高校體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練模式的分析與研究

魏微

摘 要：伴隨著教育教學(xué)制度體系的不斷改革，對于高校體育教學(xué)也提出了新的要求。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念以及模式的影響，目前的高校體育教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容以及模式上存在著相對單一、僵化的問題。因此，應(yīng)當(dāng)結(jié)合高校體育教學(xué)的實(shí)際情況，適時地引入拓展訓(xùn)練模式，為學(xué)生的綜合能力提升奠定良好的基礎(chǔ)?；诖?，本文淺析了當(dāng)前高校體育教學(xué)存在的問題以及引入拓展訓(xùn)練模式的重要意義，并且針對性地提出了一些具體應(yīng)用策略，以便相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行參考。

關(guān)鍵詞：高校;體育教學(xué);拓展訓(xùn)練

引言：

對于高校體育教學(xué)而言，由于受到新課改進(jìn)程推進(jìn)的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新時代對于學(xué)生綜合能力的要求。除此之外，目前一些高校對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)情況并不十分樂觀，這對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展顯然是非常不利的。因此，高校應(yīng)當(dāng)積極改變單一的教學(xué)內(nèi)容，并且引入新型的拓展訓(xùn)練教學(xué)模式，幫助學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)自身的體育學(xué)習(xí)潛能，為綜合實(shí)力的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高校體育教學(xué)存在的問題

（一）教師專業(yè)水平不足

對于目前的大多數(shù)高校而言，體育教師的資源普遍存在相對欠缺的問題。一方面，高校的體育教師在數(shù)量上較為不足，另一方面目前的一些體育教師在專業(yè)知識水平方面存在明顯的欠缺，因而在實(shí)際的高校體育教學(xué)當(dāng)中，體育課程的教學(xué)效能并不十分理想。與此同時，由于缺乏專業(yè)素養(yǎng)的支持，一些教學(xué)者在進(jìn)行體育教學(xué)時，對于必要的安全保護(hù)措施以及細(xì)節(jié)訓(xùn)練方面并沒有予以充足的重視，最終對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率造成十分不良的影響。

（二）訓(xùn)練課程設(shè)置不當(dāng)

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念以及模式的影響，目前的一部分高校在開展體育教學(xué)時，對于拓展訓(xùn)練課程的設(shè)置于安排方面存在著非常嚴(yán)重的問題。由于拓展訓(xùn)練課程安排的不合理，最終造成學(xué)生的學(xué)習(xí)效能受到不利的影響。一方面，高校對于體育拓展訓(xùn)練課程安排的時間相對較為不足，因此學(xué)生往往較難進(jìn)行全面而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。另一方面，一些高校的體育教師往往傾向于采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在老師示范后讓學(xué)生進(jìn)行單純的模仿，這也在很大程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)散[1]。

（三）安全措施不夠到位

相較于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，拓展訓(xùn)練模式在我國高校教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中尚且處于起步階段，因此在很多方面都存在著一些較為明顯的問題與不足。其中，安全性對于高校體育教學(xué)而言具有十分重要的意義。然而，在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，一些高校由于對拓展訓(xùn)練的管理不足，對于相關(guān)的訓(xùn)練設(shè)備并沒有做好安全的規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生在訓(xùn)練過程中容易出現(xiàn)一系列的安全問題。顯然，這對于高校體育教學(xué)效能的提升是十分不利的。

二、高校體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練模式的意義

（一）增強(qiáng)學(xué)生合作能力

在高校體育教學(xué)當(dāng)中引入拓展訓(xùn)練模式，可以充分調(diào)動學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的熱情與興趣。一般而言，拓展訓(xùn)練模式主要是以團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目為主，學(xué)生通過分組的形式進(jìn)行體育訓(xùn)練。在此過程當(dāng)中，學(xué)生不僅需要對完成任務(wù)的策略進(jìn)行全面的思考，還需要對團(tuán)隊(duì)的綜合特性進(jìn)行分析，因此學(xué)生的合作能力以及集體意識可以得到充分的提升與強(qiáng)化。顯然，這對于學(xué)生綜合能力的提升以及今后的長遠(yuǎn)發(fā)展都具有十分重要的意義。

（二）優(yōu)化高校體育教學(xué)

伴隨著高校教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，高校體育教學(xué)也需要緊跟改革發(fā)展潮流，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)合理的優(yōu)化與改進(jìn)。其中，拓展訓(xùn)練模式的引入，在高校體育教學(xué)形式以及內(nèi)容方面都進(jìn)行了全面的創(chuàng)新與完善，一方面提升了學(xué)生的綜合實(shí)力，另一方面也在很大程度上促進(jìn)了目前高校的體育教學(xué)改革進(jìn)程。拓展訓(xùn)練教學(xué)模式有效凸顯了學(xué)生的主體地位，也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生與教學(xué)者之間的良性互動，從而有助于營造積極、高效的高校體育教學(xué)氛圍。

