高職網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新機制的研究

摘要：隨著云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、工業(yè)互網(wǎng)、IPv6網(wǎng)絡和5G網(wǎng)絡等高新技術(shù)在智慧城市建設中的大量應用，網(wǎng)絡安全的重要性進入新的歷史時期。本文通過研究和探索產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新共建網(wǎng)絡安全學院的方式，提出了產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新機制的對策和實施路徑，探討了高職網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新技術(shù)路線的實現(xiàn)框架，包括理論研究階段和實證研究階段兩部分。政府、企業(yè)、學校、研究機構(gòu)、用人單位和資本部門同心協(xié)力，共同參與網(wǎng)絡安全人才培育及網(wǎng)絡科技創(chuàng)新，從而為蘇州“安全智慧城市”建設提供各種層次的實戰(zhàn)型網(wǎng)絡安全人才，讓蘇州城市發(fā)展繼續(xù)走在國內(nèi)城市發(fā)展前列。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學研;協(xié)同創(chuàng)新;網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)

中圖分類號：G719.21????? 文獻標志碼：A

1 引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新技術(shù)革命的到來，對中國的城市發(fā)展來說是機遇與挑戰(zhàn)并存的時代。目前，蘇州正在積極建設“安全智慧城市”，由于網(wǎng)絡安全涉及到非常多的交叉專業(yè)領域，如果采用學校單一主體創(chuàng)新的方式培養(yǎng)，很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的網(wǎng)絡安全復合型人才;而企業(yè)如果沒有新鮮創(chuàng)新血液的輸入，創(chuàng)新競爭力也會受到制約。2018年10月蘇州市人民政府與360企業(yè)安全集團正式簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同建設“安全智慧城市”，其中包括城市安全運營中心、網(wǎng)絡安全學院、城市數(shù)字大腦、網(wǎng)絡安全雙創(chuàng)服務平臺、工控網(wǎng)絡安全運營中心等。其中網(wǎng)絡安全學院的建設將為蘇州“安全智慧城市”建設提供大量的網(wǎng)絡安全人才。本文通過研究校企合作共建“網(wǎng)絡安全學院”的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的新機制，提出了產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新新機制的實現(xiàn)思路和內(nèi)容，通過政府、企業(yè)、學校、研究機構(gòu)、用人單位和資本部門同心協(xié)力，共同參與網(wǎng)絡安全人才培育及網(wǎng)絡科技創(chuàng)新，讓蘇州城市發(fā)展繼續(xù)走在國內(nèi)城市發(fā)展前列。

2產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新機制

協(xié)同創(chuàng)新，是指企業(yè)、政府、知識生產(chǎn)機構(gòu)、中介機構(gòu)和用戶等多個創(chuàng)新主體，為了實現(xiàn)重大科技創(chuàng)新而開展的大跨度整合的創(chuàng)新組織模式[1]。目前國內(nèi)外在產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)做了很多研究和實踐，如美國的斯坦福大學最早提出了產(chǎn)學研技術(shù)聯(lián)盟的模式，即“硅谷模式”，使得科研創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化效率得到很大的提高。Markus Perkmann和Andy Neely通過顯示產(chǎn)學研協(xié)同不同階段過程、輸入輸出、技術(shù)活動因素的成功路線圖，分析評估產(chǎn)學研協(xié)同成果[2]。吳衛(wèi)紅等提出了“政產(chǎn)學研用資”多元主體協(xié)同創(chuàng)新三三螺旋模式[3]。

目前，蘇州各高校正積極探索產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的路徑和方法。如蘇州獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)已成為了園區(qū)乃至蘇州市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展和自主創(chuàng)新能力提升的主陣地。蘇州“安全智慧城市”建設中需要大量的網(wǎng)絡安全人才，而高職院校培養(yǎng)的網(wǎng)絡安全人才正是網(wǎng)絡安全工程實施的主力軍。但在對產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)高職網(wǎng)絡安全人才來促進智慧城市發(fā)展方面的研究相對較少。這就需要我們積極研究和探索產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新機制培養(yǎng)高職階段的網(wǎng)絡安全人才，以滿足蘇州城市戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型升級的需求。

3高職網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新技術(shù)路線

本文針對如果開展網(wǎng)絡安全學院建設來助力蘇州“安全智慧城市”，采用如圖1所示的技術(shù)路線對產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的新機制進行探討和實踐，包括理論研究和實證研究兩部分：

在理論研究階段，對目前國內(nèi)外產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新機制進行分析和總結(jié)，并分析了蘇州市現(xiàn)有產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新模式在“安全智慧城市”建設背景下還存在的不足，提出適合蘇州市產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的新機制的對策和實施路徑，主要研究內(nèi)容有：

（1）蘇州“安全智慧城市”中對網(wǎng)絡安全人才的需求：

分析總結(jié)蘇州“安全智慧城市”建設對網(wǎng)絡安全人才的需求，分析總結(jié)國內(nèi)外網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)機制的現(xiàn)狀和成果，為人才培養(yǎng)方案研究提供實施思路。

（2） 蘇州現(xiàn)有產(chǎn)學研模式存在的不足：

分析總結(jié)國內(nèi)外產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新機制的現(xiàn)狀和成果，從宏觀和微觀兩個方面分析蘇州目前產(chǎn)學研模式存在的不足，為后續(xù)研究提供實施思路和具體參考實例。

