魯強(qiáng)：在大時(shí)代里做勇敢的小孩

“魯引弓”是魯強(qiáng)的筆名，“引弓”取自他名字“強(qiáng)”的偏旁，也有引而待發(fā)的意思。因?yàn)橐淮螜C(jī)場奇遇，他開始使用“魯引弓”這個(gè)名字創(chuàng)作教育題材小說，而他創(chuàng)作的作品《小別離》一出版，就俘獲了廣大讀者的心，更俘獲了電視劇制片人的心。于是，小說改編的同名電視劇成了2016年的熱門劇集。去年夏天，根據(jù)他另一部小說《小歡喜》改編的同名電視劇也繼續(xù)火爆熒屏。

中天雜志社和魯強(qiáng)老師的緣分匪淺：雜志社和魯強(qiáng)老師的家在同一條巷子里，雜志社的編輯們也常在巷子里和他相遇，有時(shí)是在校門旁，有時(shí)是在雜志社樓下的書吧……每次相遇，魯老師都是一臉微笑，一副等待傾聽的溫暖模樣——傾聽家長的煩惱、老師的訴說、同學(xué)的故事，再將這些故事融入作品創(chuàng)作中，因?yàn)閮A聽，魯老師的故事里充滿真實(shí)感。

記=本刊記者 朱詩琪

魯=魯 強(qiáng)

機(jī)場奇遇引發(fā)的創(chuàng)作

記：作為一名前資深媒體人、觀察者，您為什么會(huì)想到進(jìn)行《小歡喜》《小別離》等與家庭教育相關(guān)的文學(xué)創(chuàng)作？

魯：關(guān)于家庭教育的創(chuàng)作，其實(shí)源自一個(gè)不自覺的偶然。記得大概四五年前的一個(gè)夏天，我在上海浦東機(jī)場看到了讓人非常感動(dòng)的一幕：很多學(xué)生和家長正在告別，因?yàn)檫^完暑假這些孩子就要到大洋彼岸留學(xué)。我看到一個(gè)中年婦女淚流滿面地從我身邊走過。我從沒見過一個(gè)陌生人在眾人面前如此不掩飾自己的眼淚。在她的身后是出關(guān)口和孩子離去的背影，這一幕深深打動(dòng)了我。后來我注意到身邊很多家長都在討論孩子出國留學(xué)的話題。于是，我開始收集關(guān)于教育、留學(xué)的素材，很快完成了第一部作品《小別離》。

《小別離》給我一個(gè)巨大的收獲，這收獲不僅僅是讓我從此走上創(chuàng)作道路，還是讓我擁有了一大批讀者。他們常常會(huì)通過微博、微信和我互動(dòng)。我記得2016年8月16日，電視臺(tái)正在放《小別離》，我的手機(jī)微信接到大量讀者的信息，他們不約而同地問我同一個(gè)問題：孩子到底要不要出國？我的回答是：這沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。這件事繼續(xù)推動(dòng)了我對(duì)教育題材的關(guān)注。接下來，除了我自己，除了讀者，也有很多影視公司向我約稿，比如黃磊就問我能不能寫一部關(guān)于高考題材的小說。所以，接下來我就調(diào)整了自己的創(chuàng)作方向，把目光從職場白領(lǐng)轉(zhuǎn)到了當(dāng)前千家萬戶關(guān)注的家庭教育。

記：黃磊團(tuán)隊(duì)向您提出了創(chuàng)作高考題材作品的要求后，您開始了長期的深度采訪，采訪了許多老師、家長、學(xué)生。采訪前和采訪后，您的心態(tài)有沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變，或者說有什么新的體會(huì)？

魯：體會(huì)非常大。因?yàn)橄裎疫@樣的年紀(jì)，對(duì)目前的中學(xué)生了解還是不夠。雖然在街邊、在學(xué)校門口常?？吹剿麄儚奈疑磉呑哌^，但是那些面孔于我而言還是陌生的。于是，我就直接走進(jìn)了校園，前前后后跑了幾十所中學(xué)，有北京、上海、杭州的，還有一些縣城、鄉(xiāng)村的學(xué)校。我本以為這些中學(xué)生可能和我沒有那么多話聊，但讓我沒想到的是他們用非常熱情的態(tài)度對(duì)待我，他們甚至和我說：“叔叔，我今天下午還有課，你能不能晚點(diǎn)走？”結(jié)果放學(xué)后，他們真的背著書包，在夕陽下開開心心地推開我辦公室的門，要和我談一談。和他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們特別想傾訴。

