiàn)象，讓學(xué)生簡要分析一下某種動(dòng)物的生活習(xí)性，加深學(xué)生對(duì)這種動(dòng)物的印象，使學(xué)生能夠依據(jù)自身的思維，正確認(rèn)識(shí)和理解自然現(xiàn)象。

總之，激疑促思是一種重要的教學(xué)方法。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力，有著十分積極的作用。為了切實(shí)提高學(xué)生的語文水平，使學(xué)生能夠真正地理解和掌握語文知識(shí)，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和方法，不斷激發(fā)學(xué)生的探究興趣，拓展學(xué)生的思路，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)好語文。