給點(diǎn)空間，讓孩子自己成長(zhǎng)

廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉曉翠

那是我教學(xué)生涯中遇到的很讓人心疼的女孩。

她是初三上期開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了了才由本市的另一個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)到我們班上來(lái)的。當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)都強(qiáng)調(diào)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，只是跟同學(xué)關(guān)系出了點(diǎn)問(wèn)題，想換個(gè)環(huán)境。整個(gè)交流過(guò)程孩子一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，甚至沒(méi)怎么抬頭，看到她怯弱的樣子，我也沒(méi)多問(wèn)就接收了。

大概上了一個(gè)星期課，馬上要上早自習(xí)了她還沒(méi)來(lái)，她媽媽打電話(huà)來(lái)說(shuō)她生病了，請(qǐng)一天假。又過(guò)了幾天，快上課了她還沒(méi)來(lái)，家長(zhǎng)也沒(méi)打電話(huà)。我有點(diǎn)擔(dān)心，給她媽媽打電話(huà)，她說(shuō)孩子又生病了。第二天還沒(méi)來(lái)，她媽媽打電話(huà)哭訴道：“劉老師，她不來(lái)上學(xué)了，我實(shí)在不曉得該咋辦了……”

經(jīng)過(guò)面談，我才知道孩子轉(zhuǎn)學(xué)的具體原因。新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，老師總結(jié)上期的學(xué)習(xí)情況，給成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)。每一個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)叨际窃谕瑢W(xué)們的掌聲中走上講臺(tái)的。可是當(dāng)老師念到她的名字的時(shí)候，全班的掌聲戛然而止。經(jīng)受這樣的打擊，她堅(jiān)決不去上學(xué)了，就在家荒廢了兩周時(shí)間。家長(zhǎng)非常焦慮，他們想了很多辦法，才轉(zhuǎn)到我們學(xué)校來(lái)。

到她家里，看到她坐在自己的床上，萎靡沮喪。無(wú)論我怎么嘗試和她溝通，她總是搖頭或者點(diǎn)頭，不愿意說(shuō)話(huà)。后來(lái)，我耐心和她分析了許久不上學(xué)的壞處，她才抬起頭，帶著淚花說(shuō)：“劉老師，我還是去上學(xué)吧?！?/p>

原來(lái)，她的媽媽為了照顧她，停了原來(lái)的小生意。從小學(xué)到初中每天接送，回家的每一分鐘都要在她的視線(xiàn)范圍內(nèi)。每天把她的生活安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，連周末都沒(méi)有一點(diǎn)自由，只要稍不順?biāo)麄兊囊饩蜁?huì)被責(zé)罵。因?yàn)楦改高^(guò)于干涉自己的生活，她一個(gè)朋友都沒(méi)有。

于是我決定跟她媽媽好好談?wù)?。結(jié)果從媽媽的角度，她也感到特別委屈和憤怒，自己為孩子付出了這么多，居然養(yǎng)出了這么一個(gè)“白眼狼”。我從她的表情和話(huà)語(yǔ)中感受到了那種付出得不到回報(bào)的委屈，對(duì)于孩子前途的焦慮，還有越來(lái)越控制不住孩子的恐慌……我終于知道真正的問(wèn)題在哪里了。

我給了她媽媽幾點(diǎn)教育孩子的建議，又經(jīng)常保持電話(huà)和微信聯(lián)系。引導(dǎo)她的父母了解青春期孩子的心理特征，學(xué)習(xí)跟孩子相處的方法。在班上，我安排了幾個(gè)性格開(kāi)朗隨和、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)主動(dòng)跟她交朋友。慢慢的，她的臉上有了笑容，性格越來(lái)越開(kāi)朗，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好。

很多家長(zhǎng)只知道愛(ài)孩子，但是不懂得愛(ài)的方式。他們不懂，沒(méi)有尊重，愛(ài)就成了支配和控制。沒(méi)有平等，愛(ài)就成了專(zhuān)制和功利。家長(zhǎng)把自己當(dāng)成了一把大傘，把孩子嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋起來(lái)。殊不知，你為孩子擋住風(fēng)雨的同時(shí)也擋住了陽(yáng)光和雨露?！坝幸环N傷害叫無(wú)微不至”，而“有一種愛(ài)叫放手”。家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)放手，孩子才會(huì)有成長(zhǎng)的空間。