幼兒教育中開展游戲教學(xué)的具體措施探討

許慧

摘? ?要：幼兒教育是培養(yǎng)其形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的啟蒙教育，這一階段的教育，十分重視幼兒成長規(guī)律，尊重每一名幼兒的個(gè)性發(fā)展。在幼兒教育中，教師通過采用幼兒喜聞樂見的游戲方式開展教學(xué)工作，在游戲中教授知識(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性與參與性，同時(shí)還能夠培養(yǎng)幼兒興趣愛好，對(duì)幼兒全面發(fā)展具有重要作用。在幼兒教育中，游戲教學(xué)是一種常見的教學(xué)方式，同時(shí)也是一種十分有效的教育形式。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容以及游戲形式，引導(dǎo)幼兒積極參與到游戲中，并在游戲中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培育良好習(xí)慣?，F(xiàn)階段，人們對(duì)幼兒教育十分重視，游戲教學(xué)也受到了廣泛關(guān)注，幼兒教師需要提高對(duì)游戲教學(xué)的重視，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，制定恰當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué)方案，保證游戲教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲教學(xué);具體措施

在幼兒教育中，游戲不僅僅是一種娛樂方式，同時(shí)也是一種有效的教學(xué)形式。游戲教學(xué)更加符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，也極易被幼兒所接受，是提高教育質(zhì)量的重要方式。幼兒教師在開展游戲教學(xué)時(shí)，為保證教學(xué)質(zhì)量以及效果，應(yīng)當(dāng)從全局角度出發(fā)，結(jié)合幼兒喜好以及實(shí)際發(fā)展情況，合理制定游戲措施，推動(dòng)游戲教學(xué)活動(dòng)高質(zhì)量開展。游戲教學(xué)活動(dòng)開展，對(duì)幼兒發(fā)展具有重要作用，不僅能夠促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，同時(shí)還能夠提升幼兒各項(xiàng)能力，有助于幼兒心理發(fā)展。幼兒教師在開展游戲教學(xué)中，需要選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蛐问?，保證幼兒教育的科學(xué)性，推動(dòng)幼兒全面發(fā)展。

一、幼兒教育中游戲教學(xué)的重要性

在幼兒發(fā)育與成長過程中，通過實(shí)施游戲教育，對(duì)幼兒成長具有重要作用。首先在幼兒教育中開展幼兒教學(xué)，能夠促進(jìn)有幼兒身體發(fā)育。這一階段的幼兒年齡尚小，各方面均處于不斷發(fā)展的狀態(tài)。在幼兒教育中，合理開展游戲教學(xué)，能夠鍛煉幼兒骨骼肌肉以及神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)幼兒身體發(fā)育具有重要促進(jìn)作用。其次游戲教育開展，有利于進(jìn)一步提升幼兒能力。在游戲教育開展中，幼兒通常能夠接觸到多種游戲情況，并且在游戲過程中，幼兒間會(huì)進(jìn)行直接接觸，提高幼兒人際交往以及表達(dá)能力。在游戲中，幼兒為順利完成游戲，需要進(jìn)行思考與分析，按照游戲規(guī)則開展各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，幼兒運(yùn)動(dòng)能力以及思考能力得以提升。由此能夠看出，游戲教學(xué)活動(dòng)開展是提高幼兒能力的重要措施。

