構(gòu)建多元內(nèi)容平臺(tái)，助推高校網(wǎng)絡(luò)思政教育

陶興旺

作為傳播渠道最廣、效率最高、效果最優(yōu)的高維媒介，互聯(lián)網(wǎng)拓展了思想政治教育視域，為助推高校思想政治教育提供了新機(jī)遇。當(dāng)前，高校網(wǎng)絡(luò)思政工作仍然存在著平臺(tái)窄化、信息泛化、效果弱化的傳播困境?；诖吮尘跋拢瑯?gòu)建多元、多向、多樣的思政內(nèi)容平臺(tái)顯得尤為必要，以期聚合優(yōu)秀思政成果、引導(dǎo)熱點(diǎn)話題的輿論導(dǎo)向，進(jìn)而在思政教育工作中占據(jù)話語(yǔ)權(quán)。

首先，構(gòu)建高校思政資訊智能抓取平臺(tái)。盡管校園信息化建設(shè)已取得一定成果，但機(jī)構(gòu)繁冗、資訊分散、偏好失焦等問(wèn)題依然存在?？蓮囊韵聨讉€(gè)維度探索：一是從高校內(nèi)部傳統(tǒng)信息資訊平臺(tái)中抓取。通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)”引擎，實(shí)時(shí)抓取各高校門(mén)戶網(wǎng)站主頁(yè)信息，并轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)校內(nèi)職能部門(mén)和二級(jí)單位等新聞信息的抓取;二是從高校外部的社會(huì)主流網(wǎng)絡(luò)載體中抓取。如在“兩微一端”等平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)按詞、按類(lèi)、全量的抓取，搭建數(shù)據(jù)模型，高質(zhì)、高效、高能的審核內(nèi)容，將正能量、高質(zhì)量、全方位的內(nèi)容分發(fā)給學(xué)生;三是從高校相關(guān)官方主要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中抓取。如將政府、教育部和教育廳等客戶端所發(fā)布的信息抓取匯總，分發(fā)、轉(zhuǎn)存至中心資訊平臺(tái)中，完成信息聚合。

其次，構(gòu)建高校思政資訊分類(lèi)審核推送平臺(tái)。結(jié)合智能信息抓取平臺(tái)，將已經(jīng)爬取的結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)新聞信息同步至信息分類(lèi)審核平臺(tái)，對(duì)來(lái)自官方媒體信息實(shí)現(xiàn)自動(dòng)審核，對(duì)來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)第三方非官方平臺(tái)信息實(shí)行人工審核。管理者可在手機(jī)端預(yù)先看到智能信息抓取平臺(tái)獲取到的信息，閱讀后對(duì)信息進(jìn)行標(biāo)簽分類(lèi)，判定是否可以發(fā)布至中心資訊平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息的精準(zhǔn)分類(lèi)、審核、發(fā)布與管理。同時(shí)，平臺(tái)還可以對(duì)接圖書(shū)館，各級(jí)管理人員通過(guò)對(duì)圖書(shū)館信息分類(lèi)人工干預(yù)，將目前電子圖書(shū)資源進(jìn)一步細(xì)分，實(shí)現(xiàn)電子圖書(shū)標(biāo)簽多樣化，較好地垂直結(jié)合至學(xué)生用戶群體。

再次，構(gòu)建高校思政資訊融合展示平臺(tái)。一方面，信息推送是平臺(tái)的主要功能。通過(guò)構(gòu)建一套移動(dòng)端中心資訊展示平臺(tái)，綜合展現(xiàn)全方位，多維度，高時(shí)效性的各類(lèi)校園信息資訊。該平臺(tái)可以較好地集成易班、微信公眾號(hào)、校園門(mén)戶網(wǎng)站等現(xiàn)有的已經(jīng)廣泛覆蓋師生群體的載體平臺(tái)，無(wú)需第三方平臺(tái)，即可實(shí)時(shí)、精準(zhǔn)的獲取信息。另一方面，數(shù)據(jù)分析是平臺(tái)的重要支撐。系統(tǒng)可以依據(jù)用戶的內(nèi)容瀏覽習(xí)慣，建立個(gè)人興趣數(shù)據(jù)模型。根據(jù)模型匹配中心數(shù)據(jù)庫(kù)各類(lèi)信息資訊并進(jìn)行二次標(biāo)記，實(shí)時(shí)反饋給中心數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“人—機(jī)—人”精準(zhǔn)推送閉環(huán)，提高思政傳播的精度與廣度。

最后，構(gòu)建高校思政資訊內(nèi)容開(kāi)放平臺(tái)。一是在內(nèi)容類(lèi)型上拓展。增加時(shí)政專題、校園攝影、校園問(wèn)答等專題內(nèi)容服務(wù)，例如校園問(wèn)答，在互動(dòng)過(guò)程中，宣傳思政理念、核心價(jià)值觀、學(xué)校政策等。二是在內(nèi)容形態(tài)上的擴(kuò)展。對(duì)接外部抖音、今日頭條等目前在學(xué)生群體中使用較廣的信息產(chǎn)品，將學(xué)生從外部不可監(jiān)控的信息平臺(tái)引流至中心資訊平臺(tái)中。三是打造“微校園”的思政KOL（關(guān)鍵意見(jiàn)領(lǐng)袖）?？梢龑?dǎo)發(fā)掘一批思想先進(jìn)的群體，使其進(jìn)行內(nèi)容傳播，做到影響身邊人、身邊事。具體路徑實(shí)現(xiàn)如下：一方面通過(guò)學(xué)生在中心思政資訊平臺(tái)中豐富的內(nèi)容瀏覽場(chǎng)景建立更加精準(zhǔn)的用戶畫(huà)像，另一方面基于核心推薦引擎的能力，讓師生KOL創(chuàng)作的內(nèi)容推送至廣大用戶。教師KOL可以利用外部視頻直播，吸引更多用戶參與思政教育，強(qiáng)化用戶粘性，構(gòu)建更為穩(wěn)固的互動(dòng)關(guān)系。

“讓黨的聲音傳得更開(kāi)、傳得更廣、傳得更深入”是習(xí)近平總書(shū)記在媒體融合向縱深發(fā)展背景下的囑托與期盼。構(gòu)建思政資訊智能抓取平臺(tái)、分類(lèi)審核推送平臺(tái)、融合展示平臺(tái)、內(nèi)容開(kāi)放平臺(tái)是順應(yīng)新形勢(shì)的應(yīng)時(shí)之舉。持續(xù)搶灘平臺(tái)發(fā)展空間，精準(zhǔn)對(duì)接用戶群體，生成差異傳播、精準(zhǔn)傳播、科學(xué)傳播的不同范式，以期助推高校網(wǎng)絡(luò)思政教育上新臺(tái)階。