要正確，更要謹(jǐn)慎正確

崔永元

我曾經(jīng)讀過一本書，內(nèi)容是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和兒童的對(duì)話。剛拿到這本書的時(shí)候我在想，里面的內(nèi)容一定特別好玩?？墒钱?dāng)我真正看了這本書時(shí)，我感到極其震驚，因?yàn)槔锩鏇]有一句是在哄孩子，這些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者甚至根本不在乎孩子當(dāng)下能不能聽懂他們說的話，他們每個(gè)人說話的語調(diào)和措辭都和他們跟同齡人交流時(shí)一模一樣，嚴(yán)謹(jǐn)而客觀。

為此，我曾經(jīng)和中國(guó)人民大學(xué)的兒童教育專家桑新民老師探討過這個(gè)問題。他告訴我：“從兒童教育的角度來講，這些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的說話方式是非常正確的，因?yàn)楦⒆泳褪且f正確的話，否則就要面臨一次或者很多次糾正錯(cuò)誤的過程，而這個(gè)過程往往耗時(shí)又費(fèi)力?！?/p>

我問桑老師：“教育孩子的時(shí)候，什么樣的話才叫‘正確的話？”

他舉了一個(gè)反例。比如，孩子渴了要喝水，餓了要吃飯，這再正常不過，但是有些家長(zhǎng)在哄孩子的時(shí)候就會(huì)說“喝水水”“吃飯飯”，這樣說看似很童真，卻包含了糾錯(cuò)成本。世界上根本就不存在“水水”“飯飯”這兩樣?xùn)|西，喝的是“水”，吃的是“飯”。

我女兒小時(shí)候，有一次我?guī)鰢?guó)，同行的還有幾個(gè)朋友。到了唐人街，她好奇地問唐人街是什么意思。很多時(shí)候，面對(duì)孩子的這種好奇，大人都會(huì)擔(dān)心：講那么多大道理，孩子聽得懂嗎？于是大人按自己的這種理解去解釋，畢竟時(shí)間是十分神奇的存在，等孩子慢慢長(zhǎng)大，他自然而然就會(huì)明白。

我的一個(gè)朋友顯然就抱著這樣的想法。他逗我的女兒說：“因?yàn)樽铋_始的時(shí)候這里有一個(gè)賣糖的人非常有名，所以這里就叫唐人街?！蔽耶?dāng)時(shí)并沒有很在意。直到后來的某一天，我偶然聽到女兒在給別人復(fù)述這個(gè)故事，帶著“我知道你不知道”的驕傲，我才突然意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。

我告訴她，唐人街的“唐”不是吃的那個(gè)糖，它說的是我們古代的一個(gè)朝代，叫唐朝。那時(shí)候我們國(guó)家很強(qiáng)盛，所以外國(guó)人就把中國(guó)人叫成“唐人”，唐人街就是我們中國(guó)人到了外國(guó)之后大家聚在一起的地方。我女兒聽得似懂非懂，雖然聽了我重新的解釋，但她還是喜歡我的那個(gè)朋友先前講的那個(gè)“糖人”，因?yàn)樘稹?/p>

這兩個(gè)故事都關(guān)乎一個(gè)概念：糾錯(cuò)成本。在這里，正確是關(guān)于事實(shí)的呈現(xiàn)，我們需要嚴(yán)謹(jǐn)。

我之所以覺得正確很難，就是因?yàn)檎_是一件不簡(jiǎn)單的事。如果我們把正確作為一種價(jià)值判斷，那問題就會(huì)復(fù)雜得多，不是幾句話、幾篇文章、幾本書能夠說明白的。

不同的角度會(huì)出現(xiàn)不同的“正確”。于我而言，于孩子而言，正確的維度各不相同，而我們總是習(xí)慣性地用自己的正確去判斷別人錯(cuò)誤。

正確的另一面不一定就是錯(cuò)誤，可能是另一種正確。

我們要明白，正確的說法可能有限，但正確的方式不止一種。不要給正確貼上唯一的標(biāo)簽。

關(guān)于正確，我還有兩件事想說：第一，正確很難，正因?yàn)檫@樣，我們既要盡量正確，同時(shí)又要小心正確;第二，不能因?yàn)橐痪渲e話的糾錯(cuò)代價(jià)小，我們就肆無忌憚地說不正確的話，但是反過來，如果說一句正確的話代價(jià)很大，而意義更大，我們就要勇敢一點(diǎn)兒。

（摘自浙江人民出版社《有話說》，采采繪圖）