（3） “政、產(chǎn)、學、研、用、資”協(xié)同創(chuàng)新三三螺旋模型機制：

結(jié)合理論研究和實證研究探索在蘇州將政府、產(chǎn)業(yè)、高校、研究機構(gòu)、用戶、資本部門六個主體納入到一個協(xié)同體系的機制的運作規(guī)律，包括：戰(zhàn)略協(xié)同的創(chuàng)新三螺旋、需求協(xié)同的可持續(xù)發(fā)展三螺旋和信息協(xié)同的資本聯(lián)動三螺旋。

（4） 網(wǎng)絡安全學院建設中三三螺旋模型的設計和實施路徑：

研究在“政、產(chǎn)、學、研、用、資”協(xié)同創(chuàng)新機制下，網(wǎng)絡安全學院的建設和實施路徑，為蘇州各個經(jīng)濟領域提供網(wǎng)絡安全人才，促進網(wǎng)絡安全科技創(chuàng)新，提供助力蘇州“安全智慧城市”建設的對策和建議。

在實證研究階段，通過“政、產(chǎn)、學、研、用、資”三螺旋模型，從戰(zhàn)略協(xié)同、需求協(xié)同、信息協(xié)同三個不同的方面來研究不同的主體的職能與定位。通過分析和總結(jié)三螺旋動力規(guī)律和協(xié)同規(guī)律，從而來確定網(wǎng)絡安全學院建設方案，主要內(nèi)容有：

（1） 網(wǎng)絡安全創(chuàng)新人才培養(yǎng)：

通過校企深度合作，制訂新一代“1+X”證書制度網(wǎng)絡安全人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)專業(yè)課程體系。編寫基于“1+X”證書制度的核心課程標準、職業(yè)素養(yǎng)標準、課程大綱，課程資源建設方案等。實現(xiàn)校企無縫對接，努力打造產(chǎn)學研協(xié)同的人才培養(yǎng)模式;積極開展“校園學徒制、訂單式”人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)致力于培養(yǎng)一批一流網(wǎng)絡安全創(chuàng)新應用型人才，推動網(wǎng)絡安全領域技術(shù)的發(fā)展和傳播，滿足網(wǎng)絡安全產(chǎn)業(yè)鏈對人才的長期需求。

（2） 網(wǎng)絡安全雙師隊伍培養(yǎng)：

師資是保證人才培養(yǎng)成功的支柱。通過多種形式幫助網(wǎng)絡安全學院教師加強網(wǎng)絡安全技術(shù)的教學能力，以及對最新技術(shù)的了解和跟蹤能力。校企雙方共同制定師資混編隊伍建設計劃，不定期安排、選派師資參加專業(yè)技術(shù)培訓與認證、實戰(zhàn)技能培訓和工程項目實施，培養(yǎng)老師的項目操作能力，建設品牌師資團隊。

（3） 開發(fā)網(wǎng)絡安全實訓基地：

網(wǎng)絡安全學院依托廠商成熟和先進的技術(shù)研發(fā)實力，引入企業(yè)用人需要的技術(shù)，校企合作共同確定實訓項目，雙方共建共享實訓基地，建設基于“認知、教學、實訓、科研、競賽、認證、雙創(chuàng)、社會服務”八位一體開放共享型實訓基地，全面提升實訓基地的社會服務功能。

（4） 開放網(wǎng)絡安全實習基地：

將企業(yè)文化、真實生產(chǎn)項目引入校園，創(chuàng)設企業(yè)真實職業(yè)環(huán)境以滿足學生實習、項目研發(fā)等功能需求，打造產(chǎn)教融合的品牌實習基地。

（5） 網(wǎng)絡安全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目：

形成網(wǎng)絡安全人才聯(lián)盟，該聯(lián)盟負責開展就業(yè)服務工作，通過面試指導、校園招聘、實習就業(yè)等構(gòu)建就業(yè)服務體系，并指導和幫助學生開展網(wǎng)絡安全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

（6） 網(wǎng)絡安全社會服務：

開展產(chǎn)學研協(xié)同一起開發(fā)網(wǎng)絡安全技術(shù)技能標準及崗位規(guī)范，共建產(chǎn)品研發(fā)中心等產(chǎn)學研一體化機構(gòu)，開展技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、社會技術(shù)服務等。

（7） 共辦網(wǎng)絡安全行業(yè)賽：

目前國內(nèi)網(wǎng)絡安全教育領域，網(wǎng)絡安全競賽十分火爆。網(wǎng)絡安全學院在人才培養(yǎng)過程中，注重指導教師、戰(zhàn)隊的綜合網(wǎng)絡安全對抗能力，在校內(nèi)營造以賽促學、以賽代練的良好氛圍。

4 結(jié)語

本文分析了蘇州目前產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新機制中存在的不足，探討通過創(chuàng)建網(wǎng)絡安全學院來培養(yǎng)網(wǎng)絡安全創(chuàng)新人才的實施，探索 “政、產(chǎn)、學、研、用、資”的協(xié)同創(chuàng)新機制的協(xié)同機理，以此促進蘇州“安全智慧城市”的飛速發(fā)展。希望對蘇州“安全智慧城市”建設中高職教育改革的探索起到拋磚引玉的作用。

參考文獻

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[3] 吳衛(wèi)紅，陳高翔，張愛美.“政產(chǎn)學研用資”多元主體協(xié)同創(chuàng)新三三螺旋模式及機理[J].中國科技論壇，2018（05）：1-10

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第一作者簡介：

馬銘惠（1980—），女，漢族，江蘇蘇州人，碩士研究生，講師，主要從事計算機網(wǎng)絡技術(shù)，計算機網(wǎng)絡安全教學工作。

2018年蘇州市軟科學項目（SRD201814）：互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能與實體經(jīng)濟深度融合中“智神”培養(yǎng)的模式與路徑研究