在豐富和平統(tǒng)一實(shí)踐中柔性推廣簡體字

■ 王正智

“探索‘兩制’臺(tái)灣方案，豐富和平統(tǒng)一實(shí)踐”，是習(xí)近平總書記站在歷史和時(shí)代的高度，充分考慮臺(tái)灣現(xiàn)實(shí)情況，為推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一進(jìn)程而做出的重大戰(zhàn)略構(gòu)想和戰(zhàn)略部署。“書同文，車同軌”，是文化認(rèn)同的標(biāo)志和國家統(tǒng)一的必然。一個(gè)幅員遼闊、方言復(fù)雜的國度，漢字可把不同方言區(qū)的人們聯(lián)結(jié)在一起，發(fā)揮維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一的紐帶作用。1956年1月，祖國大陸公布《漢字簡化方案》。1964年5月，《簡化字總表》正式頒布。此后，海峽兩岸在用字上出現(xiàn)分歧，祖國大陸改用簡體字，臺(tái)灣沿用繁體字。兩岸同文而不同體，既與國際法規(guī)范相悖，也有違兩岸大交流大合作大發(fā)展的時(shí)代性。借歷史大勢和兩岸文化教育交流的契機(jī)，讓更多島內(nèi)民眾用字“由繁到簡”，實(shí)現(xiàn)兩岸語言文字的規(guī)范統(tǒng)一正當(dāng)其時(shí)。

一、臺(tái)灣用字避簡就繁不同尋常

(一)臺(tái)灣社會(huì)用字與個(gè)人用字

社會(huì)用字指教材和教學(xué)用字、書籍等出版物用字以及校園、教室、街區(qū)、景點(diǎn)的語言景觀用字。個(gè)人用字指個(gè)人學(xué)習(xí)、生活用字。

臺(tái)灣社會(huì)用字以繁體字為主，稱繁體字為正體字(與俗體字對稱)。臺(tái)灣大中小學(xué)教材都使用繁體字。在臺(tái)灣華語文教學(xué)教材中，卻繁簡并用，同一篇課文同時(shí)采用繁簡兩種字體編排。臺(tái)灣華語文教學(xué)，教師既教留學(xué)生繁體字，也教簡體字。華語文教師在臺(tái)灣島外教華語文時(shí)，以教簡體字為主。訪談部分歐美、東南亞外籍學(xué)生，他們或有簡體字的基礎(chǔ)，或有學(xué)習(xí)簡體字的要求。這也與祖國大陸漢語國際教育推廣、孔子學(xué)院如雨后春筍般建立有關(guān)。由此可知，臺(tái)灣語文教材及教學(xué)用的都是繁體字；島內(nèi)華語文教育，雖然使用繁簡對照版教材，但是基本上也都是教繁體字；而島外華語文教學(xué)則主要教簡體字。目前臺(tái)灣出版的書籍使用的都是繁體字。景觀用字依然以繁體字為主，尤其是在校園中，沒有見到使用簡體字的情況。在街區(qū)、景點(diǎn)中也主要使用繁體字。語言景觀中簡體字的出現(xiàn)，一是因?yàn)榉斌w字筆畫多，寫的人圖省事而減省筆畫；二是臺(tái)灣開放自由行之后，商家為招攬祖國大陸游客而改用簡體字。

臺(tái)灣個(gè)人用字通常是繁簡體字并用，個(gè)人用字僅限于私人筆記、淘寶購物使用簡體字。在正式場合，臺(tái)灣民眾一般不使用簡體字。私人筆記時(shí)使用，因?yàn)楹嗴w字筆畫少，寫起來便捷。在淘寶等平臺(tái)網(wǎng)購時(shí)使用簡體字，為的是假冒“大陸人”，可以獲得更優(yōu)惠的價(jià)格，也便于代購。