二、幼兒教育中開展游戲教學(xué)的具體措施

（一）結(jié)合幼兒興趣選擇游戲形式

在幼兒教育中，游戲教學(xué)活動(dòng)開展，是培養(yǎng)幼兒能力的重要方式，通常游戲形式則決定了游戲效果，幼兒教師需要明確的是，只有選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蛐问剑拍軌蚣ぐl(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與積極性，充分發(fā)揮教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的。教師在選擇游戲形式時(shí)，需要充分結(jié)合幼兒興趣愛好，同時(shí)還需要考慮幼兒主體間的差異性，保證所選擇的游戲形式能夠滿足所有幼兒的需求。例如在幼兒園中，部分幼兒表達(dá)欲旺盛十分強(qiáng)烈，部分幼兒觀察能力較強(qiáng)，還存在部分幼兒，十分內(nèi)向。幼兒個(gè)體之家存在一定差異性，教師在日?；顒?dòng)中，需要細(xì)心觀察，了解每一名幼兒的特性，選擇幼兒感興趣的游戲形式，引導(dǎo)所有幼兒均能夠參與到游戲中。同時(shí)教師還需要保證幼兒能夠在游戲中具有一定存在感，從而和諧的參與到游戲活動(dòng)中，避免出現(xiàn)游戲過程混亂等問題。

（二）聯(lián)系實(shí)際開展游戲教學(xué)

在幼兒教育中，游戲教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)則是一種教學(xué)方式，游戲教學(xué)則是對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行了優(yōu)化，通過游戲形式吸引學(xué)生注意力以及興趣，激發(fā)其參與積極性。在開展游戲教學(xué)時(shí)，教師需要明確教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)，不能只關(guān)注游戲，同時(shí)還需要聯(lián)系實(shí)際生活開展游戲教學(xué)，在這一過程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定知識(shí)，提高游戲教學(xué)質(zhì)量。例如在冬天，教師可帶領(lǐng)幼兒在室外開展堆雪人以及打雪仗的游戲，在游戲過程中，教師可提出問題，“雪花這么好看，為什么會(huì)融化呢？”在提出問題后，引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維，明確雪花融化的原理，繼而找出加速雪花融化的方法，比一比誰總結(jié)的最多。幼兒在參與游戲時(shí)，能夠找到促進(jìn)雪融化的方法，最后教師需要帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行總結(jié)，從游戲活動(dòng)中引申至實(shí)際生活，加強(qiáng)幼兒對(duì)實(shí)際生活的理解，提升幼兒綜合能力。

（三）尊重幼兒主體地位

幼兒是游戲教學(xué)開展的主體，教師在開展日常游戲活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)重視幼兒的主體地位。存在部分幼兒教師，認(rèn)為幼兒身心發(fā)展水平較低，各方面發(fā)展并不完善，因此在組織幼兒教育活動(dòng)中，忽視了幼兒的主體性，教師成為活動(dòng)主導(dǎo)，制約幼兒主動(dòng)參與的積極性。在幼兒教育中，游戲教學(xué)活動(dòng)開展需要尊重幼兒主體地位，重視幼兒參與感受。例如教師在帶領(lǐng)幼兒參加小白兔認(rèn)數(shù)字的這一游戲活動(dòng)時(shí)，教師可將幼兒進(jìn)行編號(hào)，每一名小白兔都有游戲任務(wù)，需要學(xué)會(huì)1-10的簡單拼讀。在游戲開始階段，教師可放慢教學(xué)速度，重視拼讀以及認(rèn)識(shí)數(shù)字訓(xùn)練，并結(jié)合幼兒具體表現(xiàn)情況，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。若大部分幼兒都不能正確認(rèn)知數(shù)字，教師則需要放慢教學(xué)速度，通過開火車和你指我認(rèn)的游戲方式，加強(qiáng)聯(lián)系。若幼兒能夠基本認(rèn)知數(shù)字以及拼讀，教師則可適當(dāng)加快教學(xué)速度，充分滿足幼兒學(xué)習(xí)熱情。只有重視幼兒主體作用，才能夠保證游戲教學(xué)活動(dòng)開展的有效性，推動(dòng)幼兒能力提升。

總結(jié)：在開展幼兒教育中，游戲教學(xué)效率較高，幼兒具有一定參與積極性，能夠進(jìn)一步提升幼兒教育質(zhì)量。因此幼兒教師需要重視游戲教學(xué)活動(dòng)，明確游戲教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，合理應(yīng)用游戲教學(xué)，尊重幼兒主體地位，選擇幼兒感興趣的游戲形式，同時(shí)需要聯(lián)系實(shí)際生活開展游戲教學(xué)，保證游戲教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

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