（三）完善人才培養(yǎng)策略

在拓展訓(xùn)練教學(xué)模式當(dāng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識以及創(chuàng)新思維能力都可以得到顯著的提升。相對于傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)模式，拓展訓(xùn)練模式的引入，學(xué)生的綜合實(shí)力可以得到更加有效的增強(qiáng)。這對于學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展而言具有著十分深遠(yuǎn)的影響。與此同時，在高校當(dāng)中推廣拓展訓(xùn)練教學(xué)模式，可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)良習(xí)慣，進(jìn)而為社會培養(yǎng)更多更為優(yōu)質(zhì)的全面型高素質(zhì)人才。

三、拓展訓(xùn)練模式在高校體育教學(xué)的應(yīng)用

（一）增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

目前，在高校的一些體育課程設(shè)置中，學(xué)生對于其中的部分課程學(xué)習(xí)積極性明顯不足，甚至造成學(xué)生對于整體的體育課程都出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的下降。顯然，這對于學(xué)生的全面發(fā)展是非常不利的。然而，拓展訓(xùn)練模式的引入，由于訓(xùn)練內(nèi)容的多樣性以及創(chuàng)新性，學(xué)生對于體育課程學(xué)習(xí)的熱情以及積極性都被十分有效地調(diào)動，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育訓(xùn)練習(xí)慣，另一方面也使得學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣得到有效的增強(qiáng)，有助于學(xué)生完成全面的發(fā)展與成長。在實(shí)際訓(xùn)練過程當(dāng)中，教學(xué)者可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，使得學(xué)生在體育訓(xùn)練當(dāng)中體會到體質(zhì)鍛煉的重要性，從而幫助學(xué)生有效提升體育學(xué)習(xí)的主動性，為學(xué)生今后的綜合發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）完善準(zhǔn)備活動設(shè)計(jì)

在傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)模式當(dāng)中，大部分都是采用慢跑、操課等進(jìn)行課前的拉伸訓(xùn)練。雖然也可以達(dá)到一定的訓(xùn)練效果，但是這種單一、僵化的訓(xùn)練形式也相對比較容易讓學(xué)生產(chǎn)生訓(xùn)練的慣性，從而導(dǎo)致學(xué)生喪失對于進(jìn)一步體育學(xué)習(xí)的積極性，最終對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效能產(chǎn)生相對不利的影響。因此，高校通過拓展訓(xùn)練模式的引入，提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。在拓展訓(xùn)練模式當(dāng)中，準(zhǔn)備活動的設(shè)計(jì)具有著十分重要的意義。學(xué)生可以通過蛇形跑、螺旋跑等方式進(jìn)行體育訓(xùn)練之前的熱身訓(xùn)練，一方面可以提升學(xué)生開始體育訓(xùn)練之前的肢體靈活度，另一方面也可以使得學(xué)生的身心都得到充分的放松，從而有效增進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的體育學(xué)習(xí)效能，為高校體育課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）優(yōu)化訓(xùn)練項(xiàng)目內(nèi)容

在高校體育教學(xué)當(dāng)中引入拓展訓(xùn)練模式，需要在訓(xùn)練項(xiàng)目內(nèi)容方面進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，以期達(dá)到最優(yōu)的體育學(xué)習(xí)效能。首先，在開展拓展訓(xùn)練課程之前，需要對相關(guān)的硬件設(shè)備以及場地條件進(jìn)行全面的考量，并且根據(jù)這些要素對訓(xùn)練課程的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)與改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)資源的合理應(yīng)用。其次，應(yīng)當(dāng)對綜合訓(xùn)練內(nèi)容予以充分的關(guān)注，可以將戶外訓(xùn)練與室內(nèi)訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。此外，在拓展訓(xùn)練課程的設(shè)計(jì)時，應(yīng)當(dāng)更加具有針對性以及目的性，教學(xué)者需要對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行具體的分析，從而根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特質(zhì)開展針對性的拓展訓(xùn)練，在增進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的同時，有效提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效能。在進(jìn)行拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與選擇時，高校應(yīng)當(dāng)盡可能選擇針對性較強(qiáng)的項(xiàng)目，并且根據(jù)不同的訓(xùn)練目的進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化與完善，這對于學(xué)生綜合體能的提升具有著非常重要的作用。

四、結(jié)語

總而言之，對于目前的高校體育教學(xué)而言，緊跟新課改的發(fā)展潮流，積極改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對于高校素質(zhì)教育的推進(jìn)具有著十分重要的意義。其中，引入拓展訓(xùn)練模式對于高校體育教學(xué)的重要性不言而喻。通過拓展訓(xùn)練模式，學(xué)生的綜合素養(yǎng)可以得到有效的提升，一方面有助于高校體育教學(xué)多元化的實(shí)現(xiàn)，另一方面也為學(xué)生今后的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，相關(guān)教學(xué)者應(yīng)當(dāng)對高校體育教學(xué)的拓展訓(xùn)練模式予以充足的重視，并且在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行真正的貫徹落實(shí)，進(jìn)而提升高校體育教學(xué)效能。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜寬.關(guān)于高校體育教育開設(shè)拓展訓(xùn)練課程的研究分析[J].中國新通信，2020，22（15）：183.

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