(二)臺(tái)灣漢字注音標(biāo)記現(xiàn)狀

注音標(biāo)記是保證語言文字統(tǒng)一的標(biāo)志。從漢字注音歷史看，1918年首推“注音符號(hào)”，中華人民共和國成立后，祖國大陸開始使用漢語拼音方案，臺(tái)灣仍用“注音符號(hào)”。1986年，祖國大陸的漢語拼音被聯(lián)合國正式標(biāo)記為漢字注音方式，漢語拼音從此具有國際法規(guī)范意涵。2000年臺(tái)灣政黨輪替后，陳水扁試圖在島內(nèi)推廣“通用拼音”，刻意與漢語拼音區(qū)隔，想從用字入手制造文化混亂。此后，馬英九執(zhí)掌臺(tái)北時(shí)期下令臺(tái)北采用漢語拼音標(biāo)記法，再加上延續(xù)使用“注音符號(hào)”，加劇島內(nèi)文化的所謂多元和自由。臺(tái)灣在漢字標(biāo)注法方面不僅與祖國大陸不統(tǒng)一，而且在島內(nèi)也呈現(xiàn)一個(gè)漢字不同拼法和標(biāo)記的亂象，讓?shí)u內(nèi)外漢語學(xué)習(xí)者無所適從。

二、對繁體字的認(rèn)同與忠誠度超乎想象

臺(tái)灣民眾對繁體字普遍認(rèn)同，原因或出于喜愛，或因?yàn)榱?xí)慣，或認(rèn)為繁體字符合六書，從字形便可知字義，或認(rèn)為繁體字字形美觀，有藝術(shù)感。即使持學(xué)習(xí)繁體字難度大、筆畫多、記憶困難等貌似負(fù)向觀點(diǎn)的受訪者，也都在“可是”和“但”“所以”之后，表明對簡體字的不認(rèn)同和對繁體字情有獨(dú)鐘。由此可以看出，臺(tái)灣民眾對繁體字的認(rèn)同度、鐘情度都非同小可。

臺(tái)灣民眾對簡體字則普遍持負(fù)向的觀點(diǎn)。主要認(rèn)為簡體字破壞了漢字的造字規(guī)則、形體不美。繁體字有利于與漢字文化圈國家、海外華人圈交流，而簡體字不具備這種優(yōu)勢。但臺(tái)灣民眾對簡體字情感態(tài)度也不是一成不變的。有一位臺(tái)灣學(xué)者從80年代末開始閱讀簡體字書籍，當(dāng)初覺得簡體字很丑，反對漢字改革。后來，隨著對祖國大陸了解的增多，對簡體字的情感態(tài)度也由負(fù)向轉(zhuǎn)為中立。

對于繁體字發(fā)展趨勢的看法主要有兩種觀點(diǎn)，一是簡體字在國際上居于主導(dǎo)地位，二是繁簡融合是未來的趨勢。新加坡、馬來西亞、泰國先后采用了中國大陸公布的簡化字；日本采用簡化字的時(shí)間比中國大陸還早；韓國也使用了部分簡化字。由于中國大陸漢語國際推廣力度大，孔子學(xué)院遍及世界各地，簡體字在國際上成已為漢字主流。截至2018年12月，中國大陸已在154個(gè)國家和地區(qū)建立548所孔子學(xué)院和1193個(gè)中小學(xué)孔子課堂，現(xiàn)有注冊學(xué)員210萬人，中外專兼職教師4.6萬人。而中國大陸派出的孔子學(xué)院志愿者，都采用簡體字教學(xué)。臺(tái)灣民眾認(rèn)為隨著兩岸關(guān)系的不斷發(fā)展，文化交流不斷增加，會(huì)出現(xiàn)繁簡融合。

三、見繁不煩、遇簡犯難讓人不可思議

臺(tái)灣的小學(xué)一般在一年級(jí)第一學(xué)期教注音符號(hào)，之后就開始教繁體字。臺(tái)灣內(nèi)務(wù)部門一份最新教育程度分析報(bào)告顯示，臺(tái)灣人口識(shí)字率98.29%。可見，臺(tái)灣民眾受教育程度普遍較高，在繁體字的識(shí)寫方面一般都沒有問題。

對簡體字的識(shí)讀能力都很強(qiáng)，印證了羅圣豪(1991)的結(jié)論。羅圣豪對赴美國深造臺(tái)灣留學(xué)生的測試表明，臺(tái)灣一般知識(shí)分子能夠比較順利地閱讀祖國大陸各種簡化字出版物。甚至無需專門學(xué)習(xí)，只要多閱讀這方面的出版物，就能在短期內(nèi)自然掌握大部分簡化字。并認(rèn)為簡化字并不會(huì)妨礙臺(tái)灣和祖國大陸的文化交流。主要是在簡化漢字時(shí)，采用了改換音符(種/種)、草書楷化(東/東)、同音替代(谷/榖)、改用本字(云/雲(yún))等方式，使沒學(xué)過簡化字的人，視而可識(shí)，一看便懂。但臺(tái)灣民眾的簡體字書寫能力低，如果不借助繁簡轉(zhuǎn)換軟件的話，基本都不會(huì)寫簡體字。出現(xiàn)見繁不煩、遇簡犯難，要么難下筆，要么倒插筆的怪現(xiàn)象。