記：您的作品大多是根據(jù)采訪到的原型進(jìn)行創(chuàng)作，所以讀者在閱讀時(shí)也覺得這些情節(jié)非常真實(shí)。那么，什么樣的人物會(huì)引起您的興趣？

魯：是那些特別具有“當(dāng)下感”的人物。什么叫作具有“當(dāng)下感”呢？就是這個(gè)孩子、老師或家長身上帶著當(dāng)前大眾糾結(jié)的、解決不了的最熱門話題。我舉個(gè)例子，有個(gè)中學(xué)老師跟我講了一個(gè)故事。有一天，他到學(xué)校門口的理發(fā)店理發(fā)，看到邊上一個(gè)女孩對(duì)理發(fā)師說：“我想理個(gè)光頭。”那個(gè)老師注意到女孩身上穿的是他們學(xué)校的校服，馬上和理發(fā)師說：“你怎么可以給她理光頭呢！你有沒有想過這個(gè)女孩子如果光頭回到家里或?qū)W校，她的家長、老師和同學(xué)會(huì)怎么說她？”結(jié)果這個(gè)理發(fā)師一下明白過來，拒絕了女孩的請(qǐng)求。最后，女孩氣呼呼地離開了理發(fā)店。這個(gè)老師趕緊追出去問她為什么要理光頭，那女生就說她要用剃光頭這件事告訴她媽媽，她長大了，可以自己做主。老師后來了解到這個(gè)女孩的媽媽就像《小歡喜》里喬英子的媽媽宋倩一樣，從小學(xué)開始就對(duì)女兒實(shí)行全方位的管教。這個(gè)女生要用這樣的行動(dòng)表示自己可以做選擇。這個(gè)故事讓我有很大的觸動(dòng)，所以我選擇了這個(gè)女孩作為喬英子的原型之一。

從鎮(zhèn)海中學(xué)到中山大學(xué)

記：您畢業(yè)于名校寧波鎮(zhèn)海中學(xué)，在學(xué)霸眾多的環(huán)境下學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)有壓力？

魯：我讀高中的時(shí)候，身邊的確都是特別優(yōu)秀的同學(xué)。這些同學(xué)智商是極高的，他們的數(shù)理化天賦會(huì)讓你覺得和他們之間真的有差距。不過，我覺得這樣一批學(xué)生扎堆，實(shí)際上激發(fā)了大家強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)時(shí)寧波地區(qū)考試前9名全在我們班里，所以壓力會(huì)有一些。但鎮(zhèn)海中學(xué)教會(huì)我表達(dá)，尤其是培養(yǎng)了我在卷面上表達(dá)的能力。這個(gè)能力實(shí)際上可以夠我用很久，甚至一輩子受益。

記：學(xué)業(yè)之余，中學(xué)時(shí)的您會(huì)關(guān)注哪些課外活動(dòng)呢？

魯：我記得那時(shí)候?qū)W校有各種興趣小組，我參加了一個(gè)中學(xué)生新聞社，叫作靈通社。在這里，同學(xué)們可以自己寫稿子，然后向各報(bào)刊社投稿。我記得我第一篇上報(bào)的報(bào)道是高二時(shí)發(fā)在《浙江教育報(bào)》上的關(guān)于鎮(zhèn)海中學(xué)學(xué)生是怎么開展興趣小組活動(dòng)的文章。

在大時(shí)代里做一個(gè)勇敢的小孩

記：在那之后，還有哪些經(jīng)歷對(duì)您以及您的創(chuàng)作產(chǎn)生了比較大的影響？

魯：我就挑兩個(gè)和我的創(chuàng)作有關(guān)的經(jīng)歷說吧。第一個(gè)是我大一剛進(jìn)中山大學(xué)讀中文系時(shí)，我們系主任布置了一個(gè)作業(yè)，要求每個(gè)同學(xué)一學(xué)年寫150篇文章。當(dāng)時(shí)我嚇壞了，因?yàn)橐荒陮?50篇文章基本等于兩天寫1篇，這樣大的作業(yè)量我能完成嗎？結(jié)果沒想到的是，最后我們都堅(jiān)持了下來，而且得到了巨大的收獲。什么收獲呢？第一，因?yàn)閷懙枚?，我們寫作時(shí)就不端著，會(huì)以一種最放松的方式寫。它就像我們每天睡覺前要洗臉一樣，變成了一種生活習(xí)慣。第二，它讓我們養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。一開始我會(huì)覺得哪有那么多東西好寫，但當(dāng)150篇作文寫完后我發(fā)現(xiàn)，生活中可寫的東西太多了。那么，實(shí)際上學(xué)習(xí)過程也是這樣。如果老師布置了一個(gè)作業(yè)，特別努力的學(xué)生用一兩個(gè)月就完成了，它反而達(dá)不到這個(gè)效果。這是什么意思？就是指成長和作業(yè)實(shí)際上都是未完成的，正因?yàn)槭俏赐瓿蔂顟B(tài)，才能贏得成長。我覺得這個(gè)經(jīng)歷對(duì)我的啟發(fā)特別大。

