三年級(jí)小朋友AI課學(xué)什么

商務(wù)印書館出版的《人工智能啟蒙》小學(xué)版第一冊(cè)

目前在青島、上海、北京、晉中、貴陽(yáng)等地的超過(guò)500所中小學(xué)正使用這樣一套AI教材學(xué)習(xí)人工智能?！度斯ぶ悄軉⒚伞沸W(xué)版（共六冊(cè)）第一冊(cè)是這套教材的第一本，它的任務(wù)是幫助三年級(jí)小學(xué)生認(rèn)識(shí)人工智能。

第一節(jié) 無(wú)處不在的人工智能

第二節(jié) 從數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)

第三節(jié) 計(jì)算機(jī)視覺(jué)

第四節(jié) 語(yǔ)音識(shí)別

第五節(jié) 機(jī)器人與機(jī)器人控制

第六節(jié) 擁抱人工智能時(shí)代

第七節(jié) 聽(tīng)歌識(shí)曲

第八節(jié) 人臉聚類

第九節(jié) 智能AR體驗(yàn)

第十節(jié) GPS與智能導(dǎo)航

第十一節(jié) 智能攝影

第十二節(jié) 推薦系統(tǒng)

通過(guò)目錄我們了解到圖書前半部分涉及的是AI的一些基礎(chǔ)方向和原理，包括計(jì)算機(jī)視覺(jué)、機(jī)器學(xué)習(xí)、語(yǔ)音識(shí)別等，后半部分就到了應(yīng)用環(huán)節(jié)，包括人臉識(shí)別、AR、音樂(lè)識(shí)別，了解衛(wèi)星定位和智能導(dǎo)航，了解需要人體關(guān)鍵點(diǎn)才可以做智能美顏、人臉聚類，了解睡眠檢測(cè)器的應(yīng)用，了解和學(xué)習(xí)購(gòu)物推薦系統(tǒng)的應(yīng)用等，中間還穿插了AI相關(guān)的倫理和價(jià)值觀。

各種原理講解得非常淺顯，僅限于讓小學(xué)生知道機(jī)器學(xué)習(xí)是通過(guò)大量數(shù)據(jù)掌握事物特征，計(jì)算機(jī)視覺(jué)需要讓機(jī)器看大量標(biāo)注過(guò)的圖片，語(yǔ)音識(shí)別需要先識(shí)別聲母韻母再連成單詞或一句話，給孩子一些基本的常識(shí)。當(dāng)然，這些信息現(xiàn)在或許還不是廣義上的社會(huì)常識(shí)，但10年、20年之后，這些一定是常識(shí)了。

書中還有很多實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生體驗(yàn)形色智能識(shí)花App、訊飛語(yǔ)音輸入法、小度語(yǔ)音助手、谷歌翻譯等應(yīng)用，感受人工智能到底能實(shí)現(xiàn)怎樣的功能。

另外，編者通過(guò)百度搜索“珠穆朗瑪峰的高度”和淘寶拍立淘作為例子解釋一些AI技術(shù)到底有什么用，非常生活化。

小學(xué)版《人工智能啟蒙》共六冊(cè)。高年級(jí)內(nèi)容還包括人工智能概覽、手機(jī)中的人工智能、迷你小車、圖像分類與物體檢測(cè)、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、語(yǔ)音識(shí)別、無(wú)人駕駛、智能數(shù)據(jù)生成、人工智能在更多行業(yè)的運(yùn)用、智慧校園等。使學(xué)生對(duì)人工智能現(xiàn)有的領(lǐng)域和方向以及常見(jiàn)的相關(guān)知識(shí)有通識(shí)性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)穿插一些編程小練習(xí)和小項(xiàng)目、思考題，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮想象力，提升動(dòng)手能力，養(yǎng)成思考習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)人工智能啟蒙。

這套教材還有要求更高的初中版：《人工智能入門》，第二章就開(kāi)始學(xué)習(xí)Python，有公式有計(jì)算，有例題有編程，相比小學(xué)版，初中版是從科普到真正學(xué)知識(shí)和應(yīng)用的躍遷。高中版：《人工智能基礎(chǔ)》內(nèi)容非常硬核，如果說(shuō)初中課本要培養(yǎng)未來(lái)的工程師的話，高中課本就更像培養(yǎng)未來(lái)的科學(xué)家了。

從2017年國(guó)務(wù)院提出“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育”到2019年教育部提出“推動(dòng)在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育”，多地教委、學(xué)校在人工智能和編程課程上有許多不同形式的摸索和嘗試，由于各地師資條件差距巨大，目前尚未提出統(tǒng)一的教材和教學(xué)大綱，雖然推廣人工智能課程之路還依然漫長(zhǎng)，但是在人工智能基礎(chǔ)教育方面我國(guó)已經(jīng)走在世界的前列，必將有更美好的未來(lái)。