四、臺(tái)灣民眾學(xué)習(xí)簡體字似難非難

臺(tái)灣民眾目前學(xué)習(xí)簡體字的方式有閱讀書籍、文章、網(wǎng)絡(luò)小說，打游戲，收看祖國大陸電視劇，刷微博、微信等，有的運(yùn)用APP學(xué)習(xí)軟件輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式分布情況如圖所示：

媒體成為臺(tái)灣民眾學(xué)習(xí)簡體字主要途徑和平臺(tái)。從書刊、電視劇等傳統(tǒng)媒體，到網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體，都成為了臺(tái)灣民眾簡體字的識(shí)字來源。青年學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體學(xué)習(xí)簡體字，中老年學(xué)者則通過閱讀書籍、文獻(xiàn)學(xué)習(xí)簡體字。無論是青年學(xué)生，還是中老年人，他們都非常喜歡收看祖國大陸制作的電視劇。青年學(xué)生熱衷于宮斗戲，喜歡看《如懿傳》《后宮甄嬛傳》《步步驚心》。中老年人則喜歡祖國大陸現(xiàn)實(shí)題材的電視劇和諜戰(zhàn)劇，例如《溫州一家人》《偽裝者》，并以此來了解祖國大陸。諜戰(zhàn)劇故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，很受島內(nèi)民眾喜愛。這部分人在娛樂休閑的同時(shí)，學(xué)習(xí)了簡體字。臺(tái)灣華語文教學(xué)教師認(rèn)為，有了繁體字的基礎(chǔ)，無需專門去教學(xué)生簡體字，認(rèn)讀簡體字相對容易，只是拼音標(biāo)注方法不統(tǒng)一，易學(xué)也易混。寫簡體字有一定難度，主要難在筆畫、筆順弄不清楚，電腦文字輸入和轉(zhuǎn)換也會(huì)出現(xiàn)各種不順暢。

五、抓住時(shí)機(jī)柔性地向島內(nèi)推廣簡體字

語言學(xué)家周有光說：“漢字是中華民族的魂?！庇辛酥腥A一統(tǒng)的漢字，一定會(huì)大大增強(qiáng)兩岸及全球華人的凝聚力和向心力，也一定會(huì)大大助力民族復(fù)興進(jìn)程，漢字享譽(yù)世界也就有了無比巨大的合力。當(dāng)前書不同文，不僅給兩岸文化交流帶來障礙，也為漢字走向世界帶來困難。讓兩岸認(rèn)同和接受中華一統(tǒng)的簡體字，應(yīng)作為深化兩岸文化交流、增進(jìn)文化認(rèn)同實(shí)實(shí)在在的抓手和指標(biāo)性任務(wù)。向島內(nèi)推廣簡體字政治敏感性強(qiáng)，必須因應(yīng)島內(nèi)用字現(xiàn)狀，有效提升簡體字使用黏性等柔性措施。

第一，要把“兩規(guī)范、兩引導(dǎo)”有機(jī)嵌入兩岸文化交流活動(dòng)。兩規(guī)范即規(guī)范政治用語和規(guī)范日常用字，就是在一個(gè)中國原則下，規(guī)范兩岸人員交流和日常往來用語用字，在以我為主、由我主導(dǎo)的交流活動(dòng)中，使用規(guī)范的簡體字和漢語拼音，不出現(xiàn)“華語、國語、正體字、注音符號(hào)”等地區(qū)性語言文字。兩引導(dǎo)即引導(dǎo)臺(tái)灣民眾認(rèn)識(shí)到，使用簡體字不是個(gè)人喜好問題，而是遵循國際法規(guī)范；引導(dǎo)臺(tái)灣民眾認(rèn)識(shí)到，簡體字不僅為祖國大陸民眾所接受，也為世界華人和國外漢語教學(xué)工作者普遍接受，具有易學(xué)易記、普及率高的優(yōu)勢。中華人民共和國是代表中國的唯一合法政府，這是聯(lián)合國大會(huì)通過的，所以聯(lián)合國必須采用中華人民共和國使用的文字，而不是地區(qū)性的文字，包括港臺(tái)使用的繁體字。也就是說，簡體字是聯(lián)合國承認(rèn)的法定漢字，港澳臺(tái)若再堅(jiān)持用繁體字，就難與國際接軌。文字的出現(xiàn)，是民族進(jìn)入文明時(shí)代的主要標(biāo)志。幾千年來，漢字與中華民族繁衍生息和文化發(fā)展相伴，是當(dāng)今世界碩果僅存的智能化文字。漢字是中華民族最寶貴、最偉大的文化遺產(chǎn)，是中華民族對世界文明最值得驕傲的貢獻(xiàn)。規(guī)范使用漢語用字，是恪守國際規(guī)范、傳承中華文化、傳播文明強(qiáng)音的必然要求。