第二個(gè)經(jīng)歷和我女兒有關(guān)。我女兒小時(shí)候特別喜歡聽故事，總是纏著我給她講故事。等到我把自己看過的全部故事都講給她聽以后，她還會(huì)繼續(xù)要求我講，那我只能給她編故事。在編故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)她最愛聽的是讓她有參與感的故事。比如這個(gè)故事里頭有她，有她周圍的小朋友。小孩子的快樂感是最直接的，故事不好聽，她會(huì)覺得不好、不來勁，要重新講過。這其實(shí)訓(xùn)練了我編故事的能力。

記：前面您說在為作品收集素材時(shí)，中學(xué)生都很愿意和您聊自己的困惑，您覺得他們這一代中學(xué)生的困惑和您當(dāng)時(shí)的困惑有哪些不同？

魯：我覺得現(xiàn)在的中學(xué)生存在困惑的一個(gè)很大原因是競爭的壓力更大。我在和孩子們聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子不管成績好或差，都覺得有壓力。甚至于我看到有個(gè)高考狀元在接受采訪時(shí)說，他喜歡給自己樹一個(gè)假想敵，以此來提高自己的成績。我覺得這肯定是有問題的。因?yàn)椴还茉鯓?，你還得快樂地生活。只有快樂了，你的學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù)才有意義。這就像我寫作，如果自己都覺得不開心，那也就別想感染別人。很多同學(xué)的目標(biāo)往往集中在眼前，而且集中在班里，其實(shí)是他們沒看到外面的世界。我們當(dāng)時(shí)了解外面世界的渠道少，而現(xiàn)在的中學(xué)生了解的渠道很多，也許同學(xué)們多看看外面的世界，多走出去后會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己其實(shí)也有很多優(yōu)點(diǎn)。所以，千萬不要把自己局限在眼睛能看到的周圍。

記：剛才您也說到您那一輩信息比較受局限，而當(dāng)下這一代中學(xué)生了解的渠道更多，信息接觸面更廣，但這樣豐富的信息會(huì)不會(huì)反而給他們帶來了一些壓力和焦慮呢？

魯：我覺得是不會(huì)的。信息接觸面廣只會(huì)讓你成熟得更快。很多同學(xué)不成熟，其實(shí)還是因?yàn)樾畔⒘私獾貌粔蚨?。他們大部分時(shí)間是在刷題，只看和考試有關(guān)的東西，但其實(shí)生活中還有很多東西值得關(guān)注。就算是課間聽一首歌曲或看一段視頻，說不定它們?cè)谀撤N程度上也給了你營養(yǎng)，所以還是要多看多聽，增加自己思考的維度。

記：您的作品涉及許多親子矛盾問題，而要改善孩子與父母之間的關(guān)系，需要有一方先采取行動(dòng)。如果是孩子先邁一步，您覺得同學(xué)們可以做哪些嘗試？

魯：我覺得同學(xué)們要做的嘗試應(yīng)該是盡量表現(xiàn)得像個(gè)大人。有時(shí)候你覺得無法忍受，想和父母表達(dá)，但你采取的行動(dòng)是不是還像個(gè)小孩，是用叛逆的表現(xiàn)形式在表達(dá)？如果要表現(xiàn)得更像大人，你可以嘗試著給父母寫封信，因?yàn)槲淖謺?huì)讓人覺得正式。你越用叛逆的方式表達(dá)，你和父母的情緒投入越大，這事情就越?jīng)]法解決了，對(duì)不對(duì)？此外，我覺得如果有想法，最重要的方式還是得求助，千萬不要悶在心里。你可以把它寫出來，或者嘗試著和老師或身邊其他人溝通。

記：您最希望當(dāng)代中學(xué)生看了您的作品后收獲到什么呢？

魯：我覺得是在大時(shí)代里做一個(gè)勇敢的小孩，這是最重要的。這里的“勇敢”是指有自己的判斷，有一定的獨(dú)立性、意志力，同時(shí)對(duì)人對(duì)事也要有同理心。

（整理：方 昕 李宛穎 金文先）