第二，要發(fā)揮各種媒體在推廣簡體字中的潛移默化作用。祖國大陸可以向臺(tái)灣多輸出一些民眾喜聞樂見的影視作品，方便在休閑娛樂時(shí)學(xué)習(xí)簡體字。中央電視臺(tái)播出的《漢字書寫大賽》和河南衛(wèi)視熱播的《漢字英雄》之所以能創(chuàng)下很高的收視率，引發(fā)億萬華人的歡迎和熱捧，是因?yàn)榻沂玖藵h字豐富的文化內(nèi)涵，大大激發(fā)了國人的民族自尊心和文化自信心，也燃起了億萬華人助力漢字走向世界的雄心壯志。

第三，要運(yùn)用信息化手段化解簡體字推廣使用難題。臺(tái)灣民眾通過各種媒體學(xué)習(xí)簡體字，但在臺(tái)灣的學(xué)校并不教簡體字，甚至在華語文教學(xué)專業(yè)亦如是。他們認(rèn)為對于簡體字，學(xué)生可以無師自通，用不著開設(shè)專門的課程來教簡體字。此外，信息技術(shù)的發(fā)展為人們提供極大的便利。要針對這些學(xué)習(xí)難點(diǎn)開發(fā)自學(xué)簡體字的軟件；研制高精度繁簡轉(zhuǎn)換軟件；在相互尊重彼此書寫、印刷習(xí)慣的同時(shí)，提倡兩岸相互識(shí)認(rèn)繁簡漢字。針對學(xué)寫簡體字的難點(diǎn)開發(fā)漢字聽寫練習(xí)軟件，幫助臺(tái)灣民眾掌握簡體字筆畫、筆順。針對兩岸在漢字注音標(biāo)記方面的問題，研發(fā)漢語拼音與注音符號(hào)對照學(xué)習(xí)軟件，幫助臺(tái)灣民眾會(huì)認(rèn)和會(huì)讀、讀準(zhǔn)簡體字。在兩岸民間交流過程中，要通過微信等建立聯(lián)系，讓臺(tái)灣民眾切身感受簡體字的便捷。

第四，要不失時(shí)機(jī)地推動(dòng)“簡繁由之”向“書同文”邁進(jìn)。漢字發(fā)展歷史是一個(gè)簡化、繁化不斷交錯(cuò)變化的歷史，然而，兩岸繁簡分歧不同于歷史上漢字自發(fā)的簡化和繁化。兩岸繁簡分歧已經(jīng)存在半個(gè)多世紀(jì)了，這種分歧在短時(shí)間內(nèi)因政治等因素難以輕易消除。簡繁體雖然都是漢字，都承載并勝任傳承中華文明的重任，臺(tái)灣及港澳等地習(xí)慣選擇繁體字或“二元并存”本無可厚非，但是，民進(jìn)黨當(dāng)局以繁體字代表正統(tǒng)中華文化為由，刻意阻止島內(nèi)使用簡體字，以此為工具推行“文化臺(tái)獨(dú)”，以期從文化上區(qū)隔兩岸。近些年兩岸關(guān)系發(fā)展迅速,人員往來日益頻繁，為了便于交流、促進(jìn)統(tǒng)一，謀求語言文字的統(tǒng)一正當(dāng)其時(shí)。兩岸語言和文字工作者要有歷史擔(dān)當(dāng)，新聞宣傳、文化藝術(shù)等各級(jí)部門也要積極行動(dòng)，像開辦孔子學(xué)院向世界推廣國學(xué)那樣向島內(nèi)推廣簡體字，為早日終結(jié)兩岸語言文字上的“二元并存”“簡繁由之”，實(shí)現(xiàn)“書同文”“一元統(tǒng)一”目標(biāo)不